摘要：我國(guó)古代著名思想家孟子說(shuō)過(guò)“人之初，性本善”，在孩子剛出生時(shí)，就像一張白紙純潔無(wú)瑕，這張“白紙”在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上最終會(huì)染上什么顏色，這是一個(gè)不確定因素。為這張“白紙”上色的人主要是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教師和父母。那么在孩子成長(zhǎng)的初期階段，也就是幼兒階段，這一時(shí)期是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)，這一階段的孩子剛處于學(xué)習(xí)階段，那么教師在培養(yǎng)幼兒的過(guò)程中可以利用戶(hù)外游戲?qū)τ變哼M(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，使幼兒在游戲中遵守規(guī)則，從小培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒;培養(yǎng);規(guī)則

在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于“規(guī)則”這個(gè)詞并不陌生，規(guī)則融入了人們生活的各個(gè)角落，不論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，不論是什么身份的人群都需要遵守各種規(guī)章制度。若是學(xué)生不遵守學(xué)校的校規(guī)，那么就會(huì)對(duì)學(xué)?；蛘咄瑢W(xué)造成不必要的麻煩，若是不遵守法規(guī)，那么可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害。所以每個(gè)人都應(yīng)該具備遵守規(guī)定的意識(shí)，應(yīng)該意識(shí)到遵守規(guī)定的重要性。幼兒正是處于懵懂的學(xué)習(xí)階段，在這一階段培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)尤為重要，本文就以如何在游戲過(guò)程中巧妙引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

一、 游戲活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的價(jià)值

在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于幼兒天性活潑，對(duì)于事物的專(zhuān)注度并不高，在教師教學(xué)時(shí)，幼兒的注意力并不能較長(zhǎng)時(shí)間集中。所以運(yùn)用游戲教學(xué)法引起幼兒注意力，再在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，可以大大提升幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的專(zhuān)注度。在教師與幼兒玩游戲的過(guò)程中，幼兒可以歡快地與教師玩耍，大大增加了幼兒與教師的親密度，幼兒在愉快玩耍的過(guò)程中能夠體驗(yàn)到教師設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則，這時(shí)幼兒也會(huì)配合教師遵守規(guī)則完成游戲。在這樣愉快的氛圍中，幼兒為了能夠完成游戲，自然而然地就會(huì)遵守游戲規(guī)則。

二、 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略

（一） 制定符合現(xiàn)實(shí)制度的游戲

教師在對(duì)于幼兒游戲的制定上應(yīng)該選擇與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的游戲，這樣的游戲不僅能夠使幼兒在游戲中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，也能夠使幼兒提前接觸生活中各種各樣需要遵守的規(guī)則，使得幼兒從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在將來(lái)面對(duì)這些生活中的各種規(guī)則時(shí)能夠自覺(jué)遵守。例如幼兒自主保護(hù)能力較差，在過(guò)馬路時(shí)可能會(huì)遇到危險(xiǎn)，那么教師可以根據(jù)這個(gè)情況設(shè)置關(guān)于交通規(guī)則的游戲，教師可以讓幼兒在玩玩具汽車(chē)時(shí)，用粉筆在地上畫(huà)出人行道與車(chē)道，站在旁邊用綠色和紅色以及黃色的紙作為紅綠燈，并給幼兒講解相關(guān)的交通規(guī)則，使幼兒們有序地玩耍玩具汽車(chē)，并使一部分幼兒扮演行人，讓幼兒們從行人和司機(jī)地角度完整地體驗(yàn)交通規(guī)則。使幼兒們?cè)谏钪羞^(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，也更有利于幼兒們保護(hù)自己的生命安全。

在人們成長(zhǎng)的過(guò)程中，大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，那么就得遵守校規(guī)。教師可以根據(jù)這個(gè)方向開(kāi)展游戲，針對(duì)培養(yǎng)幼兒遵守校規(guī)這一主題開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓一部分幼兒扮演教師，一部分幼兒扮演學(xué)生。然后給幼兒們講解幾個(gè)簡(jiǎn)單的校規(guī)，讓扮演老師們的幼兒監(jiān)督扮演學(xué)生們的幼兒，及時(shí)指出“學(xué)生”的錯(cuò)誤。然后“學(xué)生”“老師”交換身份，這樣幼兒在體驗(yàn)教師與學(xué)生不同身份的過(guò)程中，對(duì)于校規(guī)的遵守也有了一定的重視，在幼兒將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以起到一定的幫助。

（二） 加強(qiáng)溝通與合作

由于人類(lèi)是一個(gè)群體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中是學(xué)生群體，在工作中有著屬于自己的工作群體，那么群體之間為了防止出現(xiàn)混亂，遵守規(guī)則也是不可避免的。而且群體之間也會(huì)有明細(xì)的分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的分工，相互配合，完成一個(gè)人不能完成的任務(wù)。在幼兒活動(dòng)中教師可以設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)游戲，讓幼兒了解團(tuán)隊(duì)的重要性，組織幼兒們?cè)趫F(tuán)隊(duì)游戲中嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則，若是一個(gè)幼兒不遵守規(guī)則，那么就淘汰與他一組的其他幼兒們，這樣能夠讓幼兒意識(shí)到團(tuán)隊(duì)規(guī)則的重要性，使他們能夠自覺(jué)遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則。也能夠使得幼兒之間相互合作，相互幫助，完成教師布置的團(tuán)隊(duì)游戲。這樣也有利于幼兒們學(xué)會(huì)與他人交流與合作。例如教師可以組織一場(chǎng)幼兒接力跑步比賽，在幼兒接力跑步的過(guò)程中嚴(yán)格遵守比賽規(guī)定，不能出現(xiàn)違反比賽規(guī)定的情況，若是有人違反比賽規(guī)定，那么就取消同一組幼兒們的比賽資格，在最后獲勝的幼兒們的一組給予其一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在整個(gè)游戲過(guò)程中沒(méi)有違反比賽規(guī)定的幼兒們也給予其獎(jiǎng)勵(lì)。違反規(guī)則的幼兒就會(huì)感到難過(guò)，和他一組的幼兒們一定會(huì)責(zé)怪他，這時(shí)教師就應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)，教導(dǎo)他們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在以后的團(tuán)隊(duì)游戲中應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)著想。這樣能夠讓幼兒們理解到遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則的重要性。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師可以根據(jù)不同的主題制定不同的游戲，使幼兒在這類(lèi)游戲中培養(yǎng)出規(guī)則意識(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合生活制定游戲，讓游戲在幼兒教育中發(fā)揮出最大的功效。在教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)鉆研并制定符合當(dāng)前幼兒年齡的游戲，將以往純粹的游戲、玩耍，變成能幫助教師進(jìn)行教學(xué)的手段。從而讓幼兒不僅能夠玩得愉快，而且能夠從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們之后的成長(zhǎng)鋪好道路。

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作者簡(jiǎn)介：

魏建瓊，湖北省武漢市，武湖街道高車(chē)幼兒園。