劉紅娟

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視教育事業(yè)，高校在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)模式、教學(xué)方式及教學(xué)主體等多方面都進(jìn)行了相應(yīng)地改革，但是校園安全問(wèn)題的不斷發(fā)生嚴(yán)重阻礙了高校的教學(xué)發(fā)展。本文通過(guò)分析高校安全事故的類型，探究了這些安全事故和發(fā)生的原因，并提出了預(yù)防這些安全事故的具體措施。

關(guān)鍵詞：高校? ?安全事故? ?預(yù)防

安全是人類生存與發(fā)展的基本前提，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)教育事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，但也引發(fā)了一些高校安全事故。由于高校的不斷擴(kuò)招，校園內(nèi)的學(xué)生數(shù)量在不斷增加，招收的學(xué)生由于素質(zhì)各不相同，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致高校安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重阻礙了高校教學(xué)的發(fā)展。要想預(yù)防安全事故的發(fā)生，高校必須探究安全事故的種類和發(fā)生的原因。

一、高校安全事故的種類

高校安全事故的種類包括學(xué)生自身的人身安全、學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題、消防安全問(wèn)題、學(xué)校組織課外活動(dòng)的安全問(wèn)題、交通安全問(wèn)題、國(guó)家安全問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、學(xué)生心理健康安全問(wèn)題等。

二、高校安全事故發(fā)生的原因

1.學(xué)校方面

部分高校的教學(xué)設(shè)施太過(guò)老舊，沒(méi)有及時(shí)更新，導(dǎo)致容易安全事故;部分高校的安全意識(shí)不夠，對(duì)安全事故的重視度不高，且對(duì)校內(nèi)安全監(jiān)管力度不大;部分高校雖然重視安全事故問(wèn)題，但處于高校安全監(jiān)管職位上的人沒(méi)有盡到相應(yīng)的職責(zé)，導(dǎo)致高校安全監(jiān)管缺失。另外，部分高校教師素質(zhì)不高，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰;部分高校教師沒(méi)有提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.學(xué)生方面

高校學(xué)生普遍存在安全意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象，這是高校安全事故多發(fā)的主要原因。學(xué)生離開(kāi)家庭來(lái)到學(xué)校，自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，安全意識(shí)不強(qiáng)，他們認(rèn)為學(xué)校就是學(xué)生的地盤(pán)，不論是誰(shuí)，都要以學(xué)生為主，學(xué)生才有話語(yǔ)權(quán)。此外，一些身體上或者心理上存在疾病的學(xué)生會(huì)增加高校安全事故發(fā)生的概率。

三、預(yù)防高校安全事故的具體措施

1.提高學(xué)生的安全意識(shí)

高校學(xué)生正處在青春期，性格比較沖動(dòng)，自制力不強(qiáng)，對(duì)于安全意識(shí)方面的重視程度不夠，但是可塑性較大是他們的特點(diǎn)，所以高校應(yīng)該不斷努力提升學(xué)生的安全意識(shí)。

如高?？梢远ㄆ诮M織召開(kāi)安全講座、安全知識(shí)競(jìng)賽和安全知識(shí)班會(huì)等活動(dòng)，利用各種途徑使安全意識(shí)在學(xué)生的頭腦中扎根，從而在潛移默化中不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)。此外，在開(kāi)展安全教育時(shí)，高校應(yīng)該以生活實(shí)例為教育材料，讓學(xué)生在遇到類似的安全問(wèn)題時(shí)，能清楚知道自己應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

2.努力打造平安校園

高?？梢越M織校內(nèi)所有專業(yè)的班級(jí)參加安全班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生能夠落實(shí)安全防范的具體措施，做到“人防、技防、物防”三位一體的防范體系，并增加校內(nèi)安全工作人員的數(shù)量，加大安全設(shè)備的資金投入。在以技術(shù)防范為主的校園安全防范過(guò)程中，高校要不斷加強(qiáng)人防安全，制訂科學(xué)的值班計(jì)劃，尤其要加強(qiáng)學(xué)校節(jié)假日的安全防范，定期撰寫(xiě)安全報(bào)告。同時(shí)，高校要在校內(nèi)選擇專業(yè)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的安全防范技能培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，確保平安校園的建立。此外，對(duì)于有身體和心理疾病的學(xué)生，高校要建立相應(yīng)的人事檔案，特別關(guān)注這類學(xué)生，及時(shí)調(diào)節(jié)他們的心理和行為，防止安全事故的發(fā)生。

四、結(jié)語(yǔ)

一直以來(lái)，安全事故備受人們的關(guān)注，它也是嚴(yán)重阻礙教學(xué)發(fā)展的重要原因。因此，在開(kāi)展教學(xué)改革過(guò)程中，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全事故的重視力度，全面了解高校安全事故的種類和安全事故發(fā)生的原因，不斷培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，從根本上預(yù)防安全事故，打造平安校園，為高校自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：西安翻譯學(xué)院）