姬王寶

隨著社會(huì)主義精神文明建設(shè)不斷向深層發(fā)展,素質(zhì)教育得到全方位的實(shí)施,小學(xué)生在校園文化的美感熏染下,潛移默化地提高自身的品德行為,陶冶高尚情操,促進(jìn)智力潛能的開發(fā)和身心健康發(fā)展。心理學(xué)家D.W.布雷研究認(rèn)為,決定杰出成就的主觀因素,一是能力,二是個(gè)性品質(zhì)。如果缺乏某些必要的個(gè)性品質(zhì),即使是能力水平很高,也不能導(dǎo)致高度的成就。具體到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要期望小學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中取得成功,期望些許學(xué)生將來成為數(shù)學(xué)人才,就必須在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí),培養(yǎng)他們相應(yīng)的個(gè)性品質(zhì)。那么,要著重培養(yǎng)哪些個(gè)性品質(zhì)呢?我個(gè)人認(rèn)為,要著重培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣、創(chuàng)新精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)美感。

一.激發(fā)數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣

興趣是最好的老師,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最活躍的心理因素。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)其他方面的先導(dǎo)。那么,怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,我認(rèn)為:應(yīng)在教學(xué)中把握好“疑、議、境、實(shí)”四字真訣。

1.以疑激趣

心理學(xué)認(rèn)為,疑最容易引發(fā)探究反射,積極探究即成興趣?！皩W(xué)起于思,思源于疑”。疑問是思維的“啟發(fā)劑”,此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須善于設(shè)疑,以撥動(dòng)學(xué)生思維之弦。在新課教學(xué)時(shí),我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情景,把學(xué)生置于問題的情景之中。

2.以議解疑

以議解疑就是議論議論,讓學(xué)生在相互交流中解決疑問、提高認(rèn)識(shí)、積極創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)方法。組織學(xué)生議議知識(shí)的內(nèi)容、形式和形成過程,從多個(gè)不同的側(cè)面,用不同的角度開展思考、討論,可以內(nèi)化知識(shí)、深化知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、多樣性和創(chuàng)造性。例如,在教 “百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)”的例題 “ 80×(1+40%)”時(shí),有一位學(xué)生問:“我先用80×40%=32(千米),再用80+32=112(千米),行嗎?”我立即表揚(yáng)他:“你真棒!真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!”接著,我讓其他的學(xué)生思考和發(fā)言,學(xué)生紛紛說出自己的看法。此時(shí),課堂變成學(xué)生自由發(fā)言和爭(zhēng)論的地方,經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)論,達(dá)成一致的看法——行的。此時(shí),學(xué)生在給別人講解過程中,進(jìn)一步鞏固了已掌握的知識(shí),因自己積極動(dòng)腦筋而得到了成功體驗(yàn),也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

可以相信,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣,對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決感興趣,就必然逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

二.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的智力、能力和道德品質(zhì)的發(fā)展,都具有重要作用。因此,在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí),要十分重視兒童意志品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持嚴(yán)格要求,從日常學(xué)習(xí)生活做起,讓兒童通過克服學(xué)習(xí)中的困難,磨練意志,養(yǎng)成良好習(xí)慣。那么,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》指出:“主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,獨(dú)立思考、克服困難的精神,計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

當(dāng)然,此習(xí)慣的形成要循序漸進(jìn)、持之以恒。首先,要向?qū)W生曉之以理。華羅庚教授有一句名言:“聰明在于勤奮,天才在于積累?！睌?shù)學(xué)家成功秘決是鍥而不舍。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),要求我們一絲不茍,耐心細(xì)致。將來無論是進(jìn)行工程設(shè)計(jì)還是擔(dān)任統(tǒng)計(jì)、合計(jì),微小的差錯(cuò)都會(huì)使國家財(cái)產(chǎn)蒙受損失。

其次,分階段提出明確要求,如要求學(xué)生認(rèn)真聽講,不僅注意聽老師講課,還要注意聽同學(xué)發(fā)言,要求按時(shí)完成作業(yè),當(dāng)日事當(dāng)日畢,要求獨(dú)立思考,認(rèn)真審題和計(jì)算。在計(jì)算時(shí)要注意縱橫撿查,草稿按題號(hào)順序排列,便于核對(duì),書寫整潔,錯(cuò)題要改正等。然后按要求給予反復(fù)訓(xùn)練,不時(shí)評(píng)價(jià),可以鼓勵(lì)或糾正,強(qiáng)化印象;持之以恒,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,最終形成習(xí)慣。

三.數(shù)學(xué)美感的培養(yǎng)

美感是人接觸到美的事物時(shí)所引起的一種賞心悅目的心理狀態(tài),是對(duì)美的感受、欣賞和評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧也能給人以美感。數(shù)學(xué)課上,教師端莊親切的儀表,簡(jiǎn)練明快的數(shù)學(xué)語言,規(guī)范工整的板書,勻稱精確的幾何圖形,鮮明雅致的教具,師生間和諧默契的情感交流,無不使學(xué)生感到愉悅和滿足。

總之,良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的,需要從一點(diǎn)一滴開始進(jìn)行日積月累,更需要有持之以恒的精神。教師應(yīng)運(yùn)用正確的方法予以引導(dǎo),并在實(shí)施過程中及時(shí)適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)方法,以便達(dá)到最佳效果。辯證唯物主義認(rèn)為,世界上的一切事物都是相互聯(lián)系的。因此,數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之間,學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)的各個(gè)方面之間也是相互聯(lián)系的。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)特點(diǎn)的綜合利用和學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的各個(gè)方面的培養(yǎng)。以便達(dá)到相互配合,相互促進(jìn),全面發(fā)展。

(作者聯(lián)通:717300陜西省子長(zhǎng)縣李家岔中心小學(xué))