鄭麗娜 董雪蓮

摘要：本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校對本科專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)成果的重要考量。畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)是大學(xué)生在一定時間內(nèi)對自己所學(xué)專業(yè)的深層次研究、探析后通過撰寫畢業(yè)論文的形式進行的成果展示。因此，畢業(yè)論文的質(zhì)量在一定程度上說明了一個學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，并可能在諸多情況下影響其未來的工作情況。面對當(dāng)今高校畢業(yè)論文工作發(fā)展趨勢以及高校畢業(yè)生自身素質(zhì)，有些許感悟！

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文；創(chuàng)新；改革；學(xué)術(shù)道德

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）27-0034-02

本科畢業(yè)論文在專業(yè)性、創(chuàng)新性、實踐性等方面具有本科教學(xué)中其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的意義，它是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的最終測試。與此同時，畢業(yè)論文也是高校用來衡量本科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)[1]。下面，針對現(xiàn)今高校中本科畢業(yè)論文呈現(xiàn)的一些現(xiàn)象，結(jié)合所聞、所見、所感，談幾點思考。

一、加大改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)

改革創(chuàng)新，是攻堅戰(zhàn)也是持久戰(zhàn)。從當(dāng)前實際運行來看，本科畢業(yè)論文存在著指導(dǎo)力度不夠、過程監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格以及質(zhì)量泡沫等諸多問題，正經(jīng)受著各種輿論的審判。因此有許多聲音倡導(dǎo)要加大畢業(yè)論文的改革力度，嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提升畢業(yè)論文監(jiān)督管理[2]。那么，針對目前本科畢業(yè)論文所面臨的種種形勢和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為創(chuàng)新、改革，并大力參與、督查是尤其重要的事情。

首先，要改變指導(dǎo)教師及學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識。對于學(xué)生來說，畢業(yè)論文不是為了畢業(yè)而敷衍了事的；對于指導(dǎo)教師來說，應(yīng)該認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要性以及其對學(xué)生未來的影響，從而全身心地指導(dǎo)學(xué)生。另外，畢業(yè)論文安排在第八學(xué)期，與學(xué)生的就業(yè)時間有一定的重合性，再加上補考壓力、考研影響等，容易不受重視，所以在這方面要求學(xué)生下足精力。與此同時老師要激勵學(xué)生勇于探索，在查閱資料、選定題目等方面要根據(jù)自身興趣、貼合專業(yè)知識，及時掌握前沿動態(tài)并提出自己的觀點，然后再進行證明。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，畢業(yè)論文在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面，具有科學(xué)性、理論性、創(chuàng)造性等特點，老師指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)立題、選題，學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對研究方向深入探索、加工，盡最大努力去辯證地解決問題，得出前所未有的結(jié)論，創(chuàng)造出不一樣的學(xué)業(yè)突破，而不是老師允許學(xué)生以固定思維模式，草草結(jié)束畢業(yè)論文的創(chuàng)作和書寫！

最后，加大教學(xué)投入，不要一直沿用舊的標(biāo)準(zhǔn)撥付畢業(yè)論文經(jīng)費，要根據(jù)畢業(yè)論文所需，及時對藥品、器材等的價格進行了解，各種教學(xué)設(shè)施、場地、實驗儀器設(shè)備和圖書資料等方面的增長速度也要跟得上時代的步伐。老師在課堂上要以國內(nèi)外最前沿的視角帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，給他們一定的思考空間和提出辯證問題的機會。久而久之，學(xué)生遇事習(xí)慣獨立思考，喜歡創(chuàng)新、改變，那么對于本科論文工作來說就是一個很大程度的提高！

二、健全規(guī)章制度，助力堡壘建設(shè)

制度是校準(zhǔn)思想之標(biāo)、調(diào)整行為之舵。完善的規(guī)章制度是高校做好畢業(yè)生畢業(yè)論文工作的基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)的質(zhì)量控制體系是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。從學(xué)院角度出發(fā)，要想提升畢業(yè)論文的質(zhì)量以及實際成效，就要建立“選題檢查—開題匯報—中期考核—后期評價”的覆蓋畢業(yè)論文全過程的監(jiān)督管理體系，實時對畢業(yè)生進行指導(dǎo)，從而確保論文質(zhì)量[3]。另外，良好的獎懲機制具有很好的引導(dǎo)性。獎勵機制不但可以提升師生對其的重視程度，也可以激勵廣大畢業(yè)生全身心地投入到科學(xué)研究中去，收獲高水平的成果。懲罰及責(zé)任制督促學(xué)生按質(zhì)量完成論文，對“不及格”堅決說“不”，樹立完成高質(zhì)量論文的決心。

同時，專家評審格外重要。在這里要求專家避免一些主觀因素，要保持公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去審閱論文。建議高校設(shè)有學(xué)生及指導(dǎo)教師自評，校外專家評價的體系。這樣不僅可以避免一些主觀因素的存在，還可以改變學(xué)生的懈怠心理，側(cè)面激發(fā)廣大學(xué)生對待這件事情的積極性，這對學(xué)生來說是一次巨大的收獲，對指導(dǎo)教師來說也是一次提升自身水平的經(jīng)驗積累，為其未來指導(dǎo)本科論文奠定了重要的基礎(chǔ)。在這里，就要求學(xué)生、指導(dǎo)教師、評審專家都對自己高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真地去完成這項工作。

三、理論結(jié)合實際，加強學(xué)習(xí)實踐

現(xiàn)今的大學(xué)生很大程度缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，長期以來，大多數(shù)高校的培養(yǎng)教育模式以理論學(xué)習(xí)為主，考試形式單一，實踐學(xué)習(xí)機會匱乏，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)知識的了解只限于書本，不能很好地用理論指導(dǎo)實踐，從而在論文設(shè)計上行不通[5]。實踐的學(xué)習(xí)是重要的，如果學(xué)生大多數(shù)時間都在單純的理論指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，久而久之他們只會固定思維模式，在畢業(yè)論文上很可能出現(xiàn)蒙、愁、沒思路的情況，從而導(dǎo)致抄襲、拼湊事件發(fā)生，在他們畢業(yè)走入工作崗位時，也不能很好地發(fā)揮自身作用，所以學(xué)校實踐學(xué)習(xí)的設(shè)置在本科畢業(yè)論文與就業(yè)后擇業(yè)中占有重要的地位！

面對這樣的問題，加強大學(xué)生本科期間專業(yè)學(xué)習(xí)實踐是必要的。這就要求高校一方面在本科課程設(shè)置上要有一部分時間偏向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，另一方面聯(lián)系并確定可供學(xué)生參觀、實習(xí)的單位，讓學(xué)生親自動手、走基層，了解最基本的流程及操作。他們會在自己動手實際操作的時候了解在理論學(xué)習(xí)中無法理解的知識點，也會在實踐操作上更加熟練、得心應(yīng)手，激發(fā)出他們不一樣的思考。同時，學(xué)生借助實踐學(xué)習(xí)的機會提前走上工作崗位、走向社會，也算是理想與現(xiàn)實的磨合期，避免一部分學(xué)生因突然畢業(yè)走向工作崗位，無法接受學(xué)生與工作者的角色互換，而且，他們可以真正將專業(yè)知識與理論結(jié)合起來，有助于綜合素質(zhì)的提升。

四、杜絕抄襲剽竊，提升學(xué)術(shù)道德

指導(dǎo)教師的指導(dǎo)不足，加上學(xué)生的懈怠思想，導(dǎo)致近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象越來越多。從學(xué)院角度來講，對學(xué)生畢業(yè)論文的查重工作尤其重要，應(yīng)努力做到加強畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，明確畢業(yè)論文工作的相關(guān)任務(wù)，并在畢業(yè)論文工作前安排各專業(yè)開設(shè)論文寫作指導(dǎo)課，使學(xué)生充分掌握畢業(yè)論文的撰寫方法，培養(yǎng)創(chuàng)作思維，了解本專業(yè)畢業(yè)論文寫作的基本要求[4]，提升高校畢業(yè)論文水平！

對于學(xué)術(shù)道德而言，它是科學(xué)研究中很重要的一部分，很多人為了某種利益，喪失了這方面的認(rèn)知，越過學(xué)術(shù)道德這個門檻。如果大多數(shù)人都缺乏學(xué)術(shù)道德，那未來走進的必定是萬丈深淵。學(xué)術(shù)道德，它是治學(xué)的起碼要求，是學(xué)者的學(xué)術(shù)良心，其實施和維系主要依靠學(xué)者的良心及學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論?，F(xiàn)在很多高校本科畢業(yè)論文存在嚴(yán)重的拼湊、抄襲現(xiàn)象，這一方面是高校管理不嚴(yán)導(dǎo)致的，另一方面是學(xué)生及指導(dǎo)教師本身學(xué)術(shù)道德不高的體現(xiàn)。這是很嚴(yán)重、惡劣的現(xiàn)象，不僅對學(xué)生本身是極大的損害，而且對高校向社會輸送人才更是形成了質(zhì)量空洞，所以希望高校重視學(xué)術(shù)道德的監(jiān)督和管理，給有智慧的學(xué)者一個更高的天空，對于不思進取、唯利是圖的偽君子，不留絲毫可乘之機。

畢業(yè)論文不是一蹴而就的事情，學(xué)生要完成撰寫任務(wù)，不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，還須有不辭辛勞的奮斗精神。所以，學(xué)生在撰寫論文的過程中，要充分發(fā)揮專業(yè)特長，培養(yǎng)專業(yè)研究情感，樹立科學(xué)研究的信心，養(yǎng)成務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，形成創(chuàng)新人才的高品質(zhì)。

在這個飛速發(fā)展的時代，本科教育尤其重要，所以也要求各大高校對本科畢業(yè)論文的質(zhì)量有一定的保證。畢業(yè)論文是本科畢業(yè)生在邁入社會工作前，用四年所學(xué)去完成的一項可以代表自身水平的作業(yè)，對于本科生來說，是一次成果的檢驗，也是一次提升自己社會認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知以及綜合素質(zhì)的難得機會。增強學(xué)習(xí)實踐、提高團隊合作、加大校企聯(lián)盟、嚴(yán)肅制度管理，健全體系、完善機制，改變現(xiàn)有不良情況，堅持標(biāo)準(zhǔn)、堅持質(zhì)量優(yōu)先、寧缺毋濫、切實保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量及水平。保證本科畢業(yè)生素質(zhì)是需要高校和學(xué)生共同努力去完成的任務(wù)。希望在未來，本科生的畢業(yè)論文可以在改革創(chuàng)新的大潮中走出一條新的航道！

參考文獻：

[1]王崇義.加強畢業(yè)論文指導(dǎo)提升學(xué)生綜合素質(zhì)[J].外語教學(xué)，2004，（25）.

[2]任森春，李等楠.本科畢業(yè)論文存廢之爭與改革思路[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2014，（12）.

[3]王保國，本科畢業(yè)論文設(shè)計中存在的問題思考[J].延邊大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2013，（4）.

[4]喬軍，孟慶玲.提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點思考[J].教育探索，2011，（9）.

[5]饒家輝，王宏娟.推進本科畢業(yè)論文模式改革探析[J].實驗室研究與探析，2012，（3）.