許鐵

【摘 要】本文針對新時代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，論述了實驗實訓建設對高職院校的重要意義，實驗實訓規(guī)劃的要點，并提出了今后“開放共享”的集群化實驗實訓區(qū)建設的理念。

【關鍵詞】實驗室;規(guī)劃;開放共享;集群化

中圖分類號： G717文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）13-0137-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.064

Thinking on the Construction of Cluster Laboratories in Higher Vocational Colleges Based on “Open & Sharing”

XU Tie

（Fujian Chuanzheng Communications College，F(xiàn)uzhou Fujian 300007，China）

【Abstract】In view of the development trend of Vocational Education in the new era，this paper expounds the importance of laboratories construction to higher vocational colleges，and key points of laboratories planning，then puts forward the concept of "open and sharing" cluster laboratories area construction in the future.

【Key words】Laboratories;Planning;Open and sharing;Cluster

0 前言

實驗實訓室是每一所高職院校非常重要組成部分，是人才知識傳授和技能培養(yǎng)的課堂，是產(chǎn)業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)境在學校的縮影，是創(chuàng)新與技術服務發(fā)源的地方，更是該院校的精神、文化、技術與學術水平最重要的一個標志。因此也越來越引起高職院校的重視，把實驗實訓室建設作為學校整體工作中的重中之重。

高等職業(yè)教育是應用技術型教育，是使學生掌握高層次應用技術，及有關高新技術在專業(yè)中的應用，以適應基層、生產(chǎn)服務管理第一線對人才的需求。學生通過專業(yè)的職業(yè)教育不但掌握相關職業(yè)的新知識、新工藝、新設備、新技術，還能以較強的動手能力，分析、處理、指導、解決一線生產(chǎn)實際問題，針對實踐性是高等職業(yè)教育的重點，作為強化實踐性教學環(huán)節(jié)的實驗實訓室，是培養(yǎng)學生動手能力的重要基地，作為能力培養(yǎng)的載體、實踐環(huán)境應與學校的定位和發(fā)展相適應，高等職業(yè)學校的實驗實訓室建設必須徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，適應新形勢下人才職業(yè)崗位不斷變化需要。

1 高職院校實驗實訓室建設的意義

1.1 高水平實驗實訓室是專業(yè)和專業(yè)群的重要基礎

通過“補”，使實驗實訓室的設備要和當前專業(yè)的發(fā)展相適應。補充必要的軟硬件，滿足基本的辦學條件。通過“促”，使實驗實訓建設能夠促進專業(yè)和專業(yè)群的發(fā)展，將實驗實訓設施的新內(nèi)容，新技術、新方法充實的人才培養(yǎng)方案和課程標準中。通過“領”，使實驗實訓建設能夠引領新專業(yè)的創(chuàng)建，實現(xiàn)彎道超車，把實驗實訓室建設成為新專業(yè)建設的有力抓手。

1.2 高水平實驗實訓室是對學生進行綜合素質(zhì)教育的重要課堂

通過實驗教育可以培養(yǎng)學生具有嚴謹求實的工匠作風，獲得解決實際問題的能力，并啟迪學生探索創(chuàng)新精神，發(fā)揮綜合潛在能力。把擴大知識面與提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力結(jié)合起來。通過實驗實訓教學注重培養(yǎng)學生的敏銳觀察力，使學生的實驗理論和動手能力都得到較為系統(tǒng)的訓練。

1.3 高水平實驗實訓室建設是科技服務的重要標志之一

實驗實訓室建設在專業(yè)建設中發(fā)揮著重要的作用，是一個專業(yè)水平的集中反映和體現(xiàn)，也是一個專業(yè)科技服務的重要標志。高水平實驗實訓室為培養(yǎng)對象提供良好的技能訓練條件，同時高水平實驗室可以促生強有力的科技服務團體，大大提高學校教師特別是青年教師的科技服務能力，通過實驗實訓室建設，可以選一些前沿性的、與地方經(jīng)濟發(fā)展密切相關的應用技術服務課題，為本行業(yè)、本地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展提供服務。

2 實驗實訓建設的規(guī)劃重要原則

2.1 實驗實訓室規(guī)劃要具有前瞻性和先進性

實驗實訓室建設發(fā)展規(guī)劃的重點應放在著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新型技術技能人才，著眼于產(chǎn)業(yè)與科技發(fā)展，著眼于實驗實訓室的創(chuàng)新和改革，同時要結(jié)合學校的特點找準自己的位置和發(fā)展特色。要抓住實驗實訓設備的研發(fā)周期這一規(guī)律，在物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術的大背景，把具有新技術含量的設備引入進來，使學校的實驗實訓條件有一個質(zhì)的提升。

2.2 實驗實訓室建設定位要科學、準確

實驗室實訓建設與發(fā)展規(guī)劃，要服務培養(yǎng)學生為目的，要與專業(yè)建設發(fā)展、教學改革及技術服務緊密結(jié)合，融知識傳授和能力培養(yǎng)為一體，融創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育為一體，體現(xiàn)以人為本，注重效率的原則。提高學生綜合素質(zhì)、較強實踐能力，并培養(yǎng)一定創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才，同時要為學校將來的轉(zhuǎn)型升級打下良好的基礎。

2.3 實驗實訓室發(fā)展規(guī)劃要突出特色和亮點

緊貼創(chuàng)建雙一流發(fā)展規(guī)劃與特色定位，突出“亮點”，形成特色和優(yōu)勢。面對國內(nèi)外新產(chǎn)業(yè)的形勢，新技術、先進理念，對實驗實訓室建設規(guī)劃和管理提出了更高的要求，要以建設中心平臺的方式，形成“聯(lián)合、開放、共用”的建設特色。

在實驗室建設過程中要注意形成自己的亮點，要在完善實驗實訓的基礎上，進行應用技術研究型實驗室建設，促進教師技術服務能力的提高。還要選擇合適的突破口，做的“人無我有，人有我新，人新我特”。并形成有自己特色的、能在國內(nèi)形成一定知名度的實驗實訓基地，為形成拳頭專業(yè)和品牌專業(yè)提供有力支撐。

3 實驗實訓建設的發(fā)展理念

隨著中國高職教育的發(fā)展，高職院校實驗實訓室也出現(xiàn)新的發(fā)展趨勢，實驗實訓室建設由過去的分散獨立、相互隔絕的狀況，逐漸向集聚化、網(wǎng)絡化靠攏的方向發(fā)展。高職院校傳統(tǒng)的院系設置觀念的變化觀念，引起了實驗實訓室建設理念的變化。

3.1 專業(yè)交叉、資源共享的理念

在傳統(tǒng)高職院校中，眾多的專業(yè)教室和實驗實訓樓相互隔絕、聯(lián)系松散，缺乏有機系統(tǒng)的聯(lián)系，與現(xiàn)代高職院校發(fā)展理念已經(jīng)不相適應?，F(xiàn)代科技越來越重視專業(yè)的邊緣地帶、交叉地帶。因此，新的發(fā)展形勢要求高職院校實驗室實訓必須走向開放的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈模式。形成“開放共享”的集群化實驗實訓區(qū)建設的理念。

3.2 高職院校校區(qū)功能分區(qū)的理念

隨著當代快速發(fā)展的大學校園建設，實驗實訓室建設布局模式要與之相適應，現(xiàn)狀校園的功能分區(qū)模式已經(jīng)比較成熟，因此校園核心教學區(qū)內(nèi)部的建設同樣貫徹了清晰的功能分區(qū)理念，所以高職院校實驗實訓室布局在新規(guī)劃理念影響下，出現(xiàn)了新的布局模式，既在空間關系上傾向于聯(lián)合與集聚。

3.3 高職院校實驗室管理模式轉(zhuǎn)變的理念

許多高職院校撤消了院系教研室所屬的各個實驗室，建立了各中心實驗室，管理從原來的三級管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎壒芾砟Ｊ剑踔劣械膶W校在實踐中摸索出實驗室“一級管理模式”，由管理中心直接管理所有實驗技術人員并組織實驗教學活動。這種轉(zhuǎn)變有利于建立各項實驗室管理制度和安全制度，有利于實驗儀器設備購置計劃和實驗人員培養(yǎng)學習計劃的實施，管理體制的變化，客觀上要求實驗實訓室在空間上的集聚，改變以往高職院校實驗室分散獨立的局面。

4 集群化實驗實訓區(qū)

4.1 集群化實驗實訓區(qū)基本概念

該理念主要體現(xiàn)在：宏觀上根據(jù)相關的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，實驗實訓室布局上形成了豐富的空間形式;微觀上基于模塊化的布局，滿足相關技術規(guī)范，并綜合運用建造空間，同時要突出人性化空間的設置，體現(xiàn)了實驗實訓室的開放、共享、和集約三原則有機結(jié)合。

4.2 集群化實驗實訓區(qū)的優(yōu)點

有利于形成規(guī)?；母呗氃盒嶒炇耶a(chǎn)業(yè)鏈，提高教育和技術服務能力;有利于實驗實訓不同功能的適當混合，增進專業(yè)之間的交流;有利于適應新的高職院校管理模式和新的實驗室管理體制;有利于實驗設施共享、資源互補;有利于形成相應的規(guī)模效應和綜合效益。

4.3 集群化實驗實訓區(qū)的特征要素

4.3.1 要明確實驗實訓各單元之間的關系，按照集群單元之間的特點建立起完整的專業(yè)關系網(wǎng)。當在空間關系上，要滿足各專業(yè)的特點和使用要求，按照強化集群內(nèi)部組織、提高整體利用效率的原則，明確哪些專業(yè)需要集聚以及以何種方式集聚成整體的專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，才能發(fā)揮實驗實訓區(qū)的整體效率。

4.3.2 在平面設計時，采用模塊化設計方法，滿足實驗實訓室適用性和功能可變的要求，實以適應性較強的實驗實訓室單元模塊為基礎，再根據(jù)不同實驗實訓類型進行變化，以達到實驗實訓室的適應性和功能可變的目的。保證了實驗實訓區(qū)的整體性和內(nèi)部功能的有機聯(lián)系，并使整體結(jié)構具有可增長性，同時要適應了高職院校實驗室網(wǎng)絡化和數(shù)字化的發(fā)展趨勢。

4.3.3 實驗實訓區(qū)空間設計時，以具有粘合性的“鏈接”空間，實現(xiàn)多層次交往和多專業(yè)交流，高職院校實驗實訓區(qū)應更加注重人性化設計，建筑中增加了休息空間、休閑服務空間、實驗實訓教學成果與技術服務成果展示空間、商務洽談空間等內(nèi)容。交往空間是集群區(qū)中的鏈接元素，能有效促進不同專業(yè)之間、相同專業(yè)內(nèi)部的交往和交流。

5 結(jié)論

實驗實訓室是教學、技術服務工作的重要基地，實驗實訓室建設水平是學校教學質(zhì)量、技術服務技術水平和管理水平的主要標志。要基于“開放共享”的高職院校集群化實驗實訓室建設理念，科學規(guī)劃，努力把高職院校的實驗實訓室建設成為設計規(guī)范、技術先進、管理科學、特色鮮明、專業(yè)突出、技術服務能力雄厚的實踐基地和創(chuàng)新基地。

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