芮興華

摘 要：時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展帶動我國各行業(yè)發(fā)展迅速，信息技術(shù)對學(xué)前教育產(chǎn)生了深刻變革，學(xué)前教育信息化就是在學(xué)前教育階段適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)活動，開展家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不斷提高管理效率和管理水平，促進(jìn)教師發(fā)展和幼兒健康成長的過程。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育階段;信息技術(shù)應(yīng)用;利弊

我國教育事業(yè)自改革開放發(fā)展至今一直致力于大力發(fā)展，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹落實(shí)，信息技術(shù)成為樹立幼兒園品牌，提升教師教育素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園教學(xué)的一種有效手段。然而，學(xué)前兒童在這些信息技術(shù)的轟炸下，受到的影響到底是好是壞;學(xué)前教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果是優(yōu)是劣等這些還需要我們進(jìn)一步探索。

1 學(xué)前教育中信息技術(shù)應(yīng)用的有利之處

1.1信息化助推教育管理現(xiàn)代化

信息化在教育管理現(xiàn)代化過程中具有重要作用，信息化管理方式能夠革新教育觀念、優(yōu)化教育流程、變革家園共育的內(nèi)容與方式。信息化助推實(shí)現(xiàn)教育管理流程的精細(xì)化、教育管理決策的科學(xué)化，有助于健全學(xué)前教育治理體系，完善學(xué)前教育監(jiān)管體系，實(shí)施科學(xué)保教，不斷提高教育管理效率和管理水平，助推實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育管理現(xiàn)代化[1]。

1.2優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在幼兒園里，在幼兒的注意力不容易集中的情況下，讓他們學(xué)習(xí)一些晦澀抽象的知識是很困難的，幼兒教師可以利用多媒體教學(xué)將這些晦澀難懂的知識轉(zhuǎn)化成動畫、聲音、視頻等，這樣容易吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣。就信息技術(shù)在學(xué)前教育階段的應(yīng)用給教師帶來了哪些好的影響，向某幼兒園的小、中、大班的10名教師進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。在訪談中，90%的教師認(rèn)為利用多媒體制作的課件往往多種多樣，更加適合幼兒的心理特點(diǎn)，能夠吸引幼兒的注意力，在整個教學(xué)活動中能夠起到事半功倍的效果;100%的教師認(rèn)為可以將多媒體課件應(yīng)用到幼兒園五大領(lǐng)域中，這其中語言教育活動是最容易也是最常見的運(yùn)用多媒體課件的活動之一。

2 學(xué)前教育中信息技術(shù)應(yīng)用的不利之處

（1）教師：增加負(fù)擔(dān)，費(fèi)時費(fèi)力，學(xué)前教育中信息技術(shù)的應(yīng)用增加了教師的心理負(fù)擔(dān)，并且增加了其勞動量。多媒體的使用，使得一部分年齡偏大但有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師感覺非常吃力，造成心理上的負(fù)擔(dān)。在本次訪談?wù){(diào)查中，10%的教師認(rèn)為制作多媒體課件費(fèi)時費(fèi)力，教師要查找大量的資料，有些好的教育資料甚至需要教師自掏腰包，備課耗時長，而且因?yàn)閷W(xué)前教育課程變化性很強(qiáng)，做好的課件往往用不上，增加了教師的勞動量。（2）家長：消息繁多，干擾工作，幼兒園建立家長聯(lián)系群的初衷是加強(qiáng)家園溝通，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，但是在使用過程中也給家長造成一定的影響，如耽誤正常工作，影響了家園關(guān)系。在某次的調(diào)查問卷當(dāng)中，有多位家長明確表示微信群里消息太多，某些家長因?yàn)橐恍┬∈戮驮谌豪锊煌５厮⑵?，教師頻繁地在群里發(fā)通知，這些都嚴(yán)重影響到自己的日常工作。

3 學(xué)前教育中信息技術(shù)應(yīng)用的建議及對策

3.1設(shè)計(jì)發(fā)展適宜性的教育資源

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與個體差異，即符合“發(fā)展適宜性”。有研究者提出，幼兒數(shù)字化教育資源應(yīng)當(dāng)采用“移情式設(shè)計(jì)”，即設(shè)計(jì)人員對幼兒的數(shù)字化學(xué)習(xí)進(jìn)行移情性體驗(yàn)，從幼兒的角度去理解、感受、體驗(yàn)幼兒的情感，更加深入而全面地理解幼兒對數(shù)字化教育資源的需求，以設(shè)計(jì)滿足幼兒個性特點(diǎn)的數(shù)字化教育資源。

3.2教師：提升信息技術(shù)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方式

作為一名幼兒教師，應(yīng)時時刻刻以幼兒為本，在使用多媒體教學(xué)的過程中，要注意做到以下幾點(diǎn)。第一，努力學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識，提升自身信息素養(yǎng)，做到有效率地備課。第二，在教授幼兒知識時，注意使用多媒體的時長，切忌讓幼兒長時間地對著多媒體，以免損害幼兒的視力，影響其健康成長。第三，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的五大領(lǐng)域結(jié)合起來，形成新的教學(xué)方法，發(fā)揮好信息技術(shù)的輔助作用，給幼兒留出足夠的動手動腦時間[2]。

3.3信息技術(shù)在語言活動中的應(yīng)用

語言是幼兒重要的交際工具，良好的語言表達(dá)能力是幼兒今后立足社會的資本。由此，在教學(xué)中教師可以將信息技術(shù)運(yùn)用到語言教學(xué)中，提高語言教學(xué)的形象性、直觀性。

3.4幼兒園：加大信息技術(shù)培訓(xùn)和管理投入

幼兒園要提高辦園水平，員工素質(zhì)，要做到以下幾點(diǎn)。第一，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，夯實(shí)教師信息素養(yǎng)基礎(chǔ)。第二，建設(shè)家園交流平臺，打造良好辦園形象。幼兒園可以利用幼兒園官網(wǎng)，創(chuàng)建符合各班幼兒年齡特點(diǎn)的班級主頁，與家長實(shí)現(xiàn)資源共享，為家長教育孩子提供科學(xué)的教育依據(jù)，讓家長意識到健康信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，與家長實(shí)現(xiàn)實(shí)時溝通，減少家園矛盾，通過家長贏得良好的辦園口碑。

4 結(jié)語

通過以上對學(xué)前教育中信息技術(shù)應(yīng)用利弊的研究可知，在學(xué)前教育中應(yīng)用信息技術(shù)益處多多。信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合是發(fā)展趨勢，在此過程中，我們要做到揚(yáng)長避短，克服信息技術(shù)給學(xué)前教育帶來的弊端，優(yōu)化學(xué)前教育，為幼兒的長足發(fā)展做打算。

參考文獻(xiàn)

[1]郝兆杰，梁芳芳，肖瓊玉.幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].學(xué)前教育研究，2014（11）.

[2]屈艷娜.信息技術(shù)在學(xué)前教育教學(xué)活動中的應(yīng)用[J].才智創(chuàng)新教育，2016（32）.