趙瑞丹

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育已經(jīng)成為了高校開展的一門重要的課程，它與高校的文化建設(shè)有些密切的關(guān)系，本文對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與高校校園文化建設(shè)的契合提出一些簡(jiǎn)要的看法。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;校園文化建設(shè)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)今時(shí)代指導(dǎo)人們樹立正確思考，做出正確選擇的重要理論指導(dǎo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中具有重要的作用，同時(shí)，對(duì)于高校校園文化建設(shè)也有著重要的作用，要努力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入高校校園文化建設(shè)，在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮校園文化對(duì)廣大師生的價(jià)值引領(lǐng)、文化熏陶、理論指導(dǎo)和精神滋養(yǎng)功能，進(jìn)而可以更好地在推進(jìn)高校校園文化建設(shè)的同時(shí)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的發(fā)展。但是結(jié)合目前的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在和高校校園文化建設(shè)相互融合方面仍然存在一定的問題，這些問題的存在在一定程度上會(huì)阻礙我國(guó)高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，同時(shí)也不利于促進(jìn)高校自身的進(jìn)一步發(fā)展。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，高校應(yīng)該如何進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與自身校園文化建設(shè)的契合呢？

一、高校老師落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

對(duì)于高校老師來(lái)說，他們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的是最為直接的教育，大學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候需要接受一定理論性課程的學(xué)習(xí)，這些課程的教學(xué)是由高校老師來(lái)完成的，可以說，高校對(duì)大學(xué)生影響較大的就是大學(xué)老師，因此這些大學(xué)老師首先需要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的滲透和教育，這樣可以潛移默化地影響學(xué)生，老師自身也需要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，給學(xué)生提供良好的示范作用，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在之后的學(xué)習(xí)的生活中，學(xué)生才可以做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。在校園文化的建設(shè)中，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)非常重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)生具備了正確價(jià)值觀，校園文化建設(shè)才能更好地開展。因此在課堂教學(xué)中，需要重視一些對(duì)學(xué)生思想道德教育的基礎(chǔ)性課程，如《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等，它們都包含了正確的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生起到積極的教育作用，在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，高校老師需要重視這些課程的教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷改變自己的教學(xué)策略，在進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)的時(shí)候，融入一些生動(dòng)有趣的事例，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。除此之外，在一些其他課程的教學(xué)模中，老師也應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透教育，將這些教育內(nèi)容和核心價(jià)值觀的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。比如說，在進(jìn)行化學(xué)工程類課程的教育的時(shí)候，老師需要讓學(xué)生了解這門課程的研究?jī)?nèi)容和研究意義是什么，同時(shí)，老師要讓學(xué)生了解目前我國(guó)在這個(gè)領(lǐng)域的一些研究情況，取得了哪些進(jìn)展，還有哪些需要攻克的難關(guān)等等，這樣可以有效促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。高校老師是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和校園文化建設(shè)的重要角色，他們自身首先需要提高自己的思想道德修養(yǎng)，以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，同時(shí)還需要積極思考，在文化課程的教學(xué)中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，這樣可以有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，同時(shí)也有利于校園文化建設(shè)。

二、豐富活動(dòng)形式

當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，人們的行為和思考方式也發(fā)生了一定的變化，面對(duì)這種情況，高校也應(yīng)該不斷調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，這樣才能進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，高校需要豐富活動(dòng)形式，這樣不但可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以達(dá)到更加理想的教育效果。比如說，可以開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)活動(dòng)，就是設(shè)置一些和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的問題，讓學(xué)生參與答題，在答題中可以積累分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)積累到一定程度的時(shí)候，就可以去兌換一些相應(yīng)的獎(jiǎng)品。如，在遇到情與法沖突的時(shí)候，應(yīng)該怎么做出合理的選擇？在面對(duì)這個(gè)問題的時(shí)候，學(xué)生需要知道，法律是維護(hù)人們合法利益的有效武器，只要違背了法律，必然是要受到法律的懲罰，面對(duì)情與法之間的矛盾，首先就需要考慮法律，在法律允許的范圍內(nèi)，才可以適當(dāng)考慮“情”的方面，這樣可以既尊重了法律的要求，維護(hù)了法律的底線，同時(shí)也考慮到了實(shí)際的情況，通過這樣正確價(jià)值觀的教育，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律，在遇到問題的時(shí)候，能夠冷靜思考，合理利用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時(shí)。也可以適當(dāng)考慮人情，但是需要尊重法律的底線，不能違背法律，這些是最基本的要求。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與高校校園文化建設(shè)相互融合是當(dāng)今社會(huì)高校發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，也是推進(jìn)高校發(fā)展的重要方法。在這個(gè)過程中，高校需要重視老師的作用，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，同時(shí)，還可以豐富文化建設(shè)的形式，開展各種主題活動(dòng)，加快校園文化建設(shè)。

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