任通

摘 要：全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會之后，思想政治理論課的重要意義被提到了一個空前的高度，各省都做了相關(guān)的學(xué)習(xí)安排和部署工作，對于思政課教學(xué)的主題和中心任務(wù)也有了更加細(xì)致的新要求。同時，基于近年來隨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的展開，如何使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段貼近新生代學(xué)生的思維特征改造傳統(tǒng)的課堂環(huán)境也成了思政課堂改變的一個重要話題。本文試圖圍繞思想政治理論課教育座談會講話精神、網(wǎng)絡(luò)化新手段和高職段的當(dāng)代大學(xué)生特征對講好思想政治理論課的必要意義作出討論。

關(guān)鍵詞：318講話;網(wǎng)絡(luò)化手段;當(dāng)代大學(xué)生;高職

近年來，思想政治理論課程日漸從高校中的邊緣學(xué)科走向了中心。2019年3月18日，學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開，在習(xí)近平總書記的重點(diǎn)關(guān)懷之下，大家對思想政治理論課的開展更是空前的重視起來?；诖?，本文試圖圍繞思想政治理論課教育座談會講話精神、當(dāng)代高職學(xué)生的思想特征和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)新手段特征對于講好思想政治理論課的必要意義作出一些討論。

一、思想政治理論座談會講話精神

2019年3月18日，在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記作了重要講話，習(xí)近平總書記對辦好思想政治理論課提出了很多的要求，無論是對于課程的重要性、對于教師的素養(yǎng)、對于課程的教學(xué)效果提升、創(chuàng)新思路及黨對思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)等，總書記都進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的論述，為新時代思想政治理論課建設(shè)提供了明確的方法指引。

習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！边@句話可以說是為思想政治理論課的開展提出了一個根本任務(wù)。把思想政治理論課的開設(shè)拉入到了一個宏觀的觀察范疇中間，和兩個一百年的偉大構(gòu)想聯(lián)系了起來。

立德樹人，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，一直是高校持之以恒的一個人才培養(yǎng)目標(biāo)。習(xí)近平總書記進(jìn)一步指出，“立德樹人根本任務(wù)的落實，離不開思想政治理論課的價值引領(lǐng)、品德涵養(yǎng)和理論提升”。這更進(jìn)一步地明確了思想政治理論課程開展的具體作用和思想政治理論課應(yīng)該把握的具體內(nèi)容，在高校辦學(xué)的過程中，到底講什么，怎么講？圍繞價值引領(lǐng)、品德涵養(yǎng)、理論提升三個方面開展課程的建設(shè)，這可以說是課程的具體作用。

習(xí)近平總書記又進(jìn)一步指出了，“扎根中國大地辦教育，使教育真正做到“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，也離不開思想政治理論課的支撐。“四個服務(wù)”的辦學(xué)方向是習(xí)近平總書記此前在全國高校思想政治工作會議上提出來的內(nèi)容，這一次又在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。把高校辦學(xué)中思想政治理論課的價值和意義做了全面而系統(tǒng)的構(gòu)建。這可以說是課程的價值影響。

根本任務(wù)、具體作用、價值影響三個層次層層推進(jìn)，習(xí)近平總書記又進(jìn)一步明確指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！边@就明確了思想政治理論課在立德樹人過程中的戰(zhàn)略地位。我們必須認(rèn)知到，當(dāng)前階段，我們要講好思政課，絕不能僅僅站立在“通識”課程的意義上，而是充分認(rèn)識到課程的重要性。

二、當(dāng)代高職學(xué)生的特征

當(dāng)代大學(xué)生是新時代的參與者和見證者，也必將成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者。但是，當(dāng)下的大學(xué)生，特別是高職院校的學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力較差，理想信念缺失、沒有人生規(guī)劃、自我認(rèn)知不清等問題。這給我們?nèi)绾伍_展好思想政治理論課的開展帶來了一個現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。

（一）高職學(xué)生的心理狀態(tài)

很多學(xué)生習(xí)慣了基礎(chǔ)教育階段面向高考的學(xué)習(xí)方式，把考大學(xué)當(dāng)做自己人生的唯一目標(biāo)。而一旦目標(biāo)實現(xiàn)，進(jìn)入大學(xué)，立刻就變得無所適從起來，更不知道人生道路該如何選擇，尤其是高職學(xué)院的學(xué)生，大多在高考升學(xué)時帶著“無可奈何”才入學(xué)高職的心態(tài)。所以這部分學(xué)生入學(xué)以后的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度往往比較消極。

另一方面，高職院校普遍存在著行業(yè)辦學(xué)的特征，以筆者所在的省份為例，大部分的高職院校均是1958年前后開始，在國家各個部委支持之下所建立的中專校升格而來的。還有一部分是在各地市政府支持之下建立的地方高職院校。所有這些院校均有較強(qiáng)的行業(yè)化特征，且都在不斷突出行業(yè)特征。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生往往帶有比較明顯的重技能、輕素質(zhì)的特征。

（二）高職學(xué)生生活狀態(tài)

時下的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，突然多了很多閑余時間，各種貪圖享樂、懶于學(xué)習(xí)的情況及一些唯“物”、拜金等思想在學(xué)生中間開始出現(xiàn)。高職學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、生活狀態(tài)更差，上課只顧玩手機(jī)，下課只想談戀愛，在關(guān)鍵的人生階段不斷揮霍著自己的人生，既無法為自己的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，也無法為自己的未來拼搏。很多同學(xué)學(xué)業(yè)荒廢、生活糊涂。

在以上兩個方面是我們亟需面對的搞好思想政治理論課的基本現(xiàn)實。從這個意義上，必須把握好思想政治理論課的教育教學(xué)。

三、網(wǎng)絡(luò)化手段

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)給了我們一個更好開展思想政治理論課教學(xué)的路徑。但我們也要認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也有保鮮期，一旦我們無法善用，沒有抓住當(dāng)下的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)將同以往的其他教學(xué)手段一樣，對學(xué)生失去明顯的效力。這是關(guān)鍵時期的關(guān)鍵一招。

當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時代下成長起來的“網(wǎng)絡(luò)時代青年”，其成長、思維、邏輯、感情都受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，有著明顯的互聯(lián)網(wǎng)化特征。他們獨(dú)立、自主、多變，追求個性化特征。但他們也無法對互聯(lián)網(wǎng)的不良信息免疫，紛繁復(fù)雜的世界觀、人生觀和價值觀也在影響著他們。如何在這樣的情況下引導(dǎo)大學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)本身就是我們必須面對的時代命題。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中得到了越來越多的實踐與運(yùn)用，善用互聯(lián)網(wǎng)中豐富的資源、技術(shù)和手段，必將掀起一輪新的高校思政教育改革浪潮，但是如果不能把握互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入教學(xué)過程的關(guān)鍵時期，也有可能造成學(xué)生對新生工具“脫敏”，失去興趣。

互聯(lián)網(wǎng)化的思政教育當(dāng)然可以把多種要素引入課堂，但不管是反轉(zhuǎn)課堂的方法，還是突破傳統(tǒng)教學(xué)的理念，多元化闡釋的優(yōu)勢，微課、慕課等等新的教學(xué)方式，都要建立在大學(xué)生積極參與之下。當(dāng)下正是這些命題落地的關(guān)鍵時期，我們?nèi)绾卫没ヂ?lián)網(wǎng)把最新的時事動態(tài)、最好思想政治理念、最優(yōu)的思想政治理念等內(nèi)容進(jìn)行整理、優(yōu)化，加工整合，面向?qū)W生，尤其是在高職教育過程中不斷促進(jìn)高職學(xué)生早日成才在當(dāng)前階段是一個非常重要的命題。我們只能在互聯(lián)網(wǎng)時代迎頭趕上，幫助學(xué)生塑造良好的理想信念、建立正義的價值取向，培養(yǎng)積極樂觀的人格特質(zhì)。

結(jié)語

在當(dāng)下的環(huán)境中，我們一定要不斷加強(qiáng)思想政治理論課的探索和創(chuàng)新，圍繞思想政治理論課的根本任務(wù)、具體作用、價值影響重新認(rèn)識課程。在對學(xué)生充分認(rèn)知的前提下充分明確上好思想政治理論課的價值意義，把握好時代特征，明確互聯(lián)網(wǎng)化特征的作用，不斷深化上好思想政治理論課的必要性意義，不斷促進(jìn)思想政治理論課的教育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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