劉亞婷

>>李玫瑾教授 作者供圖

李玫瑾，1958年出生，畢業(yè)于中國人民大學(xué)，現(xiàn)為中國人民公安大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。

長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個(gè)案進(jìn)行過詳細(xì)調(diào)查，由此提出預(yù)防犯罪要從未成年人教育抓起。

她是老師，也是犯罪心理學(xué)專家。她就是中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾。

她，被譽(yù)為“中國犯罪心理畫像第一人”；她，是中央電視臺、鳳凰衛(wèi)視等多家媒體的?？停瑩碛星f為她傾倒的粉絲；她，是學(xué)生心目中的“女神”，在她的選修課上從來都是座無虛席。作為一名犯罪心理學(xué)家，李玫瑾教授篤信勤奮和努力，用她的博學(xué)、敬業(yè)和強(qiáng)大的人格魅力收獲了校內(nèi)外無數(shù)粉絲，成為中國人民公安大學(xué)名師代表之一。

生于1958年的李玫瑾，現(xiàn)為中國人民公安大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，二級警監(jiān)。她還擔(dān)任著中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、中國心理學(xué)會法律心理學(xué)會副會長、中國社會心理學(xué)會常務(wù)理事、中國關(guān)心下一代工作委員會會員、全國家庭教育學(xué)會特聘專家。

李玫瑾教授長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾主持過國家社科基金項(xiàng)目、公安部部級項(xiàng)目，參與中央政法委課題研究，還主持或參與其他部委的研究課題，學(xué)術(shù)成果頗豐。在過去的20年里，她主持翻譯了國外最新版的犯罪心理學(xué)專業(yè)著作3本，自己撰寫學(xué)術(shù)著作1本，編寫教材2本，參與其他著作撰寫多本，發(fā)表論文上百篇。

在考上中國人民公安大學(xué)（以下簡稱“公大”）之前，許多學(xué)生就久仰李教授的大名，無論是在CNKI學(xué)術(shù)、百度學(xué)術(shù)等搜索引擎，在微博、知乎等熱門軟件；還是在今日說法、鳳凰世紀(jì)大講堂、鏘鏘三人行等各大平臺，都能對李教授的生平有所了解。不僅能看到李教授對學(xué)術(shù)的認(rèn)真態(tài)度和對社會熱點(diǎn)問題的積極思考，也能看到李教授為了犯罪心理學(xué)的發(fā)展傾盡的心血。而只有當(dāng)我親眼看到她滿頭灰白發(fā)站在講臺上時(shí)，才不禁心底一顫。雖然也總有熟識她的人關(guān)切地提醒她去收拾一下，但李教授卻坦然接受這來得突兀卻又不失本真的歲月沉淀。即便鶴發(fā)銀絲與世俗眼光不相符，但她依舊在俗世活得自然與灑脫。李教授曾經(jīng)說過：這個(gè)世界一個(gè)人所遇到的都是因果，誰都不怪，誰都不求，得之不喜，失之不驚。任性只為一份自由，自由會伴隨著孤獨(dú)，孤獨(dú)雖然冷寂，但是，自品涼意更利于思考。

>>李玫瑾教授受邀參加《開講啦》中國首檔青年電視公開課 作者供圖

>>李玫瑾教授參加鳳凰世紀(jì)大講堂 作者供圖

褒貶面前，腳踏實(shí)地

我想許多公大學(xué)生和筆者一樣，談起李玫瑾教授，便不自覺地心生敬仰，定會覺得其豐富的人生閱歷及廣博的知識積累讓她成就了現(xiàn)在的“輝煌”。而她本人卻坦言自己從未輝煌過。

談到她的經(jīng)歷，李教授笑稱自己只是位學(xué)者，在工作的前三十年里，沒得過什么獎(jiǎng)。李教授是77級大學(xué)生，于1982年年初畢業(yè)，當(dāng)時(shí)是第一批在公安大學(xué)從教、也是第一批走上課堂的教師，可評上“教授”職稱時(shí)，卻比晚來學(xué)校兩三年的老師還要晚上幾年。

李教授甚至認(rèn)為自己是不幸的，當(dāng)社會熱點(diǎn)問題被聚焦，她被媒體邀請對案件進(jìn)行犯罪心理分析。分析過后，經(jīng)常引起網(wǎng)上的非議和拍磚。古話有“事不過三”，但她卻有過四次這樣的經(jīng)歷。當(dāng)她自認(rèn)為已經(jīng)是“臭名昭著”，難以翻身、無法正名時(shí)，卻又有人將她的一次公益講座視頻《青少年心理問題及對策》傳到網(wǎng)絡(luò)上。于是，她關(guān)于成長心理和養(yǎng)育的講座視頻被人不斷翻出，還被做成各種短視頻在各大平臺頻繁播放。于是，近兩年她又成了“網(wǎng)紅”。為此，她開始一整年的斷電，不去任何媒體錄節(jié)目，但她的視頻至今卻仍在微博、頭條、抖音各大平臺上“閃回”。她自嘲道：我的人生如過山車，跌宕起伏。但我還是我，只是在公眾眼里的我有高低不同、褒貶不一罷了。

但說到要如何面對生活中的幸事或不幸事，李教授直言只要“腳踩地面”就好。也就是說要腳踏實(shí)地做事，認(rèn)認(rèn)真真做人。不因人貶而自卑，不因人捧而自傲。李教授常常教導(dǎo)學(xué)生：任何事都不能好高騖遠(yuǎn)。她曾說：“人生好比‘上路開車’，你不能老看遠(yuǎn)處，必須先看近處，遠(yuǎn)處看一眼就足夠了，近處才是最重要的。換句話說，你不能老盯著一個(gè)大目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)不了你就會感到沮喪。相反，你著眼于一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，每當(dāng)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，那么你就會感到愉悅了?！?/p>

學(xué)海無涯，事必躬親

李教授總是會努力講好她的每一堂課，她的每一篇文章都要讓自己滿意后才會拿出來傳授給學(xué)生。她用自己的行動告訴我們，當(dāng)我們把每一件瑣碎的事情都能做到極致，日積月累，就會發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)超過別人，收獲很多了。這時(shí)，不管別人怎么看你，也不管外界怎么評價(jià)你，你的充實(shí)就是你內(nèi)心力量的來源。相反，如果事事都敷衍，那么我們最終會一無所獲。

李教授也曾遇到挫折，但她每次都告訴自己必須要堅(jiān)持。李教授是個(gè)特別愛跟自己較勁的人，她自嘲地稱這是個(gè)“壞毛病”。就比如她做調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每當(dāng)她把數(shù)據(jù)交給別人統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，等她再拿回來抽查，總有出錯(cuò)的地方，最后她覺得只有她自己做才會放心。也有很多人說把這些工作交給她帶的研究生去做，再改一改就行了，但她覺得不是這么回事，從數(shù)據(jù)處理到資料查閱，如果自己沒有經(jīng)歷這個(gè)過程，就很難把控它的質(zhì)量。

李教授的原話表達(dá)得更加真切：不論是搞學(xué)術(shù)還是任何其他的事，都跟做飯一樣。你希望飯菜達(dá)到一個(gè)什么樣的味道，你就得掌握它的火候，油鹽醬醋都要親自把握，而不是叫別人去放油鹽醬醋。所以她做事的原則就是“事必躬親”，把眼前事情做好，這樣就會讓她感到快樂。她自謙地說：我沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也沒有強(qiáng)求自己明確我要達(dá)到一個(gè)什么樣的高度。就好像我琢磨的一篇論文寫好了，等我回過頭再去讀它，不覺得有遺憾，那我就心滿意足了。

磨煉意志，持之以恒

李玫瑾教授“腳踩地面”“事必躬親”的原則并不是空穴來風(fēng)。正值書生意氣時(shí)，她遭遇“文革”，輟學(xué)在家，根本沒有機(jī)會去學(xué)習(xí)。李教授回憶道：“文革”前三年，絕大多數(shù)的中小學(xué)都在停課，那時(shí)我剛?cè)胄W(xué)。除了參加挖防空洞、下鄉(xiāng)勞動外，就是參加宣傳隊(duì)跳舞。因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)太小，干體力活兒還是很累的，但我覺得很幸運(yùn)。正是這幾年的“鍛煉”成就了我健康的體魄和堅(jiān)忍的意志力。體力之苦所練就的意志力，使我后來無論再遇到各種壓力，內(nèi)心都非常平靜。

>>李玫瑾教授 作者供圖

恢復(fù)高考那年，李教授在其母親的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下考了大學(xué)，并順利地被中國人民大學(xué)哲學(xué)系錄取。剛上大學(xué)的時(shí)候，李教授是走讀生，當(dāng)時(shí)大家普遍都是騎車。李教授談起騎車時(shí)最深刻的感受是：當(dāng)你鉚足了勁兒騎你會超過很多人，但你稍微松懈就會被別人趕超。那么，你就保持一個(gè)速度，走自己的路，不要去管別人。到最后你會發(fā)現(xiàn)，走得越長，能跟上你的人就越少。換句話說，做任何事情都要持之以恒。

李教授此次重新踏入校園，迎來了她人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她當(dāng)時(shí)并沒有想過自己要成為一位桃李萬千的老師，也沒有想過自己要成為犯罪心理學(xué)方面的專家。她只有認(rèn)真地想過，大學(xué)這幾年要怎么學(xué)，要學(xué)成什么樣。她總覺得早年對知識虧空了太多，以至于大學(xué)四年沒有浪費(fèi)每一天學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。

她用了兩種閱讀方法，填補(bǔ)對知識的空缺。其一是通讀各種史書。從中國通史、歐洲歷史、美國簡史到科學(xué)史、思想史、美術(shù)史和哲學(xué)史等等?？v觀歷史，李教授直言，在拓寬視野的同時(shí)，好像人類社會的發(fā)展輪廓也已在眼前。其二是閱讀名人傳記。李教授在大量閱讀名人傳記后發(fā)現(xiàn)，一個(gè)著名人物就是一段精彩的歷史記載。當(dāng)她讀丘吉爾和戴高樂，對二戰(zhàn)有了更深的了解；當(dāng)她讀尼赫魯、甘地，對宗教與政治的關(guān)系有了更深的了解；當(dāng)她讀林肯，對美國南北戰(zhàn)爭也有了更深的了解。更多地還有《居里夫人傳》《康德傳》等等，通過品讀各種名人傳記，李玫瑾教授深刻地明白，獻(xiàn)身科學(xué)或從事研究的人應(yīng)該恪守什么，應(yīng)該如何做人。

>>李玫瑾教授2017年暑期調(diào)研 作者供圖

在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)中，李教授也遇到多位好老師。他們的授課、他們治學(xué)的態(tài)度甚至他們指導(dǎo)論文時(shí)的幾句話，都對李教授影響至今。其中，尤其是李教授通過馬克思、恩格斯，“結(jié)識”了影響她后來研究問題思維方式的哲學(xué)大咖黑格爾；通過黑格爾的哲學(xué)史觀，讓她知道了時(shí)間思維比空間思維更難，但也更重要。2015年，李玫瑾教授在央視《開講啦》節(jié)目中所述“用哲學(xué)眼光看世界”，其中的許多觀點(diǎn)都來自大學(xué)學(xué)習(xí)的心得。

春風(fēng)化雨，潤物無聲

1982年畢業(yè)后，李玫瑾教授決定從事犯罪心理學(xué)這個(gè)專業(yè)。當(dāng)時(shí)，國內(nèi)對這個(gè)專業(yè)的研究尚為空白。在1982年到1992年的十年間，李教授通過自己不斷聽課、查資料，慢慢把這門課的知識體系建立起來，并在日后不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐漸完善這一體系。

1992年后，李教授下到基層。在基層的這段時(shí)間，又是她的一個(gè)轉(zhuǎn)變節(jié)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李教授思索著她所研究的內(nèi)容，如何才能夠讓基層民警派上用場。于是，在后來的教學(xué)和撰寫論文中，她都偏重于從偵查人員的角度去思考問題。李教授第一次接觸實(shí)際案件，還是在2002年。當(dāng)時(shí)，因?yàn)樾睦懋嬒竦呐d起，李教授也曾被社會媒體所報(bào)道。這讓她有了更多的機(jī)會參與到對疑難案件的犯罪心理分析中，將自己所具備的理論知識在實(shí)踐中加以驗(yàn)證。

李教授回憶道：“正是之前二十多年教學(xué)積累，才讓我有介入實(shí)案的資本，讓犯罪心理學(xué)的研究體現(xiàn)其價(jià)值。讓我感受最深的也是將這二十年的積累學(xué)以致用，為社會盡到了自己的綿薄之力。所以，我經(jīng)常跟同學(xué)講，大學(xué)或者研究生階段，師傅只是領(lǐng)進(jìn)門，修行到什么程度還是要看你自己，如何能不懈地努力?！?/p>

李教授的課，讓同學(xué)們感到畏懼的同時(shí)，也感到刺激。她的課不像約定俗成的那樣，老師站在三尺講臺上，授業(yè)解惑，學(xué)生孜孜不倦，認(rèn)真聽講。李教授通常是讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)下一課的課堂內(nèi)容，并搜集資料，從自己感興趣的研究角度整理好發(fā)言提綱。而她，總是坐在第一排的位置，悉心并認(rèn)真地對這些“初生牛犢”不太堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識進(jìn)行提問與點(diǎn)評。盡管懼怕回答不了李教授的提問，盡管窘迫當(dāng)時(shí)無人解圍的處境，但同學(xué)們欣然接受這樣的教學(xué)方式。因?yàn)榇蠹抑溃罱K收獲最多的人是自己。

李教授曾經(jīng)說過，老師雖然是授業(yè)解惑這樣一個(gè)角色，但學(xué)生也同樣能讓老師成熟、成長。“不論是研究生還是本科生，我都特別希望在課堂上能把‘我來教’變成同學(xué)們‘特想學(xué)’的一個(gè)過程。而絕大多數(shù)同學(xué)都是想學(xué)的，只是他們不知道怎樣去學(xué)。于是，就需要我們作為老師激發(fā)他們自己去主動、去探索、去嘗試。盡管在這個(gè)嘗試過程中，同學(xué)們會很稚嫩、會不成熟，但這就是他們研究的開始?！?/p>

“當(dāng)我在他們這個(gè)知識形成的過程中來談他們的問題，來質(zhì)疑他們，他們就更能接受，也更能印象深刻。而作為老師，我就能了解到他們對知識的掌握達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平，他們的努力到了一個(gè)怎樣的程度，接著我就可以在這個(gè)水平和程度上來引導(dǎo)他們，同時(shí)在這個(gè)過程中，師生是一個(gè)教學(xué)互長的體驗(yàn)，學(xué)生也會讓我受到很多的啟發(fā)?！崩蠲佃淌谌缡钦f。

筆者很慶幸，也很幸運(yùn)，能在讀研期間聽李教授講課。課上的問題探討、思想碰撞，讓我不斷地接近犯罪心理學(xué)，也讓我不斷地認(rèn)識世界、認(rèn)識自己。李教授曾殷切地叮囑過她的學(xué)生們：人生很快，尤其是到我這個(gè)年齡，三十多年一晃而過。而你們走在人生的路上，我認(rèn)為最開始要解決的是生存問題。但是，你們肯定不甘心于只解決生存問題，所以理想這個(gè)東西不要丟失，你們既要解決現(xiàn)實(shí)問題，也要經(jīng)常問問自己，你的理想還在嗎？當(dāng)一個(gè)人在生活當(dāng)中，既有現(xiàn)實(shí)生存能力，又有一份理想追求，人生才不會變得庸俗。

潤物無聲，才是最好的教育。李玫瑾教授在點(diǎn)滴間，將一份“思想的光芒”根植在了她每一位學(xué)生的心底。