劉欣欣 武巖 龔倩 胡寅鳳 呂穎

摘要：新時(shí)代，大眾創(chuàng)業(yè)成為我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的重要引擎之一，大眾創(chuàng)業(yè)浪潮正在形成。本文從政府、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面，探索積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系的策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育體系

2015年的政府工作報(bào)告將“大眾創(chuàng)業(yè)”“萬眾創(chuàng)新”列為我國經(jīng)濟(jì)增長的“雙引擎”之一。2016年的政府工作報(bào)告中，“雙創(chuàng)”再一次被寫入。積極開展創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系是面向所有大學(xué)生開展的一項(xiàng)素質(zhì)教育，通過對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，可以豐富其創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)技能和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、 政府層面

（一） 完善政策保障體制

第一，立法機(jī)關(guān)要加強(qiáng)立法，確保創(chuàng)業(yè)者得到完善的法律保障，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和諧健康地發(fā)展。第二，政府的職能部門要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，適當(dāng)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，簡化手續(xù)的辦理程序，減少創(chuàng)業(yè)壁壘和障礙，解決相關(guān)的難題，提供各種幫助。第三，營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，健全創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)措施，完善市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則，凈化商務(wù)環(huán)境。

（二） 加大資金支持力度

以學(xué)校為載體，政府設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)者提供資金支持。政府通過全面落實(shí)并完善對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額貸款、資金補(bǔ)貼等政策;通過嚴(yán)格的篩選對提出申請的人員進(jìn)行審核，保證創(chuàng)業(yè)基金用到實(shí)處;為提高創(chuàng)業(yè)資本流向的透明度，政府通過建立健全創(chuàng)業(yè)基金的監(jiān)管機(jī)制，保證每一筆創(chuàng)業(yè)基金都切實(shí)有效地幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè);繼續(xù)加大對各高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育的資金扶持力度，讓更多的學(xué)生接觸并熟悉創(chuàng)業(yè)教育。

（三） 建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

第一，政府應(yīng)提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)的速度，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)失敗救助等體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)答疑解惑，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)。第二，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

二、 學(xué)校層面

（一） 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)

高校作為培育人才的基地，要通過開展創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)教育，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍等途徑來喚醒并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，能讓大學(xué)生成為一種主體要素，提高大學(xué)生的好奇心、想象力，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的萌發(fā)。第一，要豐富校園文化，將創(chuàng)業(yè)文化融入校園文化中;第二，要開展創(chuàng)業(yè)賽事校園巡講活動(dòng)以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二） 完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系

第一，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，將創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)為大學(xué)生必修課，把學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)放到同等重要的地位。第二，增加實(shí)踐課程，創(chuàng)新授課方式。增加實(shí)踐課程的比例，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)業(yè)的真實(shí)性，學(xué)以致用。第三，建立教育質(zhì)量測評與反饋機(jī)制。高校開展創(chuàng)業(yè)教育要采用多元的評估方式，加強(qiáng)師生間的交流，對于積極參加社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，動(dòng)手能力強(qiáng)，勇于探索的學(xué)生，即使理論知識(shí)掌握的少，學(xué)校也要予以充分肯定，改變重課本輕實(shí)踐的傳統(tǒng)評價(jià)模式。

（三） 提高心理調(diào)適能力

高校要指引大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中積極地調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生心理調(diào)適能力的提高。第一，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理教育隊(duì)伍與創(chuàng)業(yè)心理咨詢工作隊(duì)伍的建設(shè)，提高創(chuàng)業(yè)心理教育的實(shí)效性;第二，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成一套適合當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育理論，為以后的實(shí)踐工作提供理論依據(jù)。

（四） 培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的核心內(nèi)容，具有很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性。創(chuàng)業(yè)能力涉及大學(xué)生的基本素質(zhì)，高校在培養(yǎng)學(xué)生能力過程中，重視對基本知識(shí)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育。大學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是在其既有的知識(shí)基礎(chǔ)上展開的，大學(xué)生首先要擁有一定的專業(yè)特長，對某一行業(yè)有較深了解的基礎(chǔ)上才能言創(chuàng)業(yè);其次要重視創(chuàng)業(yè)中各種能力，諸如人際能力、合作能力、風(fēng)險(xiǎn)管理能力、耐挫能力等。

高?？梢岳么髮W(xué)生社團(tuán)組織戶外拓展和校內(nèi)企業(yè)沙盤模擬大賽，針對不同的學(xué)生有層次地分別設(shè)計(jì)開展，灌輸創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)能讓學(xué)生設(shè)身處地感受創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)帶來的樂趣，從而在模擬訓(xùn)練過程中培養(yǎng)和鍛煉各種創(chuàng)業(yè)所需的能力。

（五） 開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校要積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，建立創(chuàng)業(yè)孵化園或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。對于想創(chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)中的學(xué)生，學(xué)?？梢越o其配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師。建立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè);組織豐富多彩的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。也可以與企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)基地，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（六） 發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用

提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心理特質(zhì)，保護(hù)其創(chuàng)業(yè)熱情。在心理健康教育中，學(xué)校應(yīng)開展挫折和磨難教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的品質(zhì)和精神，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心。同時(shí)，對于創(chuàng)業(yè)遭受失敗的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)給予支持與鼓勵(lì)。

三、 社會(huì)層面

（一） 營造寬容的創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展，一方面，要營造敢于拼搏、積極向上的社會(huì)氛圍，多鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè);另一方面，要營造寬松的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)不僅要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供跟蹤服務(wù)，還要全民普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)。媒體應(yīng)設(shè)置與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專題欄目，普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀節(jié)目，使創(chuàng)業(yè)節(jié)目成為電視節(jié)目的一個(gè)新主流;媒體不僅要宣傳創(chuàng)業(yè)成功人士的典型事跡，還要關(guān)心那些仍在摸索中的創(chuàng)業(yè)者，正確地引導(dǎo)與關(guān)懷他們，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)環(huán)境健康發(fā)展。對于創(chuàng)業(yè)失敗者，社會(huì)組織也要對其進(jìn)行寬解和鼓勵(lì)。

（二） 建立校企聯(lián)合實(shí)踐模式

學(xué)?？梢耘c企業(yè)建立長期合作關(guān)系。學(xué)?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合開辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，學(xué)校提供場地，企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，向具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)。選派優(yōu)秀的企業(yè)家參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍，企業(yè)家向?qū)W生現(xiàn)場講述自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心路歷程，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程遇到的問題提出意見和建議。還可以建立校企聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，組織學(xué)生深入?yún)⒂^企業(yè)，使學(xué)生充分了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作，親身感受企業(yè)文化。

（三） 打造包容的家庭觀念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)內(nèi)因和外因相互影響的過程，其中家庭因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為具有重大影響，其中，父母的支持是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素之一。因此，父母應(yīng)與孩子多溝通交流，大學(xué)生應(yīng)該向父母講述自己的理想和創(chuàng)業(yè)想法，用自己強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和切合實(shí)際的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃打動(dòng)父母，以獲得父母的理解和支持。同時(shí)，父母也應(yīng)該打破傳統(tǒng)求穩(wěn)定的思想，給子女嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)子女敢想敢干，允許他們通過實(shí)踐證明自己的能力和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

作者簡介：

劉欣欣，武巖，龔倩，胡寅鳳，呂穎，唐世語，王丹陽，劉超，河南省鄭州市，河南中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院。