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MeToo風(fēng)潮中受害者意見表達(dá)的影響因素及作用機(jī)制研究
——基于扎根理論的研究方法

2019-08-02 01:26:30韋文杰李林蔓
關(guān)鍵詞:受害者范疇特質(zhì)

韋文杰,李林蔓

(重慶第二師范學(xué)院,重慶 400065)

一、引言

MeToo 風(fēng)潮,起源于2017年10月《紐約時(shí)報(bào)》關(guān)于好萊塢資深制作人哈維·溫斯坦 (Harvey Weinstein)的性侵丑聞報(bào)道,服務(wù)弱勢(shì)女性的紐約社區(qū)組織者塔拉納·伯克(TaranaBurke)提出MeToo 口號(hào)后,經(jīng)女演員艾莉莎·米蘭諾(Alyssa Milano)首先在推特上發(fā)起,掀起了一場(chǎng)覆蓋全美的反性騷擾社會(huì)運(yùn)動(dòng)[1],并迅速席卷全球,波及到法國(guó)、韓國(guó)等地。而中國(guó)版MeToo 風(fēng)潮,發(fā)端于教育界后,隨著“雷闖性侵”、“章文強(qiáng)奸”等事件的曝光,迅速蔓延至公益界、媒體界、文藝界、宗教界,并不斷發(fā)酵,成為輿論熱點(diǎn)。

作為“性侵犯”事件的受害者,面對(duì)道德枷鎖和輿論壓力,勇敢打破沉默,進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)和積極表達(dá),成為輿情演變和持續(xù)發(fā)酵的關(guān)鍵?;诖耍斜匾骄渴芎φ咭庖姳磉_(dá)的影響因素,并在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建影響因素的作用機(jī)制模型。

二、文獻(xiàn)述評(píng)

目前,國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從德國(guó)社會(huì)學(xué)家伊麗莎白·諾爾—諾依曼提出的“沉默的螺旋”理論假說[1]角度研究意見表達(dá),發(fā)現(xiàn)影響意見表達(dá)的因素多種多樣[2]。受孤立恐懼因素[3]的影響,意見表達(dá)前,意見表達(dá)者并非盲動(dòng)的參與,而是基于自身利益關(guān)切程度做出選擇[4],并通過大眾媒體或人際傳播測(cè)量意見氣候[5],當(dāng)與自身價(jià)值觀、利益、見解達(dá)到一體化時(shí)[6],就會(huì)出現(xiàn)趨同行動(dòng)[7]。另外趨同行為還受所屬群體的支持、個(gè)人信念堅(jiān)定程度等因素的影響[8]。綜上所述,MeToo 風(fēng)潮中受害者,面臨道德枷鎖和輿論壓力的雙重影響,其勇于打破沉默,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的影響因素是什么?其作用機(jī)制是否契合沉默的螺旋理論假設(shè)?有必要運(yùn)用扎根理論研究方法,進(jìn)行研究。

三、研究設(shè)計(jì)

(一)研究方法

1967年,扎根理論作為典型的質(zhì)性研究方法之一,最初由社會(huì)學(xué)家格拉斯 (Glaser)和斯特勞斯(Strauss),在共同研究“醫(yī)院中的死亡過程”時(shí)提出[9],并在《扎根理論的發(fā)現(xiàn)》中進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋,提倡基于數(shù)據(jù)建構(gòu)理論,而不是依托已有理論演繹可驗(yàn)證性的假設(shè)。網(wǎng)絡(luò)輿情研究領(lǐng)域常使用該方法研究演化過程和影響因素,形成了較為規(guī)范和成熟的體系與流程。如劉延海、姜金貴、史波等專家學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言、群體事件、危機(jī)信息的議題的影響因素和演化過程研究等。

(二)案例選擇

依據(jù)扎根理論研究方法的要求,民族志、深度訪談、已有文本等都是分析數(shù)據(jù)來源的渠道。因此,研究過程中,需要在秉持開放性的基礎(chǔ)上,廣泛收集數(shù)據(jù),進(jìn)而在數(shù)據(jù)中提煉概念,形成范疇,塑造理論。MeToo 風(fēng)潮中受害者意見表達(dá)的影響因素和作用機(jī)制研究,采取已有文本的分析方法,案例選取主要參照兩個(gè)維度指標(biāo):一是典型性,二是詳盡性?;谏鲜鰞牲c(diǎn),《章文,停止你的侵害!》文本受到媒體和大V 的廣泛關(guān)注,點(diǎn)擊率高,具有典型性特征;文本敘述詳盡,結(jié)構(gòu)完整,具有詳盡性特征。

四、模型建構(gòu)

(一)開放式編碼

作為一級(jí)編碼,開放式編碼具有開放性、貼近性、精確性、簡(jiǎn)潔性等典型特征。研究過程中,通過對(duì)《章文,停止你的侵害》文本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,全文共23個(gè)段落。研究過程中,以段落為基礎(chǔ),采取逐句編碼的方式。如“1.1 指出侵害時(shí)間”,代表一級(jí)編碼中第一段第一句的概念編碼。因此,在對(duì)文本進(jìn)行初始概念化的基礎(chǔ)上,選取典型概念編碼,最終確定14個(gè)初始范疇。如表1。

序號(hào) 初始范疇 概念編碼1 事件性質(zhì) 判定強(qiáng)奸行為(1.2)、說明侵害行為(8.1)。2 事件特征試圖走出痛苦(1.4)、堅(jiān)定要求回家(10.2)、起先拒絕見面(12.2)、最后答應(yīng)見面(12.3)、咨詢媒體朋友(14.2)、主動(dòng)告訴真相(15.2)、咨詢維權(quán)機(jī)構(gòu)(16.1)、決定采取行動(dòng)(17.3)、找好朋友傾訴(17.5)、暫時(shí)放下事情(21.3)、認(rèn)為可以淡忘(21.4)、主動(dòng)朋友討論(22.3)。3 心理特質(zhì)判定強(qiáng)奸行為(1.2)、說明侵害行為(8.1)、意識(shí)不清影響(6.2)、意識(shí)不受支配(6.3)、意識(shí)事情不對(duì)(14.1)、意識(shí)侵害行為(14.3)、意識(shí)揭露意義(17.6)。4 內(nèi)在認(rèn)知5 態(tài)度表現(xiàn)6 獲取支持經(jīng)受侵害痛苦(1.3)、再次深陷痛苦(1.6)、判斷失誤痛苦(3.5)、后悔坐車行為(5.3)、陷入失誤痛苦(7.3)、難以接受侵害(8.5)、自我感到難受(9.3)、感到孤獨(dú)無力(13.4)、難以接受過程(16.4)、深受痛苦折磨(17.1)、感到無比惡心(20.2)。獲得朋友建議(14.4)、獲得家人陪伴(15.3)、獲得男友支持(15.4)、獲得同類信息(18.3)、獲得導(dǎo)師支持(18.6)、獲得網(wǎng)上共鳴(22.2)、獲得朋友共鳴(22.4)。7 面臨壓力 不知男友反應(yīng)(8.6)、面臨詢問壓力(16.2)、勸說息事寧人(18.4)、受到道德壓力(18.5)、8 表達(dá)行為咨詢媒體朋友(14.2)、主動(dòng)告訴真相(15.2)、咨詢維權(quán)機(jī)構(gòu)(16.1)、決定采取行動(dòng)(17.3)、找好朋友傾訴(17.5)、決定范圍公開(18.1)、聯(lián)系章文朋友(18.2)、主動(dòng)朋友討論(22.3)、決定不再原諒(23.5)。9 沉默行為 綜合審慎考慮(16.5)、決定沒有報(bào)警(16.6)、均未做出回應(yīng)(20.3)。10 刺激行為 電話邀約見面(12.1)、主動(dòng)語言威脅(13.1)、污蔑導(dǎo)師朋友(19.1)、進(jìn)行人身威脅(19.2)、進(jìn)行威脅利誘(20.1)、訴說造謠內(nèi)容(23.1)。11 網(wǎng)絡(luò)意見 網(wǎng)絡(luò)事件爆出(22.1)、獲得網(wǎng)上共鳴(22.2)。指出侵害時(shí)間(1.1)、介紹認(rèn)識(shí)過程(2.1)、說明赴約原因(3.1)、解釋喝多原因(4.1)、意識(shí)不清影響(6.2)、邀請(qǐng)喝茶醒酒(6.5)、未來得及反抗(8.2)、一直哭求放過(8.4)、事件發(fā)生太快(9.1)、出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍(9.2)。12 組織意見 面臨詢問壓力(16.2)、體驗(yàn)盤問痛苦(16.3)、13 社會(huì)意見 獲得同類信息(18.3)、勸說息事寧人(18.4)、受到道德壓力(18.5)、找到曝光價(jià)值(23.6)。14 人際意見 獲得朋友建議(14.4)、獲得家人陪伴(15.3)、獲得男友支持(15.4)、獲得導(dǎo)師支持(18.6)、獲得朋友共鳴(22.4)。

(二)軸線式編碼

作為二級(jí)編碼,軸線式編碼在開放式編碼擬定的初始范疇基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和建立初始范疇間的類屬和邏輯,進(jìn)而形成更高概括性的主范疇。本研究將14個(gè)初始范疇放在意見表達(dá)視域下進(jìn)行考察,明確初始范疇之間的因果及邏輯關(guān)系并將其歸類,最終形成六個(gè)二級(jí)范疇,如表2。

序號(hào) 主范疇 初始范疇1 事件認(rèn)知 事件性質(zhì)、事件特征、內(nèi)在認(rèn)知、2 自身特質(zhì) 心理特質(zhì)、態(tài)度表現(xiàn)3 意見氣候 網(wǎng)絡(luò)意見、組織意見、社會(huì)意見、人際意見4 刺激行為 刺激行為5 意見感知 獲取支持、面臨壓力6 意見表達(dá) 表達(dá)行為、沉默行為

研究發(fā)現(xiàn),表2中的五個(gè)主范疇,即事件認(rèn)知、自身特質(zhì)、意見氣候、刺激行為、意見感知對(duì)受害者的意見表達(dá)存在顯著性的影響,其中的邏輯關(guān)系和因果關(guān)系也較為明確,從而勾勒出受害者意見表達(dá)大致的理論框架。其中,自身特質(zhì)是意見表達(dá)的內(nèi)部因素,意見氣候是意見表達(dá)的外部因素,事件認(rèn)知是意見表達(dá)的內(nèi)在判斷,意見感知是意見表達(dá)的外在判斷,刺激行為是意見表達(dá)的動(dòng)力。并且刺激、感知、認(rèn)知、表達(dá)間存在一定的互為因果關(guān)系。

(三)選擇式編碼

作為三級(jí)編碼,選擇式編碼是將主范疇和研究結(jié)果,整合為理論模型的過程。作為對(duì)影響MeToo風(fēng)潮中受害者意見表達(dá)的因素及作用機(jī)制的探索,首先要考察影響意見表達(dá)的主客觀因素,其次分析影響意見表達(dá)過程的因素,最后探索影響因素間的作用機(jī)制。因此,研究類屬選擇上,確定為“意見表達(dá)的影響因素及作用機(jī)制”,嘗試構(gòu)建“刺激——表達(dá)”式反沉默的螺旋模型。如圖1。

“刺激——表達(dá)”式反沉默的螺旋模型主要概念間的關(guān)系如下:即事件發(fā)生后,侵害者的行為刺激,使受害者在內(nèi)在自身特質(zhì)和外在意見氣候雙重因素的影響下,通過刺激反應(yīng)和意見感知,調(diào)整事件認(rèn)知和表達(dá)行為,呈現(xiàn)“刺激——表達(dá)”式螺旋上升特征,并受趨同行為影響,迅速接受網(wǎng)絡(luò)輿情,參與構(gòu)建新的輿情,進(jìn)而助推網(wǎng)絡(luò)輿情不斷擴(kuò)散。

圖1 “刺激-表達(dá)”式反沉默的螺旋模型

五、模型闡釋

(一)螺旋擴(kuò)散機(jī)制

受侵害者的刺激行為影響,受害者依托內(nèi)在特質(zhì),建立事件初步認(rèn)知,并做出是否主動(dòng)感知意見氣候的判斷,并在意見氣候的影響下,強(qiáng)化或調(diào)整事件認(rèn)知,做出表達(dá)或沉默行動(dòng)。受害者的表達(dá)行動(dòng)又會(huì)對(duì)侵害者形成反作用,刺激侵害者做出后續(xù)行動(dòng),進(jìn)而形成螺旋上升擴(kuò)散的機(jī)制。

(二)意見感知機(jī)制

積極表達(dá)型受害者,容易主動(dòng)感知人際意見、組織意見、社會(huì)意見、網(wǎng)絡(luò)意見等,并判斷意見氣候的支持或壓力。當(dāng)受害者獲得某一意見氣候的支持時(shí),其他意見氣候壓力效果容易減弱,原有認(rèn)知會(huì)不斷強(qiáng)化,最終面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情意見支持,會(huì)迅速接受網(wǎng)絡(luò)輿情,并積極參與構(gòu)建新的輿情。

(三)認(rèn)知強(qiáng)化機(jī)制

受自身特質(zhì)和心理因素的影響,積極表達(dá)型受害者更容易接受與原有認(rèn)知趨同的意見氣候,面對(duì)不同意見的氣候感知,雖會(huì)短期內(nèi)受到影響,但仍會(huì)堅(jiān)定保持自身原有認(rèn)知的核心要素,并通過擴(kuò)大不同類型的意見氣候的感知,強(qiáng)化自身的認(rèn)知,并做出積極意見表達(dá)或消極沉默的行動(dòng)。

(四)趨同行為機(jī)制

受害者的網(wǎng)絡(luò)輿情趨同行為受線下和線上因素的雙重影響,并具有雙關(guān)性特征。即受害者的網(wǎng)上意見表達(dá)一是受線下自身特質(zhì)、刺激行為、意見氣候等人際傳播行為的影響,不斷強(qiáng)化認(rèn)知;二是不斷強(qiáng)化的認(rèn)知,面對(duì)趨同的網(wǎng)絡(luò)輿情,會(huì)迅速產(chǎn)生共鳴,在迅速接受網(wǎng)絡(luò)輿情的基礎(chǔ)上,主動(dòng)參與構(gòu)建新的輿情,呈現(xiàn)雙關(guān)特征。

六、結(jié)論

通過運(yùn)用扎根理論方法,對(duì)《章文,停止你的侵害》文本進(jìn)行分析,得出MeToo 風(fēng)潮中受害者意見表達(dá)的“刺激——表達(dá)”式反沉默的螺旋模型。該模型表明,MeToo 風(fēng)潮中受害者意見表達(dá)受事件認(rèn)知、自身特質(zhì)、意見氣候、刺激行為、意見感知等因素的綜合影響,并且刺激、感知、認(rèn)知、表達(dá)間存在一定的互為因果關(guān)系,運(yùn)行過程中,具有刺激表達(dá)機(jī)制、意見感知機(jī)制、認(rèn)知強(qiáng)化機(jī)制,趨同行為機(jī)制等。但研究過程中,受文本局限,聚焦于心理特質(zhì)為積極表達(dá)型的受害者,消極沉默型受害者沒有展開研究,需要在后續(xù)研究中進(jìn)行分析和關(guān)注。

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