原將

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生年齡都比較小而且人數(shù)較多，對(duì)于校長(zhǎng)來說，如何將學(xué)校管理好便成為他們需要面對(duì)的一個(gè)重要問題。在新的歷史時(shí)期，校長(zhǎng)不應(yīng)再按照之前的管理方法來管理學(xué)校，而應(yīng)該更新自己的管理理念，結(jié)合時(shí)代新要求以及學(xué)校的具體情況對(duì)小學(xué)的管理方式做出改變。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;觀念;文化氛圍;學(xué)習(xí)氛圍;信息技術(shù)

小學(xué)生年齡普遍比較小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，再加上平時(shí)都是家中的“小皇帝”或“小公主”，很少受過什么委屈，然而在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活過程中難免會(huì)遇到問題，并且在與人交往的過程中產(chǎn)生矛盾，這些都是校長(zhǎng)管理學(xué)校時(shí)需要注意的地方。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的死板、專制的管理方式已經(jīng)不再適合，在新時(shí)期，作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)需要改變自己的管理方式，以一種更加公平、民主的方式來進(jìn)行有效管理。

1.校長(zhǎng)要在管理學(xué)校的觀念上做出改變

小學(xué)生年齡小，造成他們的思維邏輯沒有發(fā)育完善，對(duì)社會(huì)上的很多事情沒有建立正確的認(rèn)知，在人生觀、價(jià)值觀的建立方面也還存在一些問題。在步入小學(xué)之前，家長(zhǎng)是他們的榜樣，學(xué)生的行為在很大程度上受到家長(zhǎng)的影響;在進(jìn)入小學(xué)以后，老師也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。從這個(gè)方面來看，新時(shí)期校長(zhǎng)管理方式的一個(gè)重點(diǎn)就是要以學(xué)生自身的發(fā)展為本，調(diào)解好老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系。首先，在管理學(xué)校的過程中，校長(zhǎng)要給予老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)同等的尊重，只有尊重了他們，他們才可能支持校長(zhǎng)的工作;其次，作為校長(zhǎng)，要關(guān)心老師和學(xué)生，對(duì)于老師和學(xué)生的家庭情況以及個(gè)人發(fā)展情況要有一定的了解，在合適的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行幫助，努力做到以人為本;同時(shí)，校長(zhǎng)在制定一些管理學(xué)校的方式時(shí)，要注意多聽聽老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)等各方面的意見，對(duì)于他們反映的問題要及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和解決。

2.要注重校園文化氛圍的營(yíng)造

對(duì)于一所學(xué)校來說，最重要的便是校園文化氛圍，好的氛圍可以讓學(xué)生和老師在不知不覺中受到影響：學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī);老師注重師德，認(rèn)真教學(xué);而不好的校園文化氛圍則可能會(huì)使老師和學(xué)生感受不到學(xué)校應(yīng)該有的感覺，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀的建立有不良的影響。而在新時(shí)期里，為了營(yíng)造更好的校園文化氛圍，校長(zhǎng)可以在校園里舉辦一些活動(dòng)。例如，校長(zhǎng)可以在學(xué)校一些比較顯眼的地方或者教學(xué)樓的展覽墻上展示一些學(xué)生平時(shí)考試的優(yōu)秀試卷、學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)的剪影以及一些優(yōu)秀老師的書法作品或者文學(xué)作品，在學(xué)生的周圍營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)校園文化的構(gòu)建。同時(shí)，校長(zhǎng)除了對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行督促，也應(yīng)該關(guān)心老師的日常生活，讓老師感受到學(xué)校管理者對(duì)于他們的重視，這樣一方面可以構(gòu)建良好校園文化氛圍，另一方面也可以讓老師更加負(fù)責(zé)認(rèn)真地去完成自己的教學(xué)任務(wù)。

3.校園學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

學(xué)校是供學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在新時(shí)期校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過程中要特別注意學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。對(duì)于小學(xué)生而言，他們都有著愛玩的天性，作為校長(zhǎng)的我們不能對(duì)這種天性進(jìn)行抑制，卻也不能過分放縱。小學(xué)生的想法比較簡(jiǎn)單，極易受到周圍環(huán)境的影響，想讓他們將注意力集中到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造就顯得十分重要。例如，校長(zhǎng)可以在管理時(shí)制定晨讀的制度，剛到學(xué)校，學(xué)生的精力還比較充沛，記憶力也比較好。這個(gè)時(shí)候，校長(zhǎng)可以讓各班老師組織學(xué)生在教室里或者操場(chǎng)上進(jìn)行晨讀活動(dòng)，所有學(xué)生一起讀書，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然而然地就提高了。除此之外，在新時(shí)期校長(zhǎng)需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行革新，在保障學(xué)生安全的情況下鼓勵(lì)老師結(jié)合教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容適當(dāng)組織一些教室外的教學(xué)活動(dòng)，這樣既可以讓學(xué)生得到一定程度上的放松，也可以讓學(xué)生積攢力量，調(diào)整心態(tài)，以更好的狀態(tài)去迎接接下來的學(xué)習(xí)。

4.新時(shí)期要合理利用信息技術(shù)

在傳統(tǒng)的學(xué)校管理中，校長(zhǎng)等學(xué)校管理者對(duì)于學(xué)生的成績(jī)以及學(xué)校的升學(xué)率格外關(guān)注，而忽略了信息技術(shù)在管理中的重要運(yùn)用。在新的發(fā)展時(shí)期，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)深入到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的便利。一所學(xué)校有著很多的文件需要管理，在傳統(tǒng)的管理中，一般都是安排專門的人員去對(duì)學(xué)校的檔案進(jìn)行管理，校長(zhǎng)如果需要某一份資料，還需要花上很大一部分時(shí)間去尋找;然而，我們可以利用信息技術(shù)對(duì)資料進(jìn)行有效的管理，這樣不僅節(jié)約了整理資料所需要的時(shí)間以及人力資源，也便于在需要的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行尋找。同時(shí)，利用信息技術(shù)，我們可以把學(xué)校發(fā)展中的一些必要數(shù)據(jù)以及教師和學(xué)生的風(fēng)采展現(xiàn)在學(xué)校的有關(guān)主頁上，這對(duì)于學(xué)校也是一種很好的宣傳。

總而言之，在新的發(fā)展時(shí)期里，為了對(duì)學(xué)校進(jìn)行更加行之有效的管理，作為校長(zhǎng)，我們必須對(duì)管理方式做出一定的改變。首先，校長(zhǎng)在管理過程中一定要遵守以人為本的原則，考慮到學(xué)生和老師的發(fā)展;其次，需要加強(qiáng)校園文化氛圍的構(gòu)建以及良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造;再次，要學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)，以一種更加簡(jiǎn)單直接的方式去對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理。

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