李麗雪

我家住在風(fēng)景如畫的沙河路段，在路旁有一座花園。每當(dāng)我下來散步時(shí)，總愛走進(jìn)花園，來到這個(gè)荷塘，去欣賞那嬌美的荷花。（開門見山，交代了所要描寫與贊美的對(duì)象。）

我站在白楊樹下，順著曲曲折折的荷塘小道，便開始了賞荷的旅程。碧波蕩漾，荷花的顏色不一，紅的似火，白的似雪，粉的似霞。我倚在荷塘的欄桿上，沐浴著陽光，享受著這般景色。只見有的已成熟的荷花高高聳起，仰著臉去迎接太陽，在陽光的照耀下更加光彩奪目。而它們的美，也把荷塘裝扮得更加美麗。（從“我”的活動(dòng)開始寫起，運(yùn)用排比寫荷花的顏色，運(yùn)用擬人寫荷花的形狀，多角度地表現(xiàn)了荷花搖曳多姿、美麗動(dòng)人的形象。）

當(dāng)我漫步在荷塘的橋上時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看見了那一朵朵含苞待放的花骨朵。它們那瘦小的身體也直直地挺著，在陽光的陪伴下，在暴雨的考驗(yàn)下，準(zhǔn)備逐漸成長為一個(gè)飽經(jīng)雨露的、為荷塘增景的花朵。（視角轉(zhuǎn)換，從遠(yuǎn)處著眼，重點(diǎn)描寫含苞待放的花骨朵，令人有身臨其境之感。）

走著走著，我漸漸把目光轉(zhuǎn)到荷葉上，它們高高地散在水面上，像亭亭玉立的舞女的裙。它們心甘情愿地居于荷花之下，將荷花映襯得更加?jì)擅馈＃S著“我”位置的變化，描寫的重點(diǎn)也從荷花轉(zhuǎn)到荷葉上。本段巧用擬人，贊美了荷葉無私的精神。）

望著荷塘里的荷花，我不禁幻想起秋天采蓮的情景，想起古人的一首詩：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！爆F(xiàn)在，我倒愿做那采蓮人，去體會(huì)那種情形。（引用古詩，為文章增色不少，更富有情趣。）

想著想著，我已不知不覺地來到白楊樹下——我原先出發(fā)的地方。當(dāng)我回頭望去，猛地想起那成熟的荷花不正象征著為祖國做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家嗎？那碩大的荷葉不正象征著底層默默無聞的勞動(dòng)者嗎？而那些尚未開放、被荷葉保護(hù)的小荷花，不正象征著那些在老師們的細(xì)心培育下茁壯成長的學(xué)生嗎？（賦予荷花以新的象征意義，使寫景與抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，文章的思想內(nèi)容達(dá)到了一個(gè)更高的境界。）

啊，我愛荷花！

【評(píng)點(diǎn)】

這是一篇優(yōu)美的散文。作者以自己的活動(dòng)為線索，采用移步換景的寫作手法，準(zhǔn)確地把握住了荷花的特點(diǎn)，捕捉到了荷花的韻味。作者將描寫與抒情相結(jié)合，靈活運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅色彩絢麗、生機(jī)勃勃的夏日賞荷圖。作者的語言如詩般流淌，結(jié)尾處的深入點(diǎn)題，不僅升華了文章的主題，更使文章達(dá)到了情景合一的美妙境界。

佳段積累

夏天是一個(gè)浪漫的詩人，它一面吹著軟綿綿的南風(fēng)，一面譜出新曲，讓人沉醉其中，幻想更多的新境界。

那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了。村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面上的石頭，陡然變大了。

靜靜地，走在林間的小路上，毫不意外地聽到了蟬鳴聲，使原本悶熱的夏天變得更加煩躁，心怎么也安靜不下來，路上并沒有太多的人，大概是因?yàn)樘鞖庋谉岫辉敢獬鰜戆伞?/p>