鄭爽

摘要：本文闡述了校園導視系統(tǒng)和情感化設計的相關概念，重點以武漢大學導視系統(tǒng)為例，進行深刻剖析，從審美性、多樣性、趣味性、安全性、文化性等五大方面來深層次解讀武漢大學導視系統(tǒng)情感化設計。最后，對未來校園導視系統(tǒng)情感化設計趨勢進行大膽暢想。

關鍵詞：導視系統(tǒng)；情感化設計；校園；武漢大學

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）12-0154-02

一、前言

情感化設計在設計中關注人的情感，是我們在設計中考慮的重要因素，設計是為人服務的，以人為核心，一切的設計都是為了讓人們的生活更加美好、便捷，成功的設計離不開情感化的設計理念，有呼喚情感的力量。人的感性心理需求得到前所未有的關注，在設計中所占比重將會越來越大，人們對其情感化產品的需求是巨大的，市場前景廣闊。因此，情感化設計分析也就必不可少。校園導視系統(tǒng)作為校園中必不可少的指示標志，與校園的文化底蘊、精神內涵、校訓、學校環(huán)境以及學生的心理感受等諸多方面息息相關。

二、校園導視系統(tǒng)概述

導視系統(tǒng)包括導向系統(tǒng)和視覺識別系統(tǒng)，是人們和周圍環(huán)境有效溝通的重要工具。導向系統(tǒng)為人們指明方向，以便到達目標地點。導向系統(tǒng)根據(jù)周圍環(huán)境，把復雜的信息進行整理，從而轉化為具體的導視牌，告訴人們空間中的位置以及方向。校園導向系統(tǒng)是指在學校內部用于指示、引導、說明等諸多功能的導向標識。視覺識別系統(tǒng)主要是通過人的感官，在文字、色彩、圖形等方面給人留下深刻印象。校園視覺識別系統(tǒng)應從大眾群體學生的角度出發(fā)，在視覺上引起學生的喜愛。

（一）校園導視系統(tǒng)簡介

校園導視系統(tǒng)的構建與校園的文化底蘊、精神內涵、校訓、學校環(huán)境以及學生的心理感受等諸多方面息息相關。校園導視系統(tǒng)是營造校園風格、塑造文化的重要組成部分。起到美化環(huán)境、突出主題、增強識別性的目的，校園導視系統(tǒng)設計應與校園文化氛圍相符合，與校園環(huán)境相協(xié)調，與校園整體形象相呼應，滿足現(xiàn)代學生教育發(fā)展的需要，標識牌的文字顏色大小安放位置應合理，材料的使用應考慮氣候條件。好的校園導視系統(tǒng)的設計能提高校園的整體形象，從而推動校園的發(fā)展。

（二）校園導視系統(tǒng)內容

校園導視系統(tǒng)主要包含名稱索引標志、交通流線標志和禁止、提示標志三個大的范圍組成。細分為校園總體布局標識圖、校園各樓體標識、教室標識以及其他公共場所標識等四個部分。校園總體布局標識圖將校園的總平面圖以及各建筑群的位置進行詳盡說明。校園各樓體標識將校園的各個教學樓、辦公樓、食堂等樓體名稱進行說明。教室標識將教室辦公室用數(shù)字字母等標識區(qū)分開來。其他公共場所標識包括公共安全標識、交通流線標識、警示標識、衛(wèi)生間、開水間、停車區(qū)等公共場所的標識。通常用國際通用的符號來表示。

（三）校園導視系統(tǒng)特點

校園導視系統(tǒng)體現(xiàn)標準性，運用國際化的標準圖形；校園導視系統(tǒng)具備導向性，運用規(guī)范清晰的標識，準確指示路線；校園導視系統(tǒng)具備系統(tǒng)性，校園導視系統(tǒng)的色彩和文字以及尺寸都要嚴格統(tǒng)一；校園導視系統(tǒng)展現(xiàn)視覺性，能在短時間內迅速準確傳達信息；與校園環(huán)境結合展現(xiàn)其獨特性，獨特的校園文化底蘊以及精神內涵；校園導視系統(tǒng)體現(xiàn)情感性，考慮學生以及老師的心理感受；校園導視系統(tǒng)還有其周期性；導視系統(tǒng)應不斷變更，以適應社會的發(fā)展和不斷改變的需求。

三、武漢大學導視系統(tǒng)情感化設計分析

情感化設計，所謂情感，即人對事物產生的一種心理感受，表現(xiàn)為喜怒哀樂。著名的馬斯洛需求層次理論認為，人最高層次的需求是自我實現(xiàn)的需求，即精神層面的需求。由此得知，情感化設計是人類社會不斷向前發(fā)展的必然結果。人的生理需求得到滿足，自然就會渴求精神需求。因此，校園導視系統(tǒng)建設中應充分考慮情感化的因素。學生老師在觀看校園導視系統(tǒng)的過程中，會從導視系統(tǒng)的文字、色彩、尺度、材料等中獲得美的享受。

（一）基于審美性的情感化設計分析

校園導視系統(tǒng)的審美性主要通過導視系統(tǒng)的文字、色彩、造型來體現(xiàn)。能給人以審美享受的校園導視系統(tǒng)設計是考慮人的心理感受的情感化設計。

文字是構成導視系統(tǒng)最基礎的元素。導視系統(tǒng)的文字讓人容易閱讀，文字的字體、大小合適。讓人一目了然。從而使人產生的一種愉悅的心理感受。校園導視系統(tǒng)在發(fā)揮指引、引導功能的時候，容易閱讀信息，是最基本的要求，如果導視系統(tǒng)的文字字體過于花哨潦草，文字過小的話，就容易讓人看不清楚字，那就喪失了導視系統(tǒng)存在的意義。文字最重要的兩點即字體和文字的大小。在校園導視系統(tǒng)中，常見的字體有黑體、宋體、楷體，黑體筆畫粗壯，橫豎筆畫粗細一致，是打印常用字體。宋體筆畫有粗細變化，橫細豎粗，末端有裝飾部分，常用于書籍雜志的正文排版?？w，“形體方正，筆畫平直，可做楷?！?，字體端正。這幾種字體便于閱讀。同時，字體不易過小，過小容易讓人看不清楚，影響信息的傳達，若字體在導視牌中占得比例過大，則會使導視牌缺失美感，影響版面的美觀。武漢大學導視系統(tǒng)的文字設計上，都是采用非常簡單的字體如：黑體、楷體，容易使人識別。武漢大學的導視系統(tǒng)一般都會有指明方向的箭頭，文字信息加上箭頭組合，可以使人更加快速的找到目的地，并且文字的大小很合適，既不影響人們閱讀，也與版面相協(xié)調，給人以美感，這也滿足了人們審美的要求。

色彩是能引起審美愉悅的最為敏感的形式要素，是非常具有表現(xiàn)力的要素，在導視系統(tǒng)設計中具有舉足輕重的作用。色彩有三個基本特性即明度、純度、色相。不同的色彩代表不同的意義，體現(xiàn)不同的情感，色彩是情感化設計的重要組成部分，校園導視系統(tǒng)的色彩運用形式美法則來進行設計。協(xié)調的色彩搭配會給人視覺上的享受，在導視系統(tǒng)的一些符號中，紅色代表禁止、停止；黃色表示警告、注意；藍色表示安全、通行，每種色彩都有其特定的含義。

（二）基于文化性的情感化設計分析

文化性，在校園導視標識中即指導視牌的內容能夠體現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)校園特色。文化性，是校園導視系統(tǒng)的精髓。校園導視系統(tǒng)能夠展現(xiàn)校園文化、體現(xiàn)校園歷史，與師生共同進步成長。

武漢大學校園導視系統(tǒng)的文化性主要體現(xiàn)在公共導視標識的內容上。同種類型的標識，文字是多樣的，并且文字都很優(yōu)美，能給人以美的體驗，這就體現(xiàn)了基于文化性的情感化設計分析。每個標識都有自己獨有的特色，但是標識的總體大意就是愛護花草，運用多種不同的說法，每個標識上文字的內容也都能給人愉悅的體驗，使人感覺校園有非常濃厚的文化氛圍。武漢大學校園里設有很多文化宣傳欄，也為校園導視系統(tǒng)基于文化性的情感化設計奠定了基礎。

另外，武漢大學以櫻花聞名世界，武漢大學也成為著名的風景旅游區(qū)，這其中也蘊藏著深厚的旅游文化。武漢大學深厚的校園文化為導視系統(tǒng)基于文化性的情感化設計增添了魅力。

武漢大學導視系統(tǒng)的精神堡壘，運用四根八棱圓柱，表示喜迎來自四面八方的學子，正面寫著“國立武漢大學”六字，柱頭上的云紋和背面用小篆書寫的“文法理工農醫(yī)”六字。是武漢大學精神文化的象征。校園中還設有許多名人前輩們的雕塑，為校園文化建設增添了活力。

（三）基于安全性的情感化設計

安全性，是指校園導視標識能考慮到人的安全問題，安全是我們生活的首要前提，作為校園導視系統(tǒng)，安全更是至關重要。

武漢大學的校園導視系統(tǒng)安全性主要體現(xiàn)在導視牌內容的安全性、導視牌材料工藝的安全性。導視牌內容的安全性，即指導視牌的內容是提醒人們注意安全。這些導視標識很好的起到了維持人們的生活秩序，能夠對人們的安全起到一定作用，很好的體現(xiàn)了基于安全性的情感化設計。

導視牌材料的安全性，武漢大學校園導視系統(tǒng)的導視牌材料主要采用不銹鋼、亞克力板制作，不銹鋼板有著金屬的質感、高光潔度、不生銹、易清潔、并且耐腐蝕性好，在公害及腐蝕環(huán)境下耐用，耐磨損性好，硬度高、最重要的是這種材質安全性十分好，不會釋放一些對人體有危害的東西，并且對腐蝕性煤質能起很好的抵抗作用。亞克力板屬于塑料制品，在生產過程中，沒用使用膠黏劑，所以也不會產生對人體有危害的甲醛。

（四）基于多樣性的情感化設計

多樣性，顧名思義，即指多種形式。武漢大學校園導視系統(tǒng)的多樣性主要體現(xiàn)在導視牌種類的多樣性、導視牌形式的多樣性、導視牌安放位置的多樣性、導視牌造型的多樣性。

導視牌種類的多樣性，武漢大學校園導視系統(tǒng)導視牌的種類，分為必備導視系統(tǒng)、教學導視系統(tǒng)和公益導視系統(tǒng)。必備導視系統(tǒng)，具有特定的功能性和指向性，如消防出口、消防設備等安全標識，交通導視系統(tǒng)標識。教學導視系統(tǒng)與校園的環(huán)境文化密切相連，以校園的理念、文化為背景，內容主要包括學校名稱、教室門牌、教學區(qū)域牌、指示牌。公益導視系統(tǒng)，主要起著公示、指示的作用，如綠化等公共場所的導視標識。

導視牌形式的多樣性，武漢大學校園導視系統(tǒng)在形式上也有所創(chuàng)新，在某些人員密集的地方，武漢大學的導視標識還把信息寫在石頭上，這樣既能起到導視作用，還有一種詩意自然的感覺。導視牌安放位置的多樣性，武漢大學校園導視系統(tǒng)導視牌安放的位置，有懸掛式，落地式、附壁式等多種安放位置。導視牌造型的多樣性主要體現(xiàn)在公共場所的導視標識，每個導視牌的造型各有變化，造型奇特。新穎別致。很好的體現(xiàn)了武漢大學校園導視系統(tǒng)多樣性的情感化設計。

四、校園導視系統(tǒng)情感化設計未來的發(fā)展趨勢

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人們的生理需求得到滿足之后，就會更多的關注心理需求，人們會更加渴望自我實現(xiàn)的需要。這是設計伴隨著人類生活發(fā)展的必然趨勢，情感化的需求也會不斷增加。未來的校園導視系統(tǒng)也會更多的運用情感化設計。

就現(xiàn)階段導視系統(tǒng)的狀況而言，不少校園導視系統(tǒng)做的還不夠完善、更主要的是缺乏情感化的設計。未來的校園導視系統(tǒng)會設計的更加具有趣味感，吸引學生的眼球，更加滿足學生的情感需求?；谇楦谢O計的導視系統(tǒng)，不僅能起到功能上的作用，而且能給用戶帶來一些愉悅的心理感受。未來的導視系統(tǒng)設計也會從易讀性、識別性、位置性、肌理性、尺度性等多方面來進行設計，達到校園導視系統(tǒng)的情感化設計。

未來的校園導視系統(tǒng)設計中，情感化設計會飛速發(fā)展，形成一個系統(tǒng)完成的體系，從而給人們帶來全新的情感體驗。

五、結語

校園導視系統(tǒng)，是校園中不可或缺的重要組成部分，不僅可以起到指示、引導、美化校園的作用，而且還可以起到傳播校園文化的作用。校園導視系統(tǒng)自從人們走進校園的那一刻起，就在用文字、色彩、材料、尺寸、位置等各方面向人們傳遞校園信息。校園的導視系統(tǒng)是校園的品牌形象的設計。

伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的人愿意為情感需求而消費。這就形成了情感化設計的必不可少。導視系統(tǒng)是校園建設的重要組成部分。

如何讓導視系統(tǒng)在保證功能性的前提下，具備一定的情感化設計，需要與校園的文化氛圍精神理念相結合，與校園環(huán)境相協(xié)調，不斷去設計規(guī)劃。不斷地實踐中探尋、創(chuàng)新，以便促進校園導視系統(tǒng)的快速發(fā)展。

作為校園文化展現(xiàn)的平臺，中南民族大學的導視系統(tǒng)還面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，在今天這個競爭日以激勵的年代。導視系統(tǒng)應該緊跟時代的步伐，不斷提高其競爭力。