據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）官網(wǎng)2019年10月8日消息，9月11-13日，為期3天的教育包容與公平國際論壇（International Forum on Inclusion and Equity in Education）在哥倫比亞卡利舉行。論壇由UNESCO、哥倫比亞教育部與卡利市合作舉辦，來自55個(gè)國家的450多名代表出席了論壇。

論壇的舉行時(shí)值薩拉曼卡世界會(huì)議（Salamanca World Conference，該會(huì)議首次正式提出“全納教育”）召開的第25周年。UNESCO教育助理總干事斯特凡尼婭·賈尼尼（Stefania Giannini）在開幕式致辭中表示，要消除教育不平等和不公正現(xiàn)象，相關(guān)部門必須擴(kuò)大視野，針對一切不利于邊緣化青年兒童接受教育的因素采取行動(dòng)。

論壇為各國政府及其合作伙伴提供了獨(dú)特平臺(tái)和新的動(dòng)力，就采取行動(dòng)發(fā)展全納教育而開展辯論、分享經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng)，并通過必要的戰(zhàn)略，加速了正在薩拉曼卡進(jìn)行的全納教育的進(jìn)展。此外，論壇強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教育系統(tǒng)的緊迫性，該系統(tǒng)使多樣化教育成為一種優(yōu)勢，使每位學(xué)習(xí)者在系統(tǒng)中都同等重要。

正如“每一名學(xué)生都很重要”理念所強(qiáng)調(diào)的，此次論壇旨在發(fā)揚(yáng)包容性理念，并基于此，增加不同群體平等獲得優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。論壇介紹了將從全納教育中受益的人群，包括殘障人士、教育權(quán)利受到侵害的兒童和青年等。

論壇指出，建設(shè)具有包容性課程與環(huán)境的學(xué)校是接納所有學(xué)生群體、建設(shè)包容性社會(huì)最有效的手段之一。學(xué)校的校長、教師和行政人員應(yīng)得到授權(quán)和支持，以便在沒有歧視的環(huán)境中滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。論壇還強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧⒎ㄊ侄蝸斫鉀Q教育中的歧視現(xiàn)象，以及加大投資力度、增強(qiáng)國家相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)專題分類能力的必要性。同時(shí)，論壇發(fā)布了《卡利聲明》（Cali Statement），以加強(qiáng)各方對采取行動(dòng)促進(jìn)全納教育的承諾。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心姜雪編譯）