王勇

摘 要：初中歷史中考復(fù)習(xí)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。筆者從構(gòu)建良好的師生關(guān)系，明確考點(diǎn)范圍、準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，精講精練，講練結(jié)合和注重方法指導(dǎo)四個(gè)方面提出了在中考?xì)v史復(fù)習(xí)課上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂有效性的看法。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;方法指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G633.51????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）11-124-2

一周兩節(jié)課，三個(gè)月左右時(shí)間，6冊(cè)書的內(nèi)容，這是許多學(xué)校歷史學(xué)科面臨的中考復(fù)習(xí)課時(shí)現(xiàn)狀。課時(shí)緊，任務(wù)重，“填鴨式”成為了常用教學(xué)方法，單調(diào)沉悶成為了常見課堂景象，復(fù)習(xí)效果自然不夠理想。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效上好復(fù)習(xí)課呢？這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺看法。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

古人云：“親其師，信其道?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”?？梢?，師生關(guān)系如何直接影響著課堂教學(xué)效果。

首先，教師要保持良好的情緒態(tài)度。教師的教學(xué)情緒和態(tài)度，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師精神飽滿、樂觀自信，學(xué)生便可能振奮精神、情緒高昂;教師言語親切、面帶微笑，學(xué)生便可能心情放松，樂于學(xué)習(xí);教師責(zé)任心強(qiáng)，仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)生便可能重視課堂、認(rèn)真仔細(xì);教師尊重學(xué)生、平等待人，學(xué)生便可能尊敬老師，甘愿受教。

其次，教師要樂于進(jìn)行賞識(shí)教育。心理學(xué)家威廉·杰姆斯說過：“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。”因此，對(duì)學(xué)生尤其是學(xué)困生，哪怕微小的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，教師都應(yīng)給予真誠地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這可以使學(xué)生們經(jīng)常能在課堂上感覺到老師的關(guān)注、感受到進(jìn)步的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

第三，教師還要善于與學(xué)生溝通。溝通是人與人之間信息傳遞和交流的過程。有效的師生溝通，需要聆聽、接受、體諒和寬容，需要以理服人，還需要表揚(yáng)、鼓勵(lì)、善意的批評(píng)和建議，要給學(xué)生傳遞善意、信任和鼓勵(lì)，感受平等、關(guān)懷和友情。

二、明確考點(diǎn)范圍，準(zhǔn)確把準(zhǔn)考點(diǎn)。

中考?xì)v史考查范圍廣、內(nèi)容多、時(shí)間緊，學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)重、頭緒亂，教師必須準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效率，具體要做到以下兩點(diǎn)：

一是要準(zhǔn)確把握《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考指導(dǎo)書》，這是歷史中考命題的主要依據(jù)。教師一定要按照《指導(dǎo)書》規(guī)定的范圍組織中考復(fù)習(xí)，明確每個(gè)考點(diǎn)，做到一個(gè)不漏。

二是要準(zhǔn)確解讀考點(diǎn)的能力層次要求?！吨锌贾笇?dǎo)書》將考點(diǎn)的能力要求分為識(shí)記、理解、應(yīng)用三個(gè)層次，復(fù)習(xí)時(shí)不能拔高也不能降低要求。

第一個(gè)層次是識(shí)記能力，是指對(duì)重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索的再認(rèn)再現(xiàn)能力，如列舉、知道、了解、說出、講述、簡述、復(fù)述等。具體試題中包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、名稱、內(nèi)容等歷史要素，即基本史識(shí)。

第二個(gè)層次是理解能力，是指在識(shí)記的基礎(chǔ)上對(duì)基本的歷史知識(shí)的轉(zhuǎn)換或解釋、推理能力，如概述、理解、說明、闡明、歸納等。具體試題中包括地位、成因、特點(diǎn)、影響、意義、作用、本質(zhì)等，即基本技能。

第三層次是應(yīng)用能力，是指在理解的基礎(chǔ)上對(duì)基本的歷史知識(shí)進(jìn)行初步的分析、綜合能力以及在新的情況下的知識(shí)遷移能力，如分析、評(píng)價(jià)、比較、探討、討論等。具體試題中包括評(píng)價(jià)人物、事件和現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解釋現(xiàn)象等。

三、精講精練，講練結(jié)合

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中告誡我們：“在課堂上不要總是教師在講，……讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為自己的東西，才是他真正掌握的東西?！本v精練，講練結(jié)合是有效課堂的唯一方法。

精講，首先要用精練的語言概述歷史發(fā)展的基本線索、單元主題的基本線索、歷史專題的基本線索;其次要講清考點(diǎn)的層次要求和知識(shí)要素，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材、做好標(biāo)記;再次要提供解題方法和技巧;還要深入淺出講解重要的歷史概念;到第二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)，老師還要精選專題，如涉及歷史周年與時(shí)政熱點(diǎn)的內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際、德育功能突出的內(nèi)容，與我國當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與矛盾聯(lián)系緊密的內(nèi)容等。

精練，可以讓學(xué)生齊讀、自由朗讀、小組朗讀、同桌朗讀、限時(shí)朗讀、限時(shí)記憶、默寫考點(diǎn)，以熟悉、識(shí)記考點(diǎn);可以引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理小專題，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系;每節(jié)課一定要有一定量的練習(xí)，應(yīng)精選與考點(diǎn)有關(guān)的本地歷年中考題或模擬題，選題應(yīng)注意到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的梯度，圖文并茂，應(yīng)結(jié)合方法指導(dǎo)進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，提升學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力和審題、解題能力;還可以精編習(xí)題，注意題干的設(shè)置多與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)聯(lián)。

精講和精練，不是兩個(gè)完全獨(dú)立的板塊，可以在需要時(shí)邊講邊練。要讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里，手不停、嘴不停、腦不停，多感官參與學(xué)習(xí)，課堂效率自然就高了。

教無常法，教無定法。無論采用何種教學(xué)手段和方法，最終也都必須要做到精講精練和講練結(jié)合，還要注意一節(jié)課中一定要通過方法或手段的變化，如限時(shí)記憶、小競賽、小辯論等，給學(xué)生制造興奮點(diǎn)，既可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和節(jié)奏，也可以增強(qiáng)即時(shí)效果。

四、注重方法指導(dǎo)

法國數(shù)學(xué)家迪卡爾說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)。”在復(fù)習(xí)的過程中，教師要教給學(xué)生讀書、聽課、記憶、審題及答題的策略和方法，讓學(xué)生覺得歷史學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)是有法可循的，讓學(xué)生學(xué)得輕松有效。

1.讀的方法?！白x”是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己記憶的特點(diǎn)，采用朗讀或默讀的方法，在適合記憶的時(shí)間段，每天堅(jiān)持讀考點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在考點(diǎn)上做標(biāo)記，在考點(diǎn)內(nèi)容表述上分出層次，標(biāo)出特點(diǎn)、內(nèi)容、意義等知識(shí)要素，圈出關(guān)鍵詞，需要補(bǔ)充記下的筆記寫認(rèn)真、寫清楚、寫正確，使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)范圍和要求都心中有數(shù)。

2.聽的方法。歷史考點(diǎn)不僅要識(shí)記，還要會(huì)整理考點(diǎn)，知道如何思維。老師要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何掌握歷史發(fā)展的基本線索、如何重組知識(shí)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其要將自己分析比較、歸納綜合、歷史問題的思維過程和方法展示給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生積極思維，適當(dāng)做好筆記。

3.記的方法。中考?xì)v史是開卷考試，考點(diǎn)多，必須要記住基本知識(shí)。教師要告訴學(xué)生：1.有效記憶的條件：①目的明確，②注意集中，③環(huán)境適當(dāng)，④復(fù)習(xí)及時(shí);2.記憶的策略：字?jǐn)?shù)較少的考點(diǎn)內(nèi)容一定要識(shí)記，字?jǐn)?shù)較多的考點(diǎn)內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上努力記住;3.記憶的方法：如特點(diǎn)記憶法、聯(lián)想記憶法、濃縮記憶法、線索記憶法等。

4.審題、答題的方法。近年的中考?xì)v史試題在題干表述上越來越靈活，學(xué)生因?qū)忣}不得法和答題不規(guī)范失分較多。因此，必須進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉題型，養(yǎng)成在“題干”中劃出關(guān)鍵字，圈出要解答的問題，注意看清分值的習(xí)慣，再聯(lián)系考點(diǎn)答題。選擇題要多運(yùn)用直選法和排除法進(jìn)行選擇;材料解析類的題型，要注意圖片材料的名稱、文字材料的出處，特別關(guān)注時(shí)間要素、空間要素和每一問號(hào)的分值，答題緊扣題目，簡明扼要，規(guī)范作答，做到序號(hào)化、要點(diǎn)化、提示化，答完要把答案要點(diǎn)對(duì)應(yīng)一下試題分值，防止漏題。對(duì)于開放性試題，要注意聯(lián)系思想品德課學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，要抓住關(guān)鍵字順題意大膽思考作答，多概括，少具體，言之有理即可，千萬不能不答。教師也可以在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行開放性試題的歸類練習(xí)。學(xué)生掌握了方法，有了解題思路，再加上經(jīng)常的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)考好歷史越來越有信心。