毋曉丹 張亦弛 王波

2006年末，一座中國航天技術(shù)產(chǎn)業(yè)和國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)——西安航天產(chǎn)業(yè)新城在古城西安東南方的少陵原上拔地而起，它南依秦嶺，北接西安主城區(qū)，依托陜西航天工業(yè)扎實的發(fā)展基礎(chǔ)和雄厚的科研實力，立足航天工業(yè)，推動軍民融合，帶動產(chǎn)城融合，向建設(shè)世界一流航天產(chǎn)業(yè)新城大步邁進。2015年，在這樣一片生機盎然、潛力無限的航天熱土上，一所占地40余畝，建筑面積1.8萬平方米的高品質(zhì)園林式全日制公辦學(xué)校——西安航天城第一小學(xué)誕生了。

這所由西安國家民用航天產(chǎn)業(yè)基地管委會創(chuàng)辦的公辦學(xué)校雖建校不滿四年，教職工平均年齡也僅29歲，但這所“年輕”的學(xué)校已經(jīng)在短短幾年里取得了豐碩的教學(xué)成果和較高的社會認可：“全國STEM教育領(lǐng)航校”“全國少兒美術(shù)教育示范單位”“全國小學(xué)生英語競賽優(yōu)秀組織單位”“西安市優(yōu)美校園”……

陽春三月，記者慕名來到這所美麗的校園，試圖探尋學(xué)校在短時間內(nèi)實現(xiàn)高速、高效發(fā)展的奧秘。

從一小啟航 繪制航天教育新藍圖

張軍紅是西安航天城第一小學(xué)黨支部書記兼校長，同時也是西安航天管委會社會事業(yè)局教育主管，對于教育，特別是航天城教育，張軍紅有自己獨到的見解和思考。

2015年8月，已到不惑之年的張軍紅離開工作了24年的西師附小，成為航天城一小這個新建學(xué)校的“當(dāng)家人”。從普通教師一路成長到學(xué)校管理崗位，不同崗位的工作經(jīng)歷使張軍紅清楚地認識到，一所學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念與機制建設(shè)決定并影響著這個學(xué)校的發(fā)展。在西師附小負責(zé)教務(wù)管理工作期間，面對教師管理、課程建設(shè)、教科研和學(xué)校特色活動的開展等方面的問題時，張軍紅就積極嘗試運用自己的方法，去除教學(xué)管理工作中的一些弊病?！澳菚r候我常常在想，一所好學(xué)校究竟應(yīng)該是什么樣？如果給我一所學(xué)校，我該怎樣辦好它?！睆堒娂t說。

彼時新創(chuàng)辦的航天城一小并沒有什么知名度，全校只有12位教師和53名學(xué)生，日常教學(xué)工作的開展都捉襟見肘，教研活動更是無從談起?！澳嵌螘r間的確很困難，很多老師看不到學(xué)校發(fā)展的希望?！睂τ诮ㄐ３跗诘钠D難，張軍紅記憶猶新。

也正是在那段時期，張軍紅撲下身子扎根學(xué)校，深入一線、反復(fù)調(diào)研，不斷修訂并完善學(xué)校管理理念，建立各項規(guī)章制度，將“秉承傳統(tǒng)、筑夢航天、走向國際、追求卓越”的辦學(xué)愿景融入其中，使之更能體現(xiàn)學(xué)校特色，更符合學(xué)校發(fā)展方向，最終形成了航天城一小“合作——分享——主動——傳承”的教師團隊文化和“個性陽光、知禮善思、合作自主、智慧創(chuàng)新”的育人目標(biāo)。

張軍紅的建校思路逐漸理順了，辦學(xué)方向也愈加明朗，建立一所怎樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，這些問題在他的心中有了清晰的答案，學(xué)校發(fā)展開始邁入充滿希望的新階段。

建校第二年，航天城一小招生數(shù)量就實現(xiàn)了成倍增長，從50多人猛增到264人。目前，學(xué)校已開設(shè)28個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)達到1458名，真正實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。“建校初期，我制定了學(xué)校發(fā)展的5年規(guī)劃，在省市教學(xué)能手的培養(yǎng)，課程設(shè)置、教學(xué)及教科研的架構(gòu)以及學(xué)校管理的模式等方面提出了明確的目標(biāo)，不過到去年，我們就已經(jīng)提前兩年完成了這些目標(biāo)?！睆堒娂t自豪地說，“學(xué)校的發(fā)展和個人的發(fā)展是一樣的，我們要經(jīng)常給自己定一個小目標(biāo)并為之努力，日常的小目標(biāo)達成了，教育的大目標(biāo)還會遠嗎？”

讓閱讀成為陪伴孩子一生的習(xí)慣

注重學(xué)生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，一直是航天城一小課程建設(shè)和育人目標(biāo)中的重要內(nèi)容。學(xué)校從一年級開始分學(xué)段開發(fā)“繪本閱讀”“橋梁書閱讀”“整本書閱讀”等閱讀課程，在課堂上對孩子進行讀書引導(dǎo)和興趣培養(yǎng)。一年級，老師們指導(dǎo)家長從“親子伴讀——親子共讀——學(xué)生自讀”的閱讀進階方式帶著孩子有計劃地實施繪本閱讀，學(xué)校推薦經(jīng)典繪本讀物，以豐富的圖畫為主，配有少許文字，給孩子營造一個輕松、愉悅的閱讀氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣;到了二年級，老師重點指導(dǎo)學(xué)生進行橋梁書閱讀，這個階段讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)更多的字詞語句，培養(yǎng)孩子的語感，豐富孩子的語文基礎(chǔ)，獨立閱讀的能力也隨之提升;從三年級起，學(xué)校著力實施整本書的文學(xué)讀物閱讀教學(xué)，逐步培養(yǎng)孩子綜合閱讀能力。

此外，學(xué)校還以“課內(nèi)外整合、家校聯(lián)動”為著力點，打造了屬于航天城一小獨特的“班級親子讀書會”，開展系列閱讀活動。每個班級都建有多個“班級讀書會”小組，連同家長一起，利用周末或節(jié)假日開展讀書分享活動。幾年下來，孩子們的閱讀興趣越來越濃厚，閱讀能力也都有了明顯提高?！艾F(xiàn)在在班級里，完全不用擔(dān)心學(xué)生的紀(jì)律問題，不管是早讀還是課間，甚至是午休時間，孩子們都在安安靜靜地看書，閱讀已經(jīng)真正成為了他們的日常習(xí)慣?！比昙壍哪昙壗M長付潤芝老師告訴記者。

“讀書會對孩子的幫助很大?！痹谡劦阶x書會對孩子的影響和改變時，三年級三班李思涵的母親王燕英露出了滿意的笑容。“通過參加讀書會活動，給孩子營造讀書的氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，孩子們學(xué)會了分享和表達。家長也通過和孩子一起參加讀書會收獲了很多，與孩子的關(guān)系也更加親密了?！?/p>

“閱讀對于學(xué)生的成長非常重要，它就像人體里的微量元素，你似乎感覺不到它，但它在孩子成長過程中卻潛移默化地發(fā)生著重要作用，是孩子成長不可或缺的必需品?！焙教斐且恍「毙ｉL蘆焰為記者作了這樣的比喻?！拔覀兘處熞龅木褪前验喿x，持續(xù)且深入地植入孩子們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，讓它滋養(yǎng)孩子的成長?！?/p>

然而，冰凍三尺非一日之寒，據(jù)付潤芝介紹，很多孩子剛?cè)雽W(xué)時對讀書并沒有很大興趣，“剛開始帶閱讀課的時候，我遇到一個叫王芝薇的孩子，她在上學(xué)前只認識四五十個字，底子很薄，對讀書也并沒有太大興趣，為了改變孩子的現(xiàn)狀，王媽媽帶著孩子在入學(xué)之初就加入了班級的讀書會，從繪本閱讀入手，讓孩子對書本不再感到枯燥，消除孩子對閱讀的抵觸心里，逐步引導(dǎo)孩子進行閱讀，孩子在感受到分享的快樂之后，對閱讀的興趣越來越濃，開始主動拿起書本進行閱讀。隨著閱讀量的增加，孩子的語文功底越來越好，對讀書也漸漸有了新的認識，從以前的被動讀書變成現(xiàn)在的主動閱讀，通過幾個學(xué)期的閱讀，孩子的氣質(zhì)和精神面貌也越來越好，逐漸有了一種‘書卷氣，也開始寫起了小作文，最近孩子已經(jīng)開始寫起自己的小小說了！”在通往知識殿堂的道路上，良好的閱讀習(xí)慣將伴隨孩子的一生，也會讓他們享受到和不善、不讀書的人不同的生活。從校園“開放書吧”、讀書漂流活動，到每月的讀書推薦，再到每年的“校園閱讀季”，航天城一小的建校三年中，閱讀二字始終伴隨著每一位老師、家長和學(xué)生，深植于每一位航天城一小教師的心中，深耕于學(xué)生的每一步成長之中。

傳承傳統(tǒng)文化? 樹立文化自信

在不斷的探索和發(fā)展中，地處西安國家民用航天產(chǎn)業(yè)基地的航天城一小結(jié)合航天科技和中國傳統(tǒng)文化，提出了“傳承與創(chuàng)新”的發(fā)展思路，確立了“承·新”課程文化體系。構(gòu)建了以中國傳統(tǒng)文化元素為內(nèi)涵的“傳統(tǒng)文化課程群”，立足陜西本土文化，將“華縣皮影”“陜西剪紙”等世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，納入學(xué)校傳統(tǒng)文化課程體系中，帶進孩子們的課堂。

據(jù)學(xué)校負責(zé)皮影課程的老師李夢蕾介紹，學(xué)校在2017年9月份開設(shè)了皮影課程，校領(lǐng)導(dǎo)專門赴華縣，邀請華縣皮影傳承人、國家級非遺傳承人魏金全來學(xué)校對學(xué)生們進行專業(yè)指導(dǎo)。由于皮影的戲目大多是比較古樸的秦腔選段，寓意比較深奧，旋律和孩子平時聽到的歌曲有很大差異，所以在理解上有較大的困難。對此，李老師特意選擇了《沉香救母》《哪吒鬧?！贰洞篝[天宮》等幾部膾炙人口的經(jīng)典動畫片作為皮影戲目的藍本，對其進行了劇本改編、背景音樂創(chuàng)作。同時，讓校合唱社團參與到人物的配音之中，孩子們惟妙惟肖的聲音讓每一個皮影角色變得更加靈動、鮮活，聲色俱佳。

校皮影社團雖然剛剛成立不久，卻早已名聲在外，先后受邀參與陜西省“2018六一節(jié)晚會”、西安電視臺相關(guān)節(jié)目的錄制，在2018西安市文藝匯演中榮獲一等獎，學(xué)生們在參與演出的過程中，也深深地愛上了這項傳統(tǒng)藝術(shù)，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚興趣。

與此同時，航天城一小在“承·新”課程體系下，打破學(xué)科壁壘，開展項目化學(xué)習(xí)，開發(fā)了主題為“中國記憶”的傳統(tǒng)文化課程。以學(xué)生認知分年級確立了文化主題，全學(xué)科教師參與，多學(xué)科融合，開設(shè)以傳統(tǒng)詩詞歌謠、民間游戲、古典音樂、傳統(tǒng)工藝等為主要內(nèi)容的主題課程。

培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的學(xué)生，是航天城一小的育人方向，只有首先做好傳承，才能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所發(fā)展，而“承”的目的就是為了“新”，在學(xué)習(xí)和借鑒中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中進行創(chuàng)新，并將創(chuàng)新結(jié)果應(yīng)用于當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中。

家校攜手垃圾分類? 環(huán)保理念深入人心

垃圾分類投放有些“老生常談”了，但實際的實施效果并不明顯，對此，航天一小實施了“學(xué)生帶動家庭、家庭帶動社區(qū)、社區(qū)帶動區(qū)域”的措施，鼓勵學(xué)校全體師生及家長共同參與。學(xué)校給每一個教室和辦公室都設(shè)置了分類垃圾桶，幫助師生養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，還為每位學(xué)生發(fā)放了垃圾分類投放袋，鼓勵學(xué)生把家中可回收垃圾用投放袋帶到學(xué)校，按照周一投放紙張、周二投放廢舊塑料瓶、周三投放廢舊金屬、周四投放廢舊電池的順序投放到學(xué)校指定的垃圾投放點并換取積分，憑積分可以兌換相應(yīng)禮品。

此外，學(xué)校積極動員家長參與，履行垃圾分類家長指導(dǎo)員進校園的工作職責(zé)。每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校給家長發(fā)放垃圾分類志愿者倡議書，組建“垃圾分類家長志愿者”團隊，成立家校垃圾分類交流微信群，家校聯(lián)動的方式極大地促進了學(xué)生環(huán)保意識的形成。

三年級三班盛禹昊同學(xué)的媽媽劉珂就是孩子所在班級的垃圾分類指導(dǎo)員。據(jù)劉媽媽介紹，她擔(dān)任這個職務(wù)已經(jīng)兩年了，日常的工作就是給孩子進行垃圾分類知識的普及，并且定期去班級檢查孩子們的垃圾分類情況。“孩子現(xiàn)在的垃圾分類意識很強，不論是在學(xué)校還是家里，都會把不同的垃圾投擲到不同的垃圾桶里，我們家長也在教育孩子的同時，提高了自己的環(huán)保意識，學(xué)校的這一政策，讓父母和孩子實現(xiàn)了‘雙贏。”劉媽媽對學(xué)校的垃圾分類投放工作很是滿意。

STEM——學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的助推器

2018年4月，航天城一小被評為“陜西STEM協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)航?！?，同年6月又被評為“全國STEM協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)航?！?。一所成立僅僅三年的新學(xué)校，怎樣做到成為陜西省內(nèi)STEM教學(xué)的開拓者和領(lǐng)頭羊，副校長蘆焰為記者進行了“揭秘”。

“目前我們學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)除了通過原有的科學(xué)課程進行培養(yǎng)之外，還要加強他們的行動體驗與各類展現(xiàn)，這就需要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要體現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)特點。我們開展STEM教學(xué)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依托真實問題、真實情境，開展體驗、表達、創(chuàng)造等科學(xué)教育活動?！碧J焰向記者介紹道。

為此，學(xué)校選拔各科優(yōu)秀教師，組建高學(xué)歷、多學(xué)科融合的STEM教師團隊。除科學(xué)、信息技術(shù)專職教師外，還將數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教師整合至STEM教師團隊，以便開展跨學(xué)科教學(xué)和項目化學(xué)習(xí);學(xué)校與陜西省科技館聯(lián)合，在空間資源、教師資源及課程資源方面形成“館校結(jié)合”的教學(xué)模式，同時學(xué)校還整合高校師資、航天基地研究所科研師資及社會力量，形成“科學(xué)教師+信息技術(shù)教師+其他學(xué)科教師+科研工作人員+高校教師+社會力量（科技館教師）”的多元的STEM教師團隊。邀請行業(yè)專家、科學(xué)家、民間技藝傳承人等參與到學(xué)校STEM課程的教學(xué)和實踐中，為學(xué)生進行多學(xué)科的教授和普及。此外，學(xué)校還開設(shè)“校園科技大講堂”，邀請航天科研專家、科學(xué)家走進校園開展系列科普活動;與陜西省科技館、自然博物館、“九號宇宙”等科技博物館聯(lián)合，將校內(nèi)的科學(xué)教育延展到科技館活動，創(chuàng)建了“館校聯(lián)合”的科技教學(xué)模式。

“比如我們之前進行的‘給樹找家活動?！碧J焰介紹說，“我們校園內(nèi)有很多不同種類的樹木和花草，我們讓學(xué)生在學(xué)科老師的帶領(lǐng)下，對不同類別的植物進行識別和辨認，了解它們的名稱、品種、生長習(xí)性等，并為每一種植物制作專屬的‘信息名牌。在辨認植物的過程中，孩子會通過科學(xué)老師的講解，了解到植物方面的基本知識;在名牌上書寫相關(guān)信息的過程中，又鍛煉了學(xué)生資料的搜集、整理和歸納能力;而在制作名牌的過程中，我們通過美術(shù)老師的指導(dǎo)，又幫助學(xué)生掌握了設(shè)計、制作等方面的技巧。通過這個小活動，學(xué)生學(xué)習(xí)到了多學(xué)科知識，心、腦、手并用，聯(lián)動思維和綜合的學(xué)科素養(yǎng)就在這種潛移默化的過程中得到了培養(yǎng)和提升?！?/p>

此外，學(xué)校的“非遺”項目教學(xué)——華縣皮影戲，不僅讓學(xué)生們感受到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，同時，依托在光影下進行的皮影表演，讓學(xué)生親身感受光沿直線傳播的光學(xué)原理，驗光距、角度、遠近的差異所形成的不同皮影人物的大小，主動參與到對物理現(xiàn)象的探究中。同時，在社團活動中，讓學(xué)生親手用硬紙板設(shè)計皮影熒幕，學(xué)生在制作和表演兩方面都得到了鍛煉，在科學(xué)和美學(xué)兩方面都有了很大收獲。

冉冉升起的航天城教育品牌

“校長一定要有自己獨立的思想，靠模仿別人永遠不可能成功。”談到學(xué)?？焖侔l(fā)展的“秘訣”，張軍紅堅定地說，“當(dāng)前社會，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，整個培養(yǎng)過程實際上已經(jīng)成為了一種標(biāo)準(zhǔn)化模式，學(xué)生就像流水線上生產(chǎn)出來的零件，缺乏獨立思考的能力。而我們就是要打破或者優(yōu)化改進這種模式，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?！?/p>

2019年是航天城一小發(fā)展的第4個年頭，在談到對學(xué)校未來的展望時，校長張軍紅給出了明確的發(fā)展目標(biāo)——K15教育?！拔覀冇媱澲鸩綄崿F(xiàn)航天區(qū)內(nèi)的K15教育，即打通從幼兒園到高中的15年教育。我和其他校長也達成了共識，無論是幼兒園、小學(xué)還是中學(xué)，各學(xué)段不能各自為政，必須一體化設(shè)計，體現(xiàn)出航天教育的理念?！睆堒娂t說，“在小學(xué)開設(shè)的一些課程，到初高中必須延續(xù)下去，繼續(xù)升華，達到新的高度;小學(xué)也要把自己的課程、活動下放到幼兒園，讓學(xué)生從入園開始就能接受完整、系統(tǒng)的教育。包括我們現(xiàn)在設(shè)定的一些課程，小學(xué)老師能力強，可以給初中學(xué)生上課;初中下放的一些課程，若小學(xué)老師不擅長，可以由初中老師來上，要把教師和學(xué)生整體拉通，這樣在幼小階段進行萌芽，到了初高中自然會開花結(jié)果?！?/p>

“航天城一小依托航天城這片科技、創(chuàng)新的沃土，有意識地通過STEM課程、讀書活動、中國傳統(tǒng)文化活動等，不斷提高孩子的科學(xué)文化素養(yǎng)，這符合航天城的地域特色，也符合我們的辦學(xué)理念。我們要開創(chuàng)的，是具有區(qū)域特色的‘航天城教育品牌，我們要培養(yǎng)的，是秉承傳統(tǒng)、智慧創(chuàng)新的航天少年！”張軍紅堅定地說。