吳忠市紅寺堡區(qū)第三中學(xué) 寧夏 吳忠 751999

對(duì)于初中生而言,道德與法治這門課程對(duì)學(xué)生的思維邏輯性要求很高,雖然跟語文類似,但是卻比語文的難度要大很多,即使其他科目學(xué)的再好,沒有很強(qiáng)的思維邏輯能力,對(duì)于這門課還是拿不到高分。所以這種情況直接導(dǎo)致了大部分學(xué)生選擇對(duì)這門課的輕視與無奈,不會(huì)特別努力地去學(xué)習(xí),反正也拿不了高分,大家都彼此彼此,所以初中道德與法治這門課對(duì)于學(xué)生來講是枯燥無味的,而且非常難以取得好成績。在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生們也會(huì)有選擇的把這道德與法治這門課排在最后,或者干脆看兩眼甚至有的直接放棄復(fù)習(xí)這門科目,這種情況的普遍足以證明,對(duì)于初中道德與法治這門科目,教師更需要多鉆研,在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上下苦功。

伴隨著教育制度的改革不斷的普及,信息技術(shù)已經(jīng)被大多數(shù)中學(xué)、大學(xué)教師認(rèn)可并在課堂上使用教學(xué)。針對(duì)初中道德與法治的教學(xué),信息技術(shù)的利用大大增加了課堂的趣味性,使原本枯燥乏味的理論課程變得豐富多彩起來。信息技術(shù)和初中道德與法治課程的結(jié)合,極大程度上便利了對(duì)于初中學(xué)生開展的德育教育,在教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),讓學(xué)生在更為生動(dòng)的課堂上飽受德育教育的熏染,從而杜絕惡習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、初中道德與法治課堂中信息技術(shù)的應(yīng)用

(一)PPT課件的應(yīng)用。從信息技術(shù)課程已經(jīng)加入到小學(xué)課程來看,信息技術(shù)已經(jīng)對(duì)人們的生活越來越重要了。那么對(duì)于如此重要,又與我們生活息息相關(guān)的事物,教師當(dāng)然需要更好的掌握這門技術(shù)了。隨著新的教學(xué)模式的開展,教師用PPT課件來講課的教學(xué)方式已經(jīng)逐步替代了使用粉筆板書的教學(xué)方式。這種方式簡單易操作,而且對(duì)教師而言,能極大的縮短板書抄題時(shí)浪費(fèi)的大量時(shí)間。PPT課件基本上是學(xué)校各科教師統(tǒng)一研究出來的,如果想要講的東西有所區(qū)別,只需簡單的進(jìn)行修改便可。PPT課件能讓教師的備課更加的直觀和方便,有助于教師更加清晰的了解教課內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度。

(二)視頻、音頻與課程的結(jié)合。許多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治這門課程時(shí)往往會(huì)感覺抓不住重點(diǎn),老師的講解內(nèi)容枯燥且乏味,抓不住重點(diǎn)或者感覺哪兒都是重點(diǎn)是這門課給學(xué)生帶來的最大的困惑,再加上本身文字性邏輯性較強(qiáng),難免讓學(xué)生對(duì)這門科目更加的反感,上課越上越迷糊,越聽越困,這與學(xué)生在中學(xué)期間培養(yǎng)良好的法制與道德觀念相向而馳。針對(duì)知識(shí)點(diǎn)不明朗的問題,道德與法治老師可以在課上多準(zhǔn)備一些跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻或者音頻,這些東西網(wǎng)上有很多,而且下載起來也很方便,對(duì)于這么方便的東西,沒理由不去應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。一旦課堂教學(xué)中加入了視頻和音頻,就直接打破了以往固有的單一的上課模式,老師上課不再是枯燥的講解,學(xué)生也能更加直觀的找到關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn),既讓教師省力,也讓學(xué)生學(xué)的更清晰,更容易。這大大降低了本門課程枯燥的特點(diǎn),使學(xué)生學(xué)起來更加簡單有趣,也極大的改善了學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德法律意識(shí),樹立道德觀念起到了良好的效果。

(三)課堂中的觀影教學(xué)。凡是教師都是從學(xué)生時(shí)代過來的人,回想當(dāng)時(shí)的自己,再考慮現(xiàn)如今的社會(huì)中的諸多誘惑,很容易就能理解初中學(xué)生的某些心理和課堂上的行為。對(duì)于大部分學(xué)生來講,上課是困的,學(xué)習(xí)是累的,教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度酌情騰出幾節(jié)課穿插在教學(xué)過程當(dāng)中,通過精心準(zhǔn)備幾部與教學(xué)內(nèi)容有關(guān),能引發(fā)學(xué)生道德思考的電影片段或者微電影在課上播放,然后要求學(xué)生寫觀影心得,把心得的題目與道德與法治的關(guān)鍵內(nèi)容相結(jié)合,用統(tǒng)一事物培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯,為學(xué)生道德與法治科目的學(xué)習(xí)指明方向。

二、發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的趣味性

在明白了信息技術(shù)對(duì)于初中道德與法治課堂的重要性之后,教師不僅要學(xué)會(huì)在課堂上運(yùn)用信息技術(shù),為教課帶來方便,同時(shí)也要注意在課堂上對(duì)信息技術(shù)的靈活運(yùn)用以及把信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)當(dāng)中的積極性充分發(fā)揮出來。其中最為重要的就是發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的趣味性。我們都知道,初中道德與法治這一科目是一門難懂難學(xué)而且枯燥乏味的課程,在將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂中后,會(huì)明顯改善教學(xué)課程的質(zhì)量。比如在講《認(rèn)識(shí)自己》時(shí),我們可以選一道例題做準(zhǔn)備,比如在講解“駿馬行千里,犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟”這道題時(shí),可以通過圖片的表達(dá)形式讓學(xué)生更加直觀的接收題目的信息,從而推動(dòng)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行思考。再比如講《更好的自己》時(shí),通過視頻,給學(xué)生講述一個(gè)殘疾女孩追求夢想的故事,讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的人生都有不完美的地方,但我們要正視自己的缺陷,接納自己的不完美,做更好的自己。通過圖片、視頻等信息的利用,能使所教授的知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng),更加貼近生活,也使學(xué)生學(xué)起來感覺更加親切,喜歡去理解,不枯燥,主動(dòng)去思考。通過豐富的信息技術(shù)講課方式,能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,對(duì)提高學(xué)生道德水平起到積極的作用。

三、提高自身教學(xué)水平

教師在運(yùn)用技術(shù)的同時(shí),也要不斷的提高自己的教學(xué)水平,加深對(duì)教材以及所準(zhǔn)備的信息資料的了解,找到所運(yùn)用的視頻,音頻的切入點(diǎn),在學(xué)生直觀接受信息的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生找出信息的關(guān)鍵點(diǎn),從而加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的印象。教師可以在課堂上加入風(fēng)趣幽默的講解,考慮學(xué)生的接受程度,引用典故、小故事,以及多多引用時(shí)事、討論時(shí)事,這樣一方面活躍了課堂氛圍,另一方面極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,抓住學(xué)生的注意力,使課堂效率達(dá)到最優(yōu)化。