“巧婦難為無米之炊”，作文尤其是議論文的素材就好比米，缺之不可，因此，考生要注重素材的積累，不打無準(zhǔn)備之仗;而且，要想“烹制”出的作文“秀色可餐”“引人垂涎”，選取的素材還得新穎鮮活，富有時代氣息。

有考生會說，議論文就是要讓自己的觀點(diǎn)有說服力，深入人心，只要選取的素材典型恰當(dāng)、真實(shí)豐富，能有力地證明觀點(diǎn)就行了，為什么非得用新鮮的素材？

首先，如果選用的素材都是陳芝麻、爛谷子，老生常談，游離于日新月異的生活之外，落伍于不斷前進(jìn)的時代，缺乏新鮮感，就會沒有生命力，讓作文產(chǎn)生“代溝”，難以勾起閱卷老師的閱讀興趣。而“新鮮”的作文素材不僅能充實(shí)作文內(nèi)容，還能讓閱卷老師眼前一亮。

其次，如果說陳舊的素材在以前的高考作文中還有一定市場的話，近些年來的高考作文題大都貼近時代、貼近生活，緊扣國家的大政方針，弘揚(yáng)的是時代的主旋律，陳舊的素材早已沒有了立足之地。

2018年全國卷I以最近發(fā)生的和即將要發(fā)生的事為材料，2018年全國卷III以三個具有劃時代意義的“標(biāo)語”為材料，2017全國卷I是“選擇兩三個關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，2017全國卷III是“我看高考”……所給作文材料離現(xiàn)實(shí)越來越近。要寫好這類型的作文，應(yīng)當(dāng)對社會和時代特點(diǎn)、國家大政方針有所了解。如果寫作文時還是言必古人，從故紙堆里翻素材，糧食再怎么好吃，時間久了，用得多了，也味同嚼蠟。

由此看來，素材要“新鮮”已然成為高考作文的必然要求之一。那么怎樣合理有效地選擇新穎獨(dú)特的材料進(jìn)行積累呢？

一、做生活的有心人，從生活細(xì)節(jié)中找素材

生活中一些看似瑣碎、毫不起眼的小事、小物以及現(xiàn)象往往蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，如果考生細(xì)細(xì)琢磨，也可以用作議論文的素材。

二、關(guān)注時事新聞，從當(dāng)下熱點(diǎn)事件中找素材

“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，作為新時代的青年，考生怎能閉塞耳目，一心只讀圣賢書？這只會讓自己脫離時代、脫離社會。雖然考生的時間、精力有限，但時事新聞能開闊視野，不僅于寫作大有益處，于考生的成長也是意義非凡?？忌梢岳脤W(xué)習(xí)之余的時間看新聞、讀報紙，積累一些熱點(diǎn)素材、時事素材，為作文增色。

三、選擇新角度，讓舊材料煥發(fā)出新面貌

考生都知道，飯店為了招徠客人，會不斷地推陳出新、翻新菜式。但是，有的飯店由于受各種條件的限制，很難在食材上有創(chuàng)新，于是想出了另一招——推出自己的特色菜。所謂的特色菜在食材上并沒什么新意，主要是在烹飪方式上有改變。這就給寫作一個啟示：舊材料新用。

有時，我們找不到新的材料，當(dāng)然也可以用一些經(jīng)典的老材料，但在運(yùn)用的過程中要力求挖掘新的角度，寫出新意，讓人感到雖然材料是熟悉的，但寫法卻是不同的。如梁衡《跨越百年的美麗》一文，一般情況下，考生一寫到居里夫人，就會談她發(fā)現(xiàn)鐳的艱辛，或者談她把獎?wù)陆o孩子當(dāng)玩具等，作者卻獨(dú)辟蹊徑，從居里夫人在靠容貌生活和獻(xiàn)身科學(xué)研究的選擇這一角度出發(fā)來談，雖然是老材料，卻讓人感到耳目一新。

作文，尤其是高考作文，很重要的一點(diǎn)就是考查考生解決現(xiàn)實(shí)問題的思維和能力。因此，反映現(xiàn)實(shí)生活，反映真實(shí)的自我，使作文具有時代氣息和個性色彩就顯得尤為重要，選取新穎鮮活的素材是寫好考場作文的一個關(guān)鍵。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①抗日戰(zhàn)爭時期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線去”“到敵人的后方去”。

②20世紀(jì)五十年代，青年流行“到邊疆去”。

③20世紀(jì)六七十年代，青年流行“到農(nóng)村去”“到軍營去”。

④20世紀(jì)八十年代，青年流行“到大學(xué)去”“到夜校去”。

⑤20世紀(jì)九十年代，青年流行“到特區(qū)去”“到國外去”。

⑥到了21世紀(jì)初，青年流行“到北上廣去”。

……

每個時代的熱血青年都有自己的追求和向往。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

作文題由三個部分組成。

第一部分有六則材料，都是“時代+青年流行到XX地方去”，不難得出材料的重點(diǎn)——時代不同、環(huán)境不同，青年向往的地方不同。

材料①突顯的是外敵入侵、民族存亡的危急關(guān)頭，青年選擇的是去能“殺敵救國”的地方;材料②和③是在新中國建立之初，青年的選擇是“建設(shè)祖國”“發(fā)展農(nóng)村”“參軍衛(wèi)國”;材料④強(qiáng)調(diào)的是八十年代隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，青年對自身有了更高的要求，紛紛選擇“到大學(xué)和夜校”去學(xué)習(xí)深造、提升自我;材料⑤和⑥則反映出隨著改革開放的深入推進(jìn)，青年的視野和追求有了很大的變化，“特區(qū)”“北上廣”“國外”的軟硬件都很優(yōu)越，對青年來說充滿了誘惑力，為了追求自我價值的實(shí)現(xiàn)，很多青年選擇去那些地方。因此，根據(jù)材料考生可有以下立意：青年應(yīng)投身于保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的事業(yè)中去;新時代的青年應(yīng)注重不斷提升自我，追求自我價值的實(shí)現(xiàn)。

第二部分是在六則材料后，有一句總結(jié)性的話——“每個時代的熱血青年都有自己的追求和向往”。這句話其實(shí)給考生三個提示：一是青年前有一個修飾詞“熱血”，意味著是有追求的青年;二是不同的時代有不同的追求;三是追求不同，選擇奮斗的地方（方向）就會不同。由此，考生可以從“個人價值的實(shí)現(xiàn)與國家命運(yùn)前途相統(tǒng)一”的角度來立意。

此外，對于材料⑤和⑥中青年選擇“到國外去”“到北上廣去”可以持肯定的態(tài)度，也可以持否定的態(tài)度。

第三部分是高考作文的一般要求。