過(guò)去提到“網(wǎng)紅”，人們往往會(huì)將它與“鳳姐”“犀利哥”等人物聯(lián)系到一起，是人們茶余飯后的談資。然而，隨著人們的生活與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系越來(lái)越密切，一批擁有扎實(shí)功底和淵博知識(shí)的人已經(jīng)悄然走進(jìn)社會(huì)公眾的視野。

不久前，國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球》熱映。在其票房一路走高的同時(shí)，各種聲音此起彼伏。人們注意到，很多網(wǎng)友搖身一變，成為了“科學(xué)家”“小說(shuō)家”，比如知乎網(wǎng)友“狐貍先生”就告訴大家“物理學(xué)基本定律尚未阻止人類帶著地球脫離太陽(yáng)系”“地球在逃亡的旅途靠近木星主要是為了借助木星的引力彈弓效應(yīng)來(lái)進(jìn)行加速”，而網(wǎng)友“李松蔚”又從心理學(xué)的角度分析了《流浪地球》為何引發(fā)了轟動(dòng)效應(yīng)……這些網(wǎng)友有一個(gè)共同的名字——“知識(shí)網(wǎng)紅”。

科普專業(yè)知識(shí)、分享生活經(jīng)驗(yàn)……當(dāng)前，隨著社會(huì)公眾對(duì)精細(xì)化的信息服務(wù)需求越來(lái)越高，“知識(shí)網(wǎng)紅”們紛紛推陳出新，使用簡(jiǎn)潔而高效的語(yǔ)言，采用圖片、漫畫、視頻等生動(dòng)清晰的形式，為網(wǎng)友奉上更加精細(xì)、多元的知識(shí)養(yǎng)分。有“知識(shí)網(wǎng)紅”表示，社會(huì)從來(lái)不缺乏掌握知識(shí)的人，但公眾需要自己能看得懂的知識(shí)。

可以肯定的是，“知識(shí)網(wǎng)紅”的崛起，有助于營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境。比如華中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)，憑借對(duì)古詩(shī)詞的獨(dú)到見解以及接地氣的授課方式，在抖音短視頻上成為網(wǎng)紅教授;而復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)教授陳果則將妙語(yǔ)連珠的思修課拍成視頻，在網(wǎng)絡(luò)上引起廣泛關(guān)注。專家表示，教育也是一種社交，被教育者在優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的熏陶下，自身的認(rèn)知能力和執(zhí)行能力也會(huì)得到升級(jí)。當(dāng)前，越來(lái)越多的網(wǎng)民價(jià)值觀念正在發(fā)生變化，他們有意識(shí)地將互聯(lián)網(wǎng)作為自身學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的場(chǎng)所。只有當(dāng)更多的人去關(guān)注、尊重、創(chuàng)造知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)中存在的不良內(nèi)容才會(huì)逐漸消失。

當(dāng)然，對(duì)于“知識(shí)網(wǎng)紅”，人們不能僅僅滿足于享受其帶來(lái)的好處，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管。一方面，要不斷完善知識(shí)服務(wù)，更好滿足消費(fèi)者學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的訴求，同時(shí)也讓知識(shí)生產(chǎn)者更好地獲得收益，構(gòu)建良性的知識(shí)變現(xiàn)體系。另一方面，更要以此為契機(jī)，在全社會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高社會(huì)公眾自我學(xué)習(xí)的能力。