摘要：隨著科技和經(jīng)濟水平的不斷提高，我們的信息技術(shù)水平也在不斷進步和完善，它不僅能給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來新的變革，同時對于我們的教育行業(yè)也有相當強的推動作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)課堂;信息技術(shù);物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

一、 引言

物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今已經(jīng)在我們各行各業(yè)之中投入了廣泛的使用，其中也包括了我們教育行業(yè)。將物聯(lián)網(wǎng)引入課堂教學(xué)中來，已經(jīng)逐漸得到了學(xué)校和老師的認可。因此筆者以小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)為切入點，從什么是物聯(lián)網(wǎng)，小學(xué)信息技術(shù)課堂中物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意義以及物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用等三個方面來進行研究和探討。進一步幫助學(xué)生來理解物聯(lián)網(wǎng)對于他們學(xué)習(xí)生活和社會生活的重要性和意義。

二、 什么是物聯(lián)網(wǎng)

所謂物聯(lián)網(wǎng)就是“以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，把物品用無線或者有線的方式和互聯(lián)網(wǎng)進行相互連接，在物品和物品之間完成信息和數(shù)據(jù)交互與通信，從而實現(xiàn)對物品的智能化管理與監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)”，它能夠通過網(wǎng)絡(luò)來使得現(xiàn)實的世界變得數(shù)字化，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍十分廣泛，包括了：運輸和物流領(lǐng)域，智能環(huán)境領(lǐng)域，以及工業(yè)和健康醫(yī)療領(lǐng)域等等。

三、 小學(xué)信息技術(shù)課堂中物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意義

通過將物聯(lián)網(wǎng)和小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)相結(jié)合，并且應(yīng)用于課程教學(xué)中，可以實現(xiàn)對學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動手能力的培養(yǎng)，并且能夠激發(fā)學(xué)生進行科技探索的興趣和好奇心，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲，從而培養(yǎng)出他們學(xué)習(xí)的興趣。

（一） 激發(fā)學(xué)生對于信息技術(shù)的探究興趣

隨著新課程改革進程的不斷推進，我們的課堂教學(xué)模式也在不斷進行更新和我完善，從傳統(tǒng)課堂中的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)而鼓勵學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們最大限度地參與到課堂學(xué)習(xí)當中，讓他們意識到信息技術(shù)的重要性，并且加深他們對于這門課程的學(xué)習(xí)，進一步提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，進一步實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二） 創(chuàng)新信息技術(shù)實踐課教學(xué)模式

信息技術(shù)課程不同于我們一般的文化課課堂，它是一門對于學(xué)生的動手實踐能力要求很高的課程。想要評判一個學(xué)生他的信息技術(shù)知識掌握得是否好和透徹，首先需要評判的并非是他的信息技術(shù)理論知識是不是掌握得好，而是要看學(xué)生對于這些理論知識的應(yīng)用能力是否好，要看學(xué)生是否能夠?qū)⑦@些理論知識在實踐操作中做到活學(xué)活用。因此，我們信息技術(shù)教育課程的模式也應(yīng)該相應(yīng)做出改變，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生深入掌握教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三） 拓展信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)空間

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于小學(xué)信息技術(shù)課堂來說，不僅能夠拓展信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)空間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。譬如，很多學(xué)校由于設(shè)備落后的情況，導(dǎo)致了老師在對學(xué)生進行教學(xué)的時候，不能對相應(yīng)的課程進行實驗教學(xué)。為了解決這個問題，就可以通過物聯(lián)網(wǎng)來模擬實踐教學(xué)。從而輔助老師的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象，同時吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在課堂上高度集中精神。

四、 物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用

（一） 智能交通

將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在智能交通方面，其實簡單了來說就是，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用來讓我們的交通變得更加便捷。譬如，可以把交通信號、公路車輛監(jiān)測記錄、道路交通管理等等來合成信息，輸出信息后利用機器設(shè)備來進行自主控制，如，我們在搭公交的時候常?？梢钥吹?，在公交站臺那里，會有每一班公交車的運行狀況，乘客可以通過顯示屏清晰的了解下一班到達的大致時間。

（二） 智能物流

通過把物流和物聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使得物流行業(yè)更加自動化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化。譬如，在物流輸送的環(huán)節(jié)中——發(fā)貨，入庫，出庫，運送，再入庫，再出庫，最后再進行配送。這些環(huán)節(jié)之中，由于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，讓我們能夠更加清晰的了解到我們快遞的進程。并且可以通過網(wǎng)絡(luò)，查看到快遞員的信息和發(fā)貨到收貨之間的具體流程。這樣使得我們的物流管理變得更加清晰透明化，讓我們的生活變得更加便捷。

（三） 智能家居

智能家居是以網(wǎng)絡(luò)通信，設(shè)備自動化，信息家電集服務(wù)、管理于一身的提供舒適、安全、便利的生活環(huán)境。隨著時代和科技的不斷發(fā)展和進步，人們對于物質(zhì)生活水平的要求也在不斷提高，所以對于生活舒適度也開始逐漸追求。我國近些年來在智能家居上也得到了突飛猛進的發(fā)展。比如，手機遙控空調(diào)開關(guān)，智能機器人。在對學(xué)生進行這些舉例的時候，可以舉到他們可能熟悉的電子產(chǎn)品，如：天貓精靈等等，這些很多學(xué)生都有一定的概念，所以方面他們由此及彼，舉一反三，對智能家居的理解更加深刻準確。

五、 結(jié)論

總而言之，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的引入和應(yīng)用，是我們教學(xué)重大變革的必然結(jié)果，同時也是教學(xué)手段的一種創(chuàng)新。通過這種新型的教學(xué)手段和模式，可以有效地帶動信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和熱情，進一步增強他們的課堂積極性和主動性，促進他們信息技術(shù)思維的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高。

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作者簡介：

馮沛紅，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市火石小學(xué)。