任媛 彭茜

摘要：重慶直轄20年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了輝煌的成績。經(jīng)濟(jì)增長的因素很多，其中離不開高等教育形成的人力資本。本文通過重慶市1998-2016年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實(shí)證結(jié)果表明：重慶高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長有較明顯的積極作用，但效果會受到投資等其他因素的影響。

關(guān)鍵詞：重慶經(jīng)濟(jì);高等教育;實(shí)證研究

中圖分類號：G649.2;F127 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）012-0480-01

一、引言

自1997年直轄以來，重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，1998年的經(jīng)濟(jì)增長率僅為7.6%，2000年提高到8.5%，2004年突破12%;2014-2016年，重慶的經(jīng)濟(jì)增速則持續(xù)領(lǐng)跑全國。2017年，全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值19500.27億元，按可比價格計算，比上年增長9.3%，超越天津，成為中國第五城，領(lǐng)跑新一線城市競爭站。

二、計量模型與數(shù)據(jù)說明

2.數(shù)據(jù)說明

數(shù)據(jù)來源于重慶統(tǒng)計年鑒1999-2017。其中Y.采用的是1998年2016年的GDP，以億元為單位。K：本文采用的是全社會固定資產(chǎn)投入代替物資資本投入作為計量指標(biāo)，以億元為單位。L1：為了更好地區(qū)分高等教育人力資本與普通勞動力，本文采用未接受高等教育勞動力數(shù)來代替勞動力，未接受高等教育勞動力=社會就業(yè)人數(shù)一高等教育勞動力人數(shù)H。H1：采用的是高等教育畢業(yè)生數(shù)作為統(tǒng)計指標(biāo)。

三、實(shí)證分析

1.平穩(wěn)性檢驗

在時間序列分析中，很容易出現(xiàn)偽回歸?？梢韵扔脝挝桓鵄DF方法進(jìn)行檢驗，檢驗結(jié)果如表1：

由表1可知，除LNL外，其他變量在5%左右浮動的基礎(chǔ)上都算不平穩(wěn)的。這些變量平穩(wěn)性不同，這時候就需要設(shè)立回歸模型來對回歸模型的殘差做進(jìn)一步分析。如果殘差序列是平穩(wěn)的，那么這些變量建立的回歸模型是可靠的。反之，則可能出現(xiàn)“偽回歸”現(xiàn)象。

從表2可知，雖然調(diào)整后的R²值達(dá)到0.9962，且F聯(lián)合檢驗概率值也通過檢驗，方程的總體效果較好。但本文研究的重點(diǎn)LNH回歸系數(shù)不顯著。經(jīng)過對自相關(guān)、異方差和多重共線性的檢驗發(fā)現(xiàn)，回歸方程總體上的效果不錯。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過實(shí)證分析，得出以下結(jié)論：

（1）重慶高等教育對經(jīng)濟(jì)增長具有促進(jìn)作用。

（2）在加入物質(zhì)資本存量后，高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用為負(fù)值。

（3）從分析來看，非高等教育勞動力的經(jīng)濟(jì)的影響不明顯。

2.建議

（1）調(diào)整和優(yōu)化高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)，適應(yīng)重慶高質(zhì)量發(fā)展

今日的重慶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期的經(jīng)濟(jì)增長，經(jīng)濟(jì)狀況的飛速發(fā)展直接導(dǎo)致了對教育方面人才的需求，然而目前重慶在教育方面的短缺還不能順應(yīng)重慶經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就存在了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。這就直接影響到了高校的畢業(yè)生在畢業(yè)后直接去了外地發(fā)展。工業(yè)是重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)軍產(chǎn)業(yè)，因此工科專業(yè)人才的培養(yǎng)對重慶市經(jīng)濟(jì)的騰飛有著舉足輕重的作用。

（2）重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力孵化大學(xué)科技園

重點(diǎn)深化對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)以及創(chuàng)新能力發(fā)展的重要渠道。這也是推進(jìn)高等教育全面改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量提高的重要舉措。重慶市高校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力培育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高新技術(shù)企業(yè)，促進(jìn)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)地發(fā)展。