摘 要：教師，作為人類靈魂的工程師，教育學(xué)生應(yīng)該滿懷愛意，用純粹無瑕的師愛，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。愛要一視同仁，愛要循循善誘，要愛的智慧，愛的神奇力量才會得以淋漓盡致的發(fā)揮！教育絕不是簡單的說教，而是一種精神力量的轉(zhuǎn)換，是教師深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的完美體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：純粹無瑕;一視同仁;循循善誘

陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育?！惫P者從事教育教學(xué)工作已二十載，班主任工作也做了近十年，在親身經(jīng)歷的教育過程中有小小的感動與感悟，現(xiàn)隨手?jǐn)X取幾個典型教育案例與大家共享，真心希望自己的點(diǎn)滴教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軉l(fā)同行們的思想火花，同心攜手在教育這片沃土中收獲累累碩果！

一、 愛要純粹無瑕，學(xué)會放低身段，走進(jìn)學(xué)生心靈！

這是我的教學(xué)故事中閃耀著璀璨光芒的一個。七年級學(xué)生小L，他是那種混合性格的典型代表，課堂上他無心聽講，思緒神游，時不時的出現(xiàn)小狀況;課下的他又無比活躍，不該說的話及不該有的打鬧行為卻屢禁不止，腦袋瓜卻很靈活，對學(xué)習(xí)沒有興趣，卻獨(dú)獨(dú)喜歡我的英語課，不知是不是有班主任效應(yīng)在里面？別的任課教師都拿他沒有辦法，對他也是愛答不理的。但作為班主任，我不能放棄任何一個學(xué)生，所以對他也是費(fèi)盡了心思。

起初，我對他先采取高壓政策，對他的壞習(xí)慣采取課上零容忍，不能因?yàn)樗傅腻e誤影響了老師的講課情緒。雖然多年的班主任經(jīng)歷使我總能游刃有余的對他進(jìn)行說教，每次也能說到他低頭認(rèn)錯，可是他錯誤的回頭率卻總是節(jié)節(jié)攀升，教育效果大打折扣。我開始反思自己的教育方法，為什么沒能起到真正的作用，我決定放平心態(tài)走進(jìn)他的世界，家訪拉開了我行動的序幕。

那是一次心靈的交融，我得知他有一個不幸的童年，母親過早的離世，他幼小的心靈有著同齡孩子不曾有的重創(chuàng);同父異母的妹妹的出世，使他驟然對自己在家庭中的地位變得異常敏感，盡管繼母很和藹，可是他卻時時擺出一種拒人千里的面孔，令家庭關(guān)系變得尷尬不堪。而他自己更是覺得生活與他不公，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響……家訪結(jié)束時，我對他的繼母說了一句話：孩子的世界有時我們弄不懂，但是我們應(yīng)該相信愛可以改變一切。其實(shí)這句話我也是說給自己的，我要用真情去改變一個孩子，從而改寫他的人生。

二、 愛要一視同仁，祛除任何偏見，力求雨露均沾！

下面是我從教過程中另一個難忘的故事。那時候我正是八年級（5）班的班主任，一天中午午自習(xí)，當(dāng)我信步走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)我們班的一位平時學(xué)習(xí)并不認(rèn)真的王同學(xué)，正在大聲的在班里“演講”，其他大多數(shù)同學(xué)都側(cè)耳傾聽，微笑示意。我頓時很生氣，但還是強(qiáng)壓怒火，招手把他叫出教室詢問詳情，可是他卻一言不發(fā)。我的耐心受到極大的挑戰(zhàn)，于是我歷數(shù)他的斑斑劣跡，他自顧低頭不語。爾后，我丟下一句“明天讓家長到校一趟”，至今我忘不了他回頭看我的那抹幽怨的眼神，可惜當(dāng)時我卻沒有讀懂。

直到放學(xué)前，班長敲門走進(jìn)了辦公室，他輕輕的對我說：“老師，這本來是一個秘密，可是現(xiàn)在如果不告訴您，您就錯怪了王同學(xué)了……”原來我看到的那一幕是王同學(xué)正在和大家商量怎樣在圣誕節(jié)時給辛苦一年的老師們一個驚喜，因?yàn)樗綍r就是班里的活躍分子，號召力很強(qiáng)，所以他揮斥方遒，卻偏偏被我撞見了……正是他平時學(xué)習(xí)方面不太認(rèn)真，我就理所當(dāng)然的認(rèn)為他正在搗亂……可我卻實(shí)實(shí)在在的冤枉了他，破壞了這個溫馨的計劃……

我反思是我潛在的偏見在作祟，我認(rèn)為王同學(xué)平時就愛搗亂調(diào)皮，所以我根本沒有以民主、尊重的態(tài)度去和他溝通，造成了“冤案”。后來，那年的圣誕節(jié)，我神秘的提來了滿滿一袋橙子，共52個，帶著我的歉意與祝福送到班里每個同學(xué)的手中，那次圣誕節(jié)是我們?nèi)w八（5）班師生的一次心靈盛宴，那一刻起我們的心交融在一起。從此這種理解與尊重成為我工作的法寶，使我不斷收獲學(xué)生的進(jìn)步與親近。

三、 愛要循循善誘，捕捉恰當(dāng)時機(jī)，終會預(yù)期收盤！

它一直是我從教生涯中記憶猶新的一個教育故事。我在擔(dān)任八年級（7）班主任期間，曾有過這樣一個學(xué)生小C，他成績不錯，平時言語不多，可能心理成熟比較早，對本班一個顏值較高的女生產(chǎn)生了好感，偷偷的寫了一個小紙條想給她，可是膽量也不足，一直沒送出去，可巧下課時從口袋里掉出來了，被同學(xué)撿到了，正處于青春期的學(xué)生們對這樣的事一向敏感，立即吵吵鬧鬧的炸開了鍋：“C搞對象了，咱們告訴老師去……”剛好我課下走進(jìn)班里巡查紀(jì)律，我立馬制止了這種場面，我接過紙條看了看，徑直把它丟進(jìn)了垃圾箱里，然后輕描淡寫的說：“既然它沒有找到它的新主人，這里才是它最好的歸宿?！蓖瑢W(xué)們一時間嘴巴都張成O型，面面相覷，覺得老師的做法大大出乎他們的想象。我裝作無意的掃了一眼小C，捕捉到他眼中的那一閃而過的感激。

但是我深知這樣處理不能有任何的教育效果。第二天一次別開生面的主題班會——“牽手友情，健康成長”就如期而至了！

當(dāng)時我開門見山的闡明觀點(diǎn)：同學(xué)們，你們正處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段，對異性產(chǎn)生愛慕感，并渴望結(jié)交異性朋友的想法都是正常的。但是一定把握好尺度，限定在友情的范圍內(nèi)，否則會帶來種種不良后果。接下來我就勢讓學(xué)生討論：談?wù)勀銓χ袑W(xué)生中出現(xiàn)的早戀問題的認(rèn)識和態(tài)度。再通過事先收集的具體的實(shí)例，生動呈現(xiàn)了早戀的種種嚴(yán)重后果。最后全班學(xué)生莊嚴(yán)宣誓：“把握住青春，去做我們該做的事情;不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友誼;青春就應(yīng)該在知識的海洋中劈波斬浪，用汗水澆灌學(xué)業(yè)的累累碩果，我的青春我無悔！……”

總之，如果教師能擁滿懷的愛意與真情，用隨時捕捉美好的眼光看待每一位學(xué)生，放低身段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就如同對待我們自己心愛的孩子一樣，我們的教育沒有理由不成功！請相信：愛的世界，必定春暖花開！

參考文獻(xiàn)：

[1]滕世群.走進(jìn)海子的世界——《面朝大海，春暖花開》課堂實(shí)錄[J].中學(xué)語文教學(xué)，2003（5）：20-22.

[2]孟宇新.那一刻，我的世界春暖花開[J].中學(xué)生，2011（27）：27-30.

作者簡介：

劉永玲，河北省唐山市，河北省唐山市灤南縣柏各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)。