孫紅旗

一次上課時，我無意中發(fā)現(xiàn)海和博兩個人在暗暗較勁。他們表面上看是在認(rèn)真聽課，但私下卻相互抵著對方的胳膊肘。

下課后，我把海和博叫進(jìn)辦公室，剛要詢問他們較勁的原因，海便搶著說：“他太胖了，總擠著我！”博也不示弱：“那你也不能罵我胖豬?。∧憔蜎]有占過我的地方？”我一聽便明白了。于是，我勸博收斂一點(diǎn)，讓海不要出口傷人，希望兩人能夠化干戈為玉帛。他們可能是看在我的面子上，都很不情愿地點(diǎn)點(diǎn)頭。我以為問題就這么順利解決了。

然而，課堂上，海和博的“明爭暗斗”更厲害了，誰也不讓誰。海總擔(dān)心博“侵略”了自己的“領(lǐng)地”，時刻警惕地用胳膊肘守衛(wèi)著，而博也時刻繃緊神經(jīng)處于一級備戰(zhàn)狀態(tài)，總想著要抓住海越界的把柄。我看在眼里，急在心里。照這樣發(fā)展下去，他們兩人會一直處在焦慮中，總有一天矛盾會激化。

與其讓兩人把所有的精力用在相互猜忌上，還不如讓他們暫時分開。于是，我用粉筆在海和博的課桌中間畫了一條分割線，笑著說：“這是你們的‘楚河漢界，誰也不準(zhǔn)越過這條線！”教室里頓時笑聲一片，海和博羞得滿臉通紅，畢竟已經(jīng)是七年級的學(xué)生了，怎么還能像小學(xué)生那樣在課桌上畫“三八線”呢？真是太幼稚了。

自從有了分割線，博把分割線當(dāng)成警戒線，時時提醒自己要小心謹(jǐn)慎，海心中也有了一桿秤，再也不用時時提防著博了。分割線暫時緩解了他們彼此猜忌的焦慮情緒。

分開了才能讓彼此感受到一個人的孤獨(dú)和不便。人似乎只有在失去之后才懂得珍惜。我希望海和博能認(rèn)真反思一下。

既然分開，就要徹底分開，要給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來極端不便，只有這樣才能讓他們懷念從前的狀態(tài)。我常常走到他們旁邊，用手指敲著桌面上的分割線提醒他們：“注意，別過線了！”有時我發(fā)現(xiàn)分割線淡化了，就會用粉筆重新描上一遍，讓分割線一直顯眼。

沒過幾天，海和博的心理就發(fā)生了微妙的變化。他們開始和對方說話了，只是說話的時候還會時刻注意胳膊不能過線。再后來，他們的交集越來越多，桌面上的分割線幾乎被袖子抹掉了。

果不其然，一周后他們終于憋不住了，雙雙來找我：“老師，您還是把分割線給抹掉吧，太束縛人了。我們倆已經(jīng)和好了！”我故作鎮(zhèn)定地說：“你們怎么證明你們兩個真的和好了？”海和博立即給了對方一個親密的擁抱，說：“老師您看，我倆早就已經(jīng)和好了，您不用擔(dān)心！”我笑著說：“抹掉可以，但你們要把你們心中的那條分割線一同抹去！”海和博拍著胸脯重重地點(diǎn)頭應(yīng)允。

這場“三八線風(fēng)波”終于平息了，我的心也終于放下了。

（作者單位：河南省襄城縣十里鋪鎮(zhèn)初級中學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容