張瓊

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.333

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提到“大力繁榮校園文化，創(chuàng)新校園文化品牌，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，推進(jìn)‘一校一品校園文化建設(shè)，引導(dǎo)高校建設(shè)特色校園文化”，立足西北農(nóng)林科技大學(xué)實(shí)際，將“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育，是發(fā)揮文化育人功能的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)“一懂兩愛”（懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民）的三農(nóng)人才的必然要求，是大學(xué)生日常思想政治教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)選擇，具有十分重要的意義。

一、“西農(nóng)精神”與西農(nóng)校徽

2019年是中華人民共和國建國70周年，也是西北農(nóng)林科技大學(xué)建校85周年以及合并組建20周年。上個(gè)世紀(jì)30年代，中華民族處于風(fēng)雨飄搖的戰(zhàn)亂時(shí)期，外有日本帝國主義大舉入侵，內(nèi)有饑荒侵襲，特別是西北地區(qū)連年干旱，人們生活苦不堪言。在民族危急存亡之際，大批愛國之士提出了“建設(shè)西北”的號召。1934年西北農(nóng)林科技大學(xué)的前身，也是近代中國西部第一所規(guī)模最大的、建設(shè)最早的高等農(nóng)業(yè)學(xué)府——國立西北農(nóng)林?？茖W(xué)校成立，為了紀(jì)念這一歷史性的時(shí)刻，西北農(nóng)林科技大學(xué)的科教事業(yè)也由此開始。在一段段艱難時(shí)期，全校師生面對國家、民族存亡，以責(zé)任與當(dāng)擔(dān)展現(xiàn)自身的愛國抱負(fù)，與國家、與民族共存亡，充分凸顯了西農(nóng)師生的愛國之情。1999年，在中華人民共和國成立50周年時(shí)期，西北農(nóng)林科技大學(xué)建了合并組建，樹立了了西北地區(qū)科技與教育融合開展的新里程碑。2004年西北農(nóng)林科技大學(xué)建校70周年，合并建設(shè)5周年時(shí)期發(fā)布了?；兆髌?，并一直使用至今。西北農(nóng)林科技大學(xué)的?；瞻舜髨A環(huán)、中英文校名、內(nèi)圓環(huán)種子以及內(nèi)部兩排呈上升狀態(tài)的螺旋圖案。對于誕生在國家危急存亡時(shí)期，擁有85年辦學(xué)歷史的西北農(nóng)林科技大學(xué)來說，?；盏臉?gòu)成蘊(yùn)藏著獨(dú)有的特色，凝聚著“西農(nóng)精神”。首先，在校徽中心區(qū)域構(gòu)圖為兩條呈螺旋上升并排的遺傳物質(zhì)DNA鏈組成了該校歷史上十分著名的小麥圖案，也充分體現(xiàn)了西北農(nóng)林科技大學(xué)的農(nóng)業(yè)科技特色，充分傳遞了學(xué)校傳承弘揚(yáng)農(nóng)業(yè)文明，為國家解決糧食問題的使命與責(zé)任;其次，中間圖案的構(gòu)成也猶如成排朝上的樹木，代表著林業(yè)，也意味著十年樹木、百年樹人，這也是西北農(nóng)林科技大學(xué)教書育人核心教育思想。再次，?；罩虚g構(gòu)圖也可以看做是上下翻動(dòng)的水波紋，意味著的水科學(xué)以及水利事業(yè)，代表著水是生命之源，也是西北農(nóng)林科技大學(xué)師生需要擁有上善若水的品格修養(yǎng)。這三重造型充分表達(dá)了西北農(nóng)林科技大學(xué)以農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利學(xué)科著稱全國的辦學(xué)特色。?；帐俏鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)最具代表性的符號，也是西北農(nóng)林科技大學(xué)的象征與標(biāo)志，不僅僅代表著西北農(nóng)林科技大學(xué)的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，更加傳遞了西北農(nóng)林科技大學(xué)的“西農(nóng)精神”。在建校的85年來，一代代西農(nóng)人始終高舉愛國主義旗幟，在在“扎根楊凌、胸懷社稷;腳踏黃土、情系‘三農(nóng);甘于吃苦，追求卓越”的“西農(nóng)精神”帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)理念和“誠樸勇毅”的校訓(xùn)，將自己的一生奉獻(xiàn)給西北農(nóng)林科技大學(xué)，打造一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合高質(zhì)量辦學(xué)道路，為祖國繁榮發(fā)展、民族偉大復(fù)興、人民幸福生活做出貢獻(xiàn)。

二、“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的重要意義

“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育能夠豐富“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵，促進(jìn)“西農(nóng)精神”落地生根。2017年12月2日，校黨委書記在學(xué)校院士座談會上的講話中提出了“扎根楊凌、胸懷社稷;腳踏黃土、情系三農(nóng);甘于吃苦、追求卓越”的“西農(nóng)精神”，爾后，全校上下迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮，“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵已取得廣泛共識。西農(nóng)精神是學(xué)校83年來秉承“誠樸勇毅”校訓(xùn)和“經(jīng)國本、解民生、尚科學(xué)”辦學(xué)理念的實(shí)踐認(rèn)知，是廣大科教工作者堅(jiān)守“心懷社稷、情系蒼生”默默耕耘的品格特征和家國情懷的高度概括，更是引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展薪火傳承、繼往開來的強(qiáng)大精神動(dòng)力。將“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育對促進(jìn)大學(xué)生培育和踐行“西農(nóng)精神”具有巨大的推動(dòng)力和滲透力。

“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育，是大學(xué)生日常思想政治教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)選擇?！按髮W(xué)生日常思想政治教育具有教育環(huán)境的開放性和受教育者大眾化、教育理念上更加注重‘以大學(xué)生為本、教育內(nèi)容上突顯生活化的特點(diǎn)”，培育大學(xué)生“西農(nóng)精神”必須充分利用日常思想政治教育，發(fā)揮其育人作用。[1]“大學(xué)生日常生活場域中起主導(dǎo)作用的是校園文化場域，大學(xué)精神、校風(fēng)校訓(xùn)、校園環(huán)境、校園文化活動(dòng)等都是大學(xué)生思想政治教育的文化因子。”[2]大學(xué)精神融入大學(xué)生日常思想政治教育也是高校思想政治工作因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新的現(xiàn)實(shí)選擇，能夠提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育，激勵(lì)全體學(xué)生為國家振興、民族富強(qiáng)、人民幸福貢獻(xiàn)更多的“西農(nóng)力量”。習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中提出：“希望你們繼續(xù)以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國家糧食安全、提高億萬農(nóng)民生活水平和思想道德素質(zhì)、促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)?！贝髮W(xué)是青年學(xué)生道德品質(zhì)、行為規(guī)范逐步養(yǎng)成和成熟的重要階段，培育大學(xué)生“西農(nóng)精神”，要把“西農(nóng)精神”轉(zhuǎn)化為大學(xué)生行為規(guī)范，融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中，為大學(xué)生注入強(qiáng)大精神動(dòng)力，發(fā)揮大學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使之成為學(xué)習(xí)、宣傳、踐行“西農(nóng)精神”的生力軍。[3]

三、“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的融入機(jī)制

“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的基礎(chǔ)是促進(jìn)大學(xué)生對“西農(nóng)精神”的認(rèn)知認(rèn)同，要讓學(xué)生對“西農(nóng)精神”的認(rèn)識不僅僅停留在對“扎根楊凌、胸懷社稷;腳踏黃土、情系三農(nóng);甘于吃苦、追求卓越”這24個(gè)字的熟悉記憶上，更要使這種精神內(nèi)化于心，外化于行，并對每一位西農(nóng)學(xué)子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，使“西農(nóng)精神”不僅僅停留在西農(nóng)校園中，更要傳播、滲透到西農(nóng)人各行各業(yè)的生產(chǎn)工作實(shí)踐中。

“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵是在“融入”上下功夫，確?！拔鬓r(nóng)精神”體現(xiàn)在學(xué)校的一草一木，一事一人，滲透在大學(xué)生日常思想政治教育的全過程。從本質(zhì)上來說，“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育是發(fā)揮文化育人功能的體現(xiàn)，要發(fā)揮校園文化“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育功能，使“西農(nóng)精神”真正成為大學(xué)生日常思想政治教育的有力幫手。

“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的重點(diǎn)是實(shí)踐措施要有針對性和實(shí)效性，要使“西農(nóng)精神”真正融入到大學(xué)生日常思想政治教育中，發(fā)揮文化育人功能，就要確保教育措施為大學(xué)生所喜聞樂見，學(xué)生主動(dòng)參與、愿意分享、樂于實(shí)踐才是真正的價(jià)值所在。

四、“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)踐途徑

一是要深入挖掘“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵，廣泛搜集西農(nóng)歷史上與“西農(nóng)精神”有關(guān)的生動(dòng)素材，通過走訪調(diào)查、搜集檔案、查閱文獻(xiàn)等方式，積極搜集能夠體現(xiàn)“西農(nóng)精神”的有關(guān)物品、人物、事件等，深入闡釋“西農(nóng)精神”的內(nèi)涵，院士精神、三秦楷模王輝教授精神、東南窯文化等等無不是“西農(nóng)精神”的生動(dòng)闡釋，應(yīng)該深入挖掘廣泛宣傳。如可以將“西農(nóng)精神”融入新媒體平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的作用。大學(xué)生日常思想政治教育要緊跟時(shí)代發(fā)展，除了的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，還需要拓展思想政治政治教育空間，多角度、多層面開展大學(xué)生日常思想政治教育。在宣傳發(fā)揚(yáng)“西農(nóng)精神”的過程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，將“西農(nóng)精神”融入其中，充分發(fā)揮“西農(nóng)精神”的引導(dǎo)作用。西北農(nóng)林科技大學(xué)可以開設(shè)“西農(nóng)精神”的“兩微一端”新媒體，對“西農(nóng)精神”的歷史進(jìn)行深入講解，宣傳“西農(nóng)精神”的先進(jìn)榜樣人物，傳播令人動(dòng)容的歷史事件，引導(dǎo)大學(xué)生深入汲取“西農(nóng)精神”精神。創(chuàng)建具有校園特色，服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)新媒體，發(fā)布積極的“西農(nóng)精神”，傳遞正確的思想輿論，形成以“西農(nóng)精神”為核心的校園文化氛圍。

二是要科學(xué)把握大學(xué)生日常思想政治教育的內(nèi)涵與外延，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。大學(xué)生日常思想政治教育是基于課堂教學(xué)外的時(shí)間和空間為引導(dǎo)大學(xué)生自育自為所實(shí)施的思想政治教育活動(dòng)，內(nèi)容與形式都十分豐富，需要進(jìn)行深入的思考和辨析，使之為培育大學(xué)生“西農(nóng)精神”所用。如可以將“西農(nóng)精神”融入思想政治課堂中，充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用。習(xí)近平總書記在高校思想政治教育會議中明確指出，要妥善利用思想政治課堂教學(xué)這一渠道，滿足大學(xué)生的成長發(fā)現(xiàn)需求。將“西農(nóng)精神”融入思想政治課堂教學(xué)中，做到與課堂教學(xué)相融合，將“西農(nóng)精神”有機(jī)的融合在思政理論課程教學(xué)中，尤其是在《馬克思主義與社會科學(xué)方法論》《中國特色社會主義理論與實(shí)踐》課程中，通過眾多性生動(dòng)西農(nóng)先輩的先進(jìn)事跡，突出崇高理想、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神。

三是要認(rèn)真分析和總結(jié)大學(xué)生日常思想政治教育存在的問題，實(shí)施精準(zhǔn)教育。要仔細(xì)尋找“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育存在的問題，進(jìn)行廣泛調(diào)研，認(rèn)真分析原因，針對原因提出解決措施。同時(shí)，針對不同的學(xué)生群體，應(yīng)采取各有側(cè)重的教育方法，如本科生和研究生，農(nóng)科生、理科生和工科生，應(yīng)體現(xiàn)教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的不同，實(shí)施精準(zhǔn)教育。

四是要探索“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的有效措施。習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”基于此，“西農(nóng)精神”融入大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)踐操作就要牢牢遵循這“三大規(guī)律”，確保取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]應(yīng)中正，于春華，歐陽漫，閆煜蕾.將“北京精神”內(nèi)化為大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)[J].北京教育（德育），2012（3）：8-10.