文/吳嘉

這件事告訴我，當(dāng)你變得勇敢時(shí)，任何的困難都會(huì)被嚇退。

初二那年，我十三歲。我成績(jī)不錯(cuò)，尤其語(yǔ)文每次都能考第一。但我有一個(gè)缺點(diǎn)，膽子小。

有一次學(xué)校組織了一個(gè)大型朗誦賽。要求每個(gè)班級(jí)有一至二名學(xué)生參加。比賽是每人挑一篇文章或詩(shī)歌上臺(tái)朗誦，比賽設(shè)一二三等獎(jiǎng)。

黃家義老師是初二（三）班的班主任兼語(yǔ)文老師。那天黃老師宣布賽事后，班里沒(méi)人響應(yīng)。黃老師把征詢的目光投向我，我卻趕緊低下了頭。

記得讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師喜歡在課堂提問(wèn)，那時(shí)我害怕自己回答錯(cuò)了，受到別人的哄笑，就從沒(méi)舉手回答過(guò)。哪知進(jìn)入初二（三）班，我卻被黃老師點(diǎn)名朗讀課文。當(dāng)時(shí)我的臉?biāo)⒌丶t到耳根，像夢(mèng)游一般站起來(lái)杵在那就是張不開嘴。黃老師一點(diǎn)也沒(méi)惱，走到我身旁，輕輕拍了拍我肩膀，然后讓我拿起書跟著他一起朗讀。于是，我的聲音像蚊子似地跟著讀了起來(lái)。從那以后，只要是黃老師上語(yǔ)文課，他都要叫我站起來(lái)朗讀一遍新講的課文。后來(lái)，下晚自習(xí)后，我常躲在被窩里練習(xí)朗讀，在難讀難認(rèn)的字詞下備注拼音，天一亮我就到校園的樹林里對(duì)著鏡子練嘴型。漸漸地，我朗讀得流利了許多，咬字準(zhǔn)確，吐字清晰?？僧?dāng)黃老師宣布學(xué)校朗誦賽，并向我投來(lái)征詢的目光時(shí)，我卻緊張得要命，恨不得地上有一條縫可以鉆進(jìn)去。

黃老師點(diǎn)名讓我參加比賽，還下命令：“抓緊時(shí)間好好準(zhǔn)備?！蓖瑢W(xué)們開心地大喊：“加油！加油！”我的同桌尹小蘭為了方便我練習(xí)朗誦，把家里珍貴的錄音機(jī)都貢獻(xiàn)出來(lái)給我。黃老師更是時(shí)不時(shí)給我打氣，讓我放松。

箭已在弦上，不得不發(fā)。為了不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，我唯有認(rèn)真準(zhǔn)備。我選了張萬(wàn)舒寫的詩(shī)《黃山松》。詩(shī)人用擬人的寫法，用雷霆、風(fēng)暴、陰雨、寒冷等形象做襯托，顯示出黃山松堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。全詩(shī)以飽滿的朝氣和贊美貫穿。經(jīng)過(guò)差不多兩周的練習(xí)，我感覺很有把握。黃老師讓我先在課堂上演習(xí)一遍，然后指出我的缺點(diǎn)：“朗誦時(shí)，加個(gè)輔助動(dòng)作效果更好。”經(jīng)過(guò)幾次修正，黃老師很滿意。

朗誦比賽在學(xué)校的操場(chǎng)上如期舉行。朗誦順序是通過(guò)抓鬮決定先后，全校二十幾個(gè)同學(xué)參加，我的出場(chǎng)順序號(hào)是12。在臺(tái)下觀看時(shí)，我緊張得手心出汗，心怦怦亂跳。黃老師見了，像往常一樣輕輕拍了一下我肩膀，當(dāng)我抬頭看到黃老師充滿信任和鼓勵(lì)的目光時(shí)，內(nèi)心漸漸平靜了下來(lái)。輪到我上場(chǎng)時(shí)，我表現(xiàn)得很自然，面帶微笑跟評(píng)委老師及全場(chǎng)觀眾介紹自己，然后深吸一口氣，像平常一樣以飽滿的激情朗誦《黃山松》，臺(tái)下不時(shí)響起熱烈的掌聲。那一次比賽，我獲得了第二名。

這是我第一次站上舞臺(tái)，也是我第一次打破內(nèi)心的桎梏，勇敢地站在人生的舞臺(tái)上為班級(jí)贏得了名次，為自己贏得榮譽(yù)。這件事告訴我，當(dāng)你變得勇敢時(shí)，任何的困難都會(huì)被嚇退。