田亞軍 符巍岳 范文奉

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，高校新校區(qū)的建立，人們開始越來越重視高校的景觀建設(shè)，對于苗木的需求不斷增加。本文以遼寧大學(xué)蒲河校區(qū)（以下簡稱遼大）為例，闡述了校園苗圃的現(xiàn)狀，分析了校園苗圃存在的問題，進一步提出苗圃在高校的應(yīng)用與發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：高校校園;苗圃;發(fā)展趨勢

近年來，高校日益增多，人們對于校園環(huán)境要求日益增高，高校綠化逐漸走入大眾視野，對于校園苗木的建設(shè)提出了新的發(fā)展要求，大批量苗木需求為高校的財政帶來壓力。因此，依照目前國內(nèi)高校綠化發(fā)展趨勢，建立校園苗圃基地勢在必行。本文也以遼大校園苗圃的建立為例，分析了高校建立苗圃的可能，存在的問題，發(fā)展的趨勢等。

1 遼大校園苗圃生產(chǎn)現(xiàn)狀

1.1 苗圃概況

苗圃基地選址于遼寧大學(xué)蒲河校區(qū)南側(cè)，南環(huán)路以南，與校開閉站、校園管理中心毗鄰，用地內(nèi)地勢平坦，周圍有長勢較好的柳樹，附近有水源，周邊環(huán)境優(yōu)越?；卦O(shè)計采取南北式種植，利用鋪裝分成4個區(qū)域，主要種植常綠喬木青扦、華山松、油松，落葉彩葉喬木銀杏、元寶楓，美國紅楓，落葉觀花喬木暴馬丁香等1～2年生苗木（圖1）。其中銀杏占地約720平方米，青扦占地約280平方米，暴馬丁香占地約550平方米，元寶楓占地約280平方米，華山松占地約400平方米，油松占地約100平方米。

1.2 苗木的選擇

在苗木的選擇上，我們經(jīng)過大量考察走訪，選擇鄉(xiāng)土樹種，從觀葉觀花多角度考慮，達到四季景色不斷的效果，特選出以下幾個品種。

銀杏——樹形優(yōu)美，葉形古雅，壽命綿長，病蟲害少。崇山校區(qū)的銀杏林已具規(guī)模，近兩年來的銀杏節(jié)吸引了大量師生、游客，打造了遼大銀杏品牌，繁榮了校園文化生活，提升了校園文化品位，激發(fā)了廣大師生愛銀杏愛校園的真摯情感，展現(xiàn)了學(xué)校濃厚的藝術(shù)氛圍和文化底蘊。

青扦云杉——常綠針葉樹種，樹姿美觀，樹冠廣圓錐形，枝葉繁密，層次清晰，耐陰、耐寒、耐全光、適應(yīng)性強，為我國特有樹種。青扦初春葉色呈藍綠色，觀賞價值極高，是一種極為優(yōu)良的園林綠化觀賞樹種。

元寶楓——樹姿優(yōu)美，葉形秀麗，嫩葉紅色，秋季葉又變成黃色或紅色，為著名秋季觀葉樹種。可孤植，可成林，為未來的校園綠化打造色彩景觀。

暴馬丁香——花序大，花期長，樹姿美觀，花香濃郁，為著名的觀賞花木之一。開花時，清香入室，沁人心腑。

華山松——常綠樹種，能夠涵養(yǎng)水源，保持水土，防治風(fēng)沙。樹形高大挺拔，樹皮灰綠色，葉5針一束，冠形優(yōu)美，姿態(tài)奇特，為良好的綠化風(fēng)景樹，是點綴庭院、公園、校園的珍品，植于假山旁、流水邊更富有詩情畫意。

油松——四季長春，不畏風(fēng)雪嚴(yán)寒。油松的樹干挺拔蒼勁，分枝彎曲多姿，樹冠層次有別，變化豐富。可孤植，獨立的個體姿態(tài)非常優(yōu)美。

2 高校苗圃存在的問題

2.1 苗木生長緩慢，供不應(yīng)求

苗木生長需要時間，一般苗圃種植苗木苗齡在5年以內(nèi)，小苗木多，大苗木少，冠幅胸徑難以搭配校內(nèi)其他景觀。校園苗圃建設(shè)周期長，見效慢，短期內(nèi)難以見到明顯效果。

2.2 缺乏合理規(guī)劃，苗木選擇不合理

由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，選擇苗木不合適，如選擇了非鄉(xiāng)土品種，無法露地越冬苗木，或是沒能根據(jù)當(dāng)?shù)孛缙曰剡x擇合適苗木，土地過酸或過堿，都將造成苗木質(zhì)量低下，提高了育苗成本。

2.3 苗木后期養(yǎng)護不合理

苗圃養(yǎng)護工作不佳，管理工作不到位，無法準(zhǔn)確掌握苗木品種的生態(tài)習(xí)性。如移植過程中未帶土坨，沒有掌控好苗木之間距離，沒能及時修剪，未做好病蟲害防治工作，進而導(dǎo)致苗木大批量死亡。

3 高校苗圃的應(yīng)用

3.1 為學(xué)校綠化改造項目提供苗源

高校建立苗圃可以為高校綠化改造帶來極大便利，能夠有效提供校園綠化工程所需要的苗木，還能夠節(jié)省購大量資金資金。同時，校園苗圃種植的苗木與外來苗木相比較具有更強的適應(yīng)性，緩苗期短，成活率高。如，遼大苗圃為遼大游泳館周邊綠地改造提供了苗木778株（圖2、圖3），其中銀杏460株，元寶楓樹270株，美國紅楓34株，青扦14株，節(jié)約資金約7萬余元。

3.2 建設(shè)景觀苗圃，為師生提供認(rèn)知苗木場地

高校建立苗圃不但可以作為補充校內(nèi)缺少苗木的基地，同時可以將苗圃建設(shè)成觀光游覽性苗圃。通過專業(yè)的規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校原有的綠化景觀，為師生們打造一個植物學(xué)知識的學(xué)習(xí)園地，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生認(rèn)識自然的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，陶冶學(xué)生情操，增強愛校情感。

從高校的發(fā)展，綠化的需求，以及建立苗圃的技術(shù)方法層面上，在高校內(nèi)建立苗圃是可行的。同時，建立高校校園苗圃基地，我們要擁有先進的科學(xué)技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量管理體系，多元的苗木資源，才能使高校綠化建設(shè)水平不斷提高，為師生們創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，滿足師生們對高質(zhì)量生態(tài)型校園的要求。