張娟

【摘要】目的：探究兒童保健門診開展健康教育的效果及意義。方法：擇取2018年2月至2018年8月期間在XX婦幼保健院兒童保健門診就診的兒童共78例，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組，包括對照組與觀察組，每組39例。對照組開展常規(guī)干預(yù)，觀察組在常規(guī)干預(yù)基礎(chǔ)上開展健康教育，通過統(tǒng)計學(xué)軟件分析兩組兒童家長護(hù)理前后焦慮狀態(tài)及不確定感評分，以及對護(hù)理服務(wù)的滿意度。結(jié)果：護(hù)理前兩組家長焦慮及不確定感評分差異微弱可不計，無統(tǒng)計學(xué)意義（P>005）；護(hù)理后觀察組焦慮及不確定感評分相較于對照組顯著更低，護(hù)理滿意度與對照組相比明顯更高，組間差異明顯，存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<005）。結(jié)論：在兒童保健門診開展健康教育對家長焦慮感和不確定感具有良好的緩解作用，因此值得在臨床中推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育；兒童保健門診；護(hù)理滿意度

【中圖分類號】R821.4+1

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號】

1005-0019（2019）16-253-01

兒童保健門診設(shè)立的意義在于指導(dǎo)家長對孩子的正確喂養(yǎng)和撫養(yǎng)方法，進(jìn)行兒童生長發(fā)育狀況科學(xué)評估，疾病篩查，接種疫苗以及糾正兒童不良生活行為和習(xí)慣等，以提升家長的育兒能力，促進(jìn)兒童健康成長[1]。近年來人們健康意識的蘇醒使其對兒童健康的關(guān)注也來越多，兒童保健門診的作用愈發(fā)明顯和突出，因此必須提升門診護(hù)理質(zhì)量以滿足兒童及家長的需求。本次擇取39例在我院兒童保健門診就診的兒童開展健康教育臨床效果的研究，現(xiàn)做出下述報道：

1資料與方法

11一般資料

擇取2018年2月至2018年8月期間在XX婦幼保健院兒童保健門診就診的兒童共78例，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組，包括對照組與觀察組，每組39例。觀察組中男25例，女14例，年齡1～7歲，平均（32±19）歲，家長文化水平：大專及以下12例，本科及以上27例；對照組中男23例，女16例，年齡1～6歲，平均（31±18）歲，家長文化水平：大專及以下15例，本科及以上24例，比較兩組患兒及家長一般資料的各項數(shù)據(jù)，組間差異不符合統(tǒng)計學(xué)意義存在要求，即P>005。

12方法

對照組開展常規(guī)干預(yù)，即指導(dǎo)家長對兒童的基本護(hù)理措施，告知其兒童用藥相關(guān)注意事項等。

觀察組在常規(guī)干預(yù)基礎(chǔ)上實施健康教育：積極與兒童家長溝通以及時明確兒童身體狀況以及家長心里狀況。就診環(huán)境應(yīng)有活波可愛的風(fēng)格，例如在墻壁或門上張貼貼紙，緩解兒童的緊張感。開展健康教育講座，分期講解兒童常見疾病相關(guān)知識，通過PPT對健康教育內(nèi)容進(jìn)行展示，護(hù)理人員與兒童家長進(jìn)行溝通和討論，增強(qiáng)家長對兒童健康保健知識的了解和掌握。此外可在宣傳欄內(nèi)張貼兒童保健知識海報加強(qiáng)宣傳。開展電話和家庭隨訪，明確家長對兒童保健知識的掌握及執(zhí)行情況，針對不當(dāng)之處進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，及時了解兒童健康狀況，根據(jù)兒童及家長需求調(diào)整教育方案。

13觀察指標(biāo)

①焦慮自評量表（SAS）[2]參考中國常模數(shù)據(jù)分值超過50分可考慮焦慮，量表分值越低說明患者焦慮癥狀越輕微；②不確定感評定選擇MUIS量表[3]檢測，分值越高說明兒童家長不確定感越嚴(yán)重；③通過自制問卷調(diào)查兩組對護(hù)理服務(wù)滿意度，可分為滿意、基本滿意以及不滿意，總滿意度記錄滿意與基本滿意之和。

14統(tǒng)計學(xué)方法

實驗數(shù)據(jù)均行統(tǒng)計學(xué)軟件（SPSS170）計算，經(jīng)（x±s）表達(dá)計量資料，行t值做統(tǒng)計學(xué)檢驗，經(jīng)百分比表達(dá)計數(shù)資料，行X2做統(tǒng)計學(xué)檢驗，計算結(jié)果顯示P<005則說明數(shù)據(jù)差異顯著至存在統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

21兩組護(hù)理前后焦慮及不確定感評分比較

護(hù)理前觀察組家長焦慮評分（5612±345）分，不確定感評分（6835±462）分，對照組觀察組家長焦慮評分（5635±343）分，不確定感評分（6847±457）分，組間數(shù)據(jù)差異微弱可不計，無統(tǒng)計學(xué)意義（P>005）。

護(hù)理后觀察組家長焦慮評分（3328±265）分，不確定感評分（4321±323）分，對照組觀察組家長焦慮評分（4544±352）分，不確定感評分（5723±433）分，觀察組焦慮及不確定感評分相較于對照組顯著更低，組間差異明顯，存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<005）。

22兩組護(hù)理滿意度比較

觀察組對護(hù)理滿意25例，基本滿意12例，不滿意2例，總滿意37例，總滿意度9487%；對照組對護(hù)理滿意15例，基本滿意15例，不滿意9例，總滿意30例，總滿意度7692%，觀察組護(hù)理滿意度與對照組相比明顯更高，組間差異明顯，存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<005）。

3討論

健康教育集行為學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多種學(xué)科于一身，屬于綜合性學(xué)科之一，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)管理中具有重要地位[4]。健康教育是通過不同形式開展知識傳播和教育，加強(qiáng)患者對自身健康狀況及疾病知識的了解，幫助培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣、生活行為以及方式，消除患者的不良心理負(fù)面情緒等，以提升患者治療依從性[5]。在兒童保健門診開展健康教育的目的是指導(dǎo)家長通過正確的方法喂養(yǎng)兒童，通過臨床癥狀和表現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)兒童患病情況，并給出具有針對性的指導(dǎo)建議，評價分析兒童的生長及發(fā)育情況，及時通過干預(yù)措施改善兒童的不良情況以促進(jìn)其健康成長。

本次研究結(jié)果顯示觀察組不良心理改善及護(hù)理滿意度均優(yōu)于對照組，說明健康教育的開展具有重要的臨床意義。

綜上所述，兒童保健門診實施健康教育對促進(jìn)兒童健康成長具有重要意義，因此可推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]潘雯瀅.加強(qiáng)健康教育宣導(dǎo)在兒童保健門診中應(yīng)用的護(hù)理效果研究[J].大家健康旬刊，2017，11（2）：278-279

[2]王香麗.兒童心理健康教育在兒童保健門診中的應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2016，16（21）：181-181

[3]孫俊翠.健康教育應(yīng)用于兒童保健門診的護(hù)理效果研究[J].大家健康旬刊，2016，10（8）：282-283

[4]白麗.探討健康教育在兒童保健門診中的應(yīng)用方法及效果[J].中國醫(yī)藥指南，2017，15（27）：127-128

[5]張蓉.兒童保健門診中健康教育模式的應(yīng)用效果及價值探討[J].中國保健營養(yǎng)，2016，26（31）：29-30