王瑞芳 劉安娜 楊金娜

【摘要】目的：研究兒童保健門診當(dāng)中應(yīng)用健康教育的實際效果。方法：將門診收治的240例兒童根據(jù)健康教育方式差異分為實驗組和對照組，對照組（120例）采用常規(guī)教育，實驗組（120例）給予健康教育，比較兩組兒童健康教育的效果。結(jié)果：實驗組健康率高于對照組（分別為917%和817%），差異十分顯著（P<005）；實驗組兒童家長健康教育知曉率（967%）和護理滿意度（983%）均明顯高于對照組（分別為783%和80%），組間比較具有統(tǒng)計秀兒意義（P<005）。結(jié)論：健康教育應(yīng)用于兒童保健門診中的效果上十分顯著，能夠促進兒童健康發(fā)育，提升兒童家長健康知識知曉率和護理滿意度，應(yīng)該進行推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育；兒童保健；效果

【中圖分類號】R821.4+1

【文獻標志碼】A

【文章編號】

1005-0019（2019）16-249-01

兒童保健是指嬰兒到學(xué)齡前這個階段兒童的保健管理工作，因此在這個階段要進行有效的保健管理，需要進行系統(tǒng)性、針對性的管理措施，引導(dǎo)家屬進行有效的配合，對兒童進行科學(xué)的管理[1]。兒童保健門診是服務(wù)性門診，包括的工作內(nèi)容比較多，因此做好兒童保健服務(wù)至關(guān)重要。本次就健康教育應(yīng)用在兒童保健門診當(dāng)中的應(yīng)用效果進行研究，現(xiàn)匯報如下。

1資料與方法

11一般資料

將我院兒童保健門診進行就診的240例兒童進行研究，時間為2017年5月-2018年5月。將所有患者按照抽簽法分為實驗組和對照組，各120例。對照組中，男78例，女42例。年齡為5個月-5歲，平均年齡為（356±115）歲。實驗組中，男、女分別有80例和40例。最小年齡為6個月，最大年齡為5歲。平均年齡為（352±108）歲。兩組患者基線資料對比差異并不顯著（P>005）。

12方法

對照組采用常規(guī)兒童保健，實驗組在對照組基礎(chǔ)上實施健康教育，具體包括：①掌握家長心理。兒童保健門診的醫(yī)護人員需要對兒童家長的心理進行充分的了解和掌握，由于兒童家庭條件和環(huán)境有明顯的差異，因此兒童在生長的過程當(dāng)中會存在不健康的行為。因此護理人員要通過耐心的交流維護與家屬的良好關(guān)系；②明確兒童心理。兒童保健門診的醫(yī)護人員要對兒童的心理需求保持關(guān)注并了解，由于兒童對于醫(yī)院比較排斥，而兒童好動并且好奇心比較重，因此醫(yī)院可以多一些卡通的裝飾，給予兒童一定的物質(zhì)獎勵，提升兒童對醫(yī)療保健活動的展開；③健康教育方式。首次就診時，要詳細評估兒童和家長，包括兒童的生長發(fā)育、健康情況、家長的心理需求等。組織多個科室的專家進行講座集中進行講課，向兒童和家長進行現(xiàn)場演示并進行交流和示范，發(fā)放健康讀物。讓就診的兒童和家長對兒童保健的相關(guān)知識能夠逐步的掌握。為就診的兒童建立個人檔案，在首次進行就診的過程中需要全面體檢兒童，同時對兒童的生長發(fā)育指標進行定期檢查，根據(jù)兒童具體情況對健康教育內(nèi)容進行及時有效的調(diào)整，提升健康教育的效果。就診兒童和家長的反饋是健康教育工作當(dāng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，通過認真處理反饋，能夠發(fā)現(xiàn)健康教育當(dāng)中存在的問題，提升教育效果。

13觀察指標

比較兩組兒童身體健康狀況，分為健康、良好和一般。調(diào)查兩組兒童家長對于健康知識的掌握率和護理滿意度。

14統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS220處理數(shù)據(jù)，并發(fā)癥發(fā)生情況行卡方檢驗，以X2表示，治療依從性行t檢驗，以（x±s）表示，P<005差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

21兩組兒童護理效果分析

實驗組健康兒童110例，良好8例，一般2例，健康率為917%；對照組健康兒童、良好和一般分別有98例、16例和6例。健康率為817%，實驗組健康率高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)價值（X2=51923；P=00227；P<005）。

22兩組兒童家長健康知識知曉率和護理滿意度

實驗組健康知識掌握率為967%，護理滿意度為983%，均明顯高于對照組（分別為783%和80%），組間具有統(tǒng)計學(xué)價值（P<005）。具體見表1。

3討論

醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進步使得醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平也在不斷的提升，社會對于健康方面的要求也因此提升，對于兒童健康門診的要求也明顯提升。因此，在兒童保健門診中提升健康教育的效果至關(guān)重要。

健康教育主要是對保健知識進行分析，通過對個體和群體行為進行有效的干預(yù)來消除危險因素，有效預(yù)防疾病[2]。健康教育在兒童保健當(dāng)中的應(yīng)用需要以兒童作為中心，實現(xiàn)對兒童的科學(xué)喂養(yǎng)，對其發(fā)育進行有效的評估，幫助家長建立科學(xué)有效的育兒知識體系，以此來保證兒童能夠健康的成長?；诖耍瑑和＝〔块T要對當(dāng)前的門診護理模式進行有效的轉(zhuǎn)變，選擇與兒童身心發(fā)展相適應(yīng)的護理方式，提升家屬對于保健門診的認可程度和護理的滿意度[3]?；诖耍t(yī)療衛(wèi)生工作人員要對健康教育的方式和內(nèi)容不斷進行改進和優(yōu)化，在教育前對兒童和家長的情況進行有效評估，以此判斷健康教育知識的方法和內(nèi)容，利用不同的方式來進行健康教育工作。由于健康教育的內(nèi)容比較多，因此需要保證重點和有針對性，因此護理人員要豐富健康教育的內(nèi)容，通過多種形式進行講解，避免患兒和家屬感覺枯燥，起不到實際的效果[4]。另外，通過反饋模式來讓患兒家屬感覺到護理人員的重視程度，提升患者家屬的依從性。加強兒童保健知識的普及程度，讓兒童家長能夠?qū)和o理的方式進行全面的了解，為兒童門診健康教育的普及奠定堅實的基礎(chǔ)。

在本次研究當(dāng)中，實驗組兒童健康率高于對照組，健康知識知曉率和護理滿意度也均高于對照組，組間差異形成統(tǒng)計學(xué)意義（P<005）。

綜上所述，健康教育在兒童保健門診中的應(yīng)用效果十分顯著，能夠改善兒童發(fā)育，豐富兒童家長健康知識體系，提升護理滿意度，具有推廣的價值和意義。

參考文獻

[1]傅燕青.兒童保健門診健康教育的應(yīng)用分析[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2018，12（22）：149-151

[2]李志群.綜合健康教育在兒童保健門診的應(yīng)用[J].江蘇醫(yī)藥，2018，44（04）：468-470

[3]白麗.探討健康教育在兒童保健門診中的應(yīng)用方法及效果[J].中國醫(yī)藥指南，2017，15（27）：127-128

[4]周旻怡.兒童保健門診開展健康教育的措施與成效[J].中醫(yī)藥管理雜志，2017，25（16）：152-153