編者按

從2018年9月全國教育大會(huì)上習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”，到2019年7月中共中央、國務(wù)院聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出“充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系”，家校共育越來越成為教育改革與發(fā)展的重要關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)不可否認(rèn)的是，其也是實(shí)踐中的難點(diǎn)。各級(jí)各類學(xué)校的家校共育工作在取得長足進(jìn)步的同時(shí)，仍然存在口號(hào)大于行動(dòng)、家校關(guān)系欠和諧、形式老套雷同等傳統(tǒng)問題。本專題旨在匯聚各方聲音，展現(xiàn)典型案例，為未來的家校共育新發(fā)展提供反思與借鑒的背景，同時(shí)呈現(xiàn)家校共同成長的生命共同體的美好愿景。