蔡章兵

一、刨根問詞

（一）問源頭

英語詞匯，或源于神話故事、文學名著，或出自生產(chǎn)方式、宗教信仰。同學們每學一個單詞，第一反應都要問問它是怎么誕生的，源自何處，保持這種刨根問源的意識。由此延伸出來的單詞記憶法是探源法，即以構詞法為基礎，語言學為背景，詞匯學為導向，并結合除構詞法以外所有記憶詞匯方法的綜合性記憶法則。

（二）問構詞

就像漢語有偏旁部首一樣，英語單詞也有其構詞法，一定的詞根、詞綴代表著一定的含義。同學們在學單詞時，要善于刨根究底，將其拆分，看詞根、詞綴及其組合的含義，對于這些詞根、詞綴如何得來的也盡量搞清楚，從詞根理解某個單詞的產(chǎn)生和構成。要搞清楚這些，同學們必須要先了解一些詞根、詞綴的含義，并用另一個單詞來進行恰當?shù)耐x替換，如：ann=year（年），audi=hear（聽），bell=war（戰(zhàn)爭），brev=short（短），flu=flow（流），grad=step， go， grade（步，走，級），gram=write， draw（寫，畫，文字，圖形），graph=write， records（寫，畫，記錄器，圖形），gress=go， walk（行走），等等。

（三）問文化

在英語中，有些詞匯不只是表面上的含義，還有很多隱晦的深意，與文化有著很密切的關系。英語詞匯的文化含義是指英語詞匯與英語國家的歷史背景、文化傳統(tǒng)、風俗習慣、宗教信仰、生產(chǎn)生活方式等多方面有相關聯(lián)系的含義或附加的意義，它深深地根植于英語民族文化的土壤中，經(jīng)代代沿用和發(fā)展積累了豐富的文化內(nèi)涵。英語詞匯中的文化體現(xiàn)在：（1）來源于希臘神話、傳說、寓言等，如希臘傳說，音樂之神阿波羅的靈魂進入了一只天鵝swan體內(nèi)，由此得出所有優(yōu)秀詩人的靈魂都進了天鵝體內(nèi)，故swan用來指才華橫溢的詩人;（2）很多詞匯具有象征含義，如halfway house（中途中的房子）意為“康復醫(yī)院”，F(xiàn)riday face意為“愁眉苦臉”，等;（3）中英詞匯的表達方式不同，如我們說的“濃咖啡”在英語中為“black coffee”，“紅茶”為“black tea”，等。

二、刨根問句

（一）問結構

我們常常強調(diào)口語、聽力的重要，并不是說語法不重要。如果不懂語法，不懂句子結構，那么英語必然會學得稀里糊涂。頭腦都不清楚，又怎能學好？很多同學說語法不重要，有這種想法要么是不懂英語的魅力，要么就是在為自己不努力找借口。筆者勸同學們一定要把語法當回事，這樣學得才能明明白白。遇到一個句子首先習慣性地去劃分句子成分，搞清楚結構，徹底地刨根問句?；镜木渥咏Y構有五種：（1）主語+謂語;（2）主語+謂語+賓語;（3）主語+謂語+直接賓語+間接賓語（雙賓）;（4）主語+謂語+賓語+賓語補足語;（5）主語+系動詞+表語。再復雜的句子，只要真正理解了這五種基本結構，再去劃分就容易多了。

（二）問文化

在英語中，有很多句子表達特殊的文化含義，如，（1）“It is raining cats and dogs now.”“rain cats and dogs”源于北歐神話傳說，傳說貓和狗都是暴風雨神奧丁的隨從，他們一出動，常引起狂風暴雨，這樣貓和狗就成了暴雨和狂風的象征。在德國古畫中，風被畫成狗頭和貓頭?！癟o rain cats and dogs”就是“to rain heavily/hard”，漢譯為“下傾盆大雨”。（2）“John can be relied on，he eats no fish and play the game.”該句從字面譯為“約翰是可靠的，他不吃魚，還玩游戲?！钡@樣的譯文讓人一頭霧水，究其原因是對“eats no fish and play the game”的文化蘊涵不明。在英國歷史上，舊教規(guī)定，在齋日教徒可以吃魚。在激烈的宗教斗爭中，新教徒推翻了舊教政府后，拒絕在齋日吃魚以示忠于新教，“play the game”就是“有規(guī)可循”的意思。此句意為“約翰為人可靠，既忠誠又守規(guī)矩”。

三、刨根問篇

（一）問作者

遇到一篇文章，首先去研究一下作者，搞清楚“5個W”——Who， What， When， Where， Why。誰寫的？作者是怎樣的一個人？他在何時寫的？生活在何地？為什么要寫這樣一篇文章？搞清楚這五個問題，對理解文章的中心思想很有幫助。

（二）問背景

問這篇文章創(chuàng)作時的背景，包括時代大背景（history），還包括當時的具體場景（situation）。搞清楚當時的周圍大環(huán)境，有助于全面而深刻地理解文章。

（三）問語言

在閱讀文章的過程中，要保持對語言的高度敏感性，挖掘一些語言本身及背后的東西。可以采用這幾種方式：（1）Paraphrase，用更簡單更易于理解的英語解釋英語句子;（2）Explain，解釋，用自己的話對某件事或某個人、某個物做詳細的解釋;（3）Why，思考作者在此處用這句話這個結構是為什么，有什么特殊的作用。尤其是文學作品，通常一字一句都飽含深意，同學們要學會開動大腦，深入挖掘作者的意圖。

（四）問行文結構

刨根問篇，還要思考文章的文體及構思框架。文體的確定一般比較容易，搞清楚各個文體的特點就能準確判斷，如記敘文重敘述事件，議論文有論點論據(jù)，說明文重結構（如書信有信頭）?？偨Y全文的思路框架有兩個辦法：一是看每段的首句，總結段意;二是將全文分層次，明確框架。

總之，“奇速英語”建議大家學英語要刨根問底，在探究和挖掘中體會英語的魅力，開心地學英語。