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虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)腦卒中恢復(fù)期患者認(rèn)知功能的影響*

2019-07-09 08:27:14付虧杰劉旭東孫麗楠劉云芳姜貴云
關(guān)鍵詞:認(rèn)知障礙功能評(píng)分

付虧杰,劉旭東,范 飛,孫麗楠,劉云芳,姜貴云

(承德醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院康復(fù)科,河北承德 067000)

卒中后認(rèn)知障礙(post-stroke cognitive impairment,PSCI)指急性腦血管事件引起的不同類型和不同程度的認(rèn)知功能損害[1]。有報(bào)道顯示[2],PSCI的發(fā)生率高達(dá)64%,而且1/3會(huì)發(fā)展為明顯的癡呆,嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量及生存時(shí)間。隨著卒中及其相關(guān)認(rèn)知障礙研究結(jié)果的陸續(xù)發(fā)表,PSCI已成為當(dāng)前國(guó)際卒中界研究和干預(yù)的熱點(diǎn)。目前,隨著虛擬現(xiàn)實(shí)(virtual reality,VR)技術(shù)的興起,將VR訓(xùn)練應(yīng)用于PSCI的康復(fù)已成為康復(fù)界研究的一個(gè)重要方向。本研究在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上輔以VR訓(xùn)練,用于改善腦卒中恢復(fù)期患者的認(rèn)知功能,以期為將VR技術(shù)在臨床推廣應(yīng)用提供數(shù)據(jù)支持。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象及分組 納入標(biāo)準(zhǔn):①均符合1995年第4次全國(guó)腦血管病學(xué)術(shù)會(huì)議制訂的腦卒中診斷標(biāo)準(zhǔn)[3];②存在CT和/或MRI證實(shí)的影像學(xué)證據(jù);③生命體征平穩(wěn),無(wú)嚴(yán)重的肺、肝、心、腎等臟器并發(fā)癥;④年齡40~70歲;⑤首次發(fā)病,病程在2周~3個(gè)月;⑥簡(jiǎn)易精神狀態(tài)檢查量表(MMSE)評(píng)分≤24分[4];⑦可維持站立位平衡II級(jí)及以上,即站立位時(shí)維持自身動(dòng)態(tài)平衡10s以上;可維持坐位平衡III級(jí),至少一側(cè)肢體肌力正常;⑧患者及家屬對(duì)本研究知情同意并簽字,同時(shí)本研究經(jīng)承德醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院倫理委員會(huì)審查并批準(zhǔn)。

排除標(biāo)準(zhǔn):①發(fā)病前存在智力減退或有癡呆病史者(例如患有阿爾茨海默病、血管性癡呆等);②無(wú)法配合測(cè)評(píng)及治療,或者無(wú)法完成預(yù)定治療方案者;③既往有精神疾病者;④長(zhǎng)期濫用藥物、毒品及大量酗酒者。

選取2018年8月至2019年4月在承德醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院康復(fù)科住院治療,且符合上述納入標(biāo)準(zhǔn)的患者40例,隨機(jī)分為觀察組(VR組)和對(duì)照組,每組20例,兩組患者的性別、年齡、受教育程度、主診斷等一般資料情況比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。見表1:

1.2 治療方法

1.2.1 對(duì)照組:給予常規(guī)治療。⑴藥物治療:對(duì)癥給予降糖、降壓及降脂等藥物治療。⑵一般康復(fù)治療:如神經(jīng)肌肉電刺激、平衡功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練及步態(tài)訓(xùn)練等。⑶認(rèn)知訓(xùn)練:通過(guò)符號(hào)劃消游戲訓(xùn)練注意力、短文復(fù)述訓(xùn)練記憶力、算算數(shù)訓(xùn)練計(jì)算力、堆積木訓(xùn)練空間結(jié)構(gòu)及定向力等。每天訓(xùn)練45min,每周訓(xùn)練6d,共訓(xùn)練4周。

1.2.2 觀察組:在對(duì)照組的基礎(chǔ)上增加VR訓(xùn)練。⑴采用韓國(guó)Man&tel公司生產(chǎn)的型號(hào)為STB-110 99PALPAL機(jī)器進(jìn)行訓(xùn)練,該訓(xùn)練系統(tǒng)由一臺(tái)1330mm×1030mm的感應(yīng)器、一臺(tái)1030mm×700mm的顯示器和一臺(tái)電腦主機(jī)組成,其中包含5個(gè)認(rèn)知訓(xùn)練模塊。根據(jù)患者具體病情選擇不同的認(rèn)知訓(xùn)練模塊,每天訓(xùn)練30min,每周訓(xùn)練6d,連續(xù)訓(xùn)練4周。⑵5個(gè)認(rèn)知訓(xùn)練模塊分別為:①算數(shù)運(yùn)算:屏幕下方出現(xiàn)一道算數(shù)題,上方出現(xiàn)一或兩個(gè)小方塊,中間是若干無(wú)序排列的數(shù)字,要求患者用手把表示答案的數(shù)字移動(dòng)到對(duì)應(yīng)的方塊內(nèi);②采摘水果:屏幕中間出現(xiàn)一棵樹,上面結(jié)出不同種類的水果,患者根據(jù)要求完成水果采摘,并放入水果框中;③拼圖:屏幕上出現(xiàn)一幅圖片的若干碎片,要求患者完成拼圖;④障礙跑道:屏幕上出現(xiàn)一只小狗,患者可以用雙腳通過(guò)腳下的九塊感應(yīng)板來(lái)操控屏幕中的小狗繞開跑道上的各種障礙物;⑤圖片配對(duì):屏幕上出現(xiàn)若干對(duì)無(wú)序排列的圖片,要求患者在10s內(nèi)記住相同圖片的位置,并用雙腳踩出相同的圖片。

1.3 療效評(píng)估 兩組患者均在治療前和治療4周后,采用MMSE量表、洛文斯頓作業(yè)方法認(rèn)知評(píng)定成套測(cè)驗(yàn)(LOTCA)對(duì)患者進(jìn)行評(píng)價(jià),以評(píng)估療效。

1.3.1 MMSE量表[4]:此量表主要評(píng)估受試者的定向、記憶、言語(yǔ)、視空間、計(jì)算及注意等能力,共30道題,每題1分,總分30分,得分越高代表受試者的認(rèn)知能力越好。國(guó)內(nèi)根據(jù)受試者受教育程度區(qū)分的評(píng)分界值如下:文盲(未受過(guò)學(xué)校教育)≤17分、小學(xué)(受教育年限≤6年)≤20分、中學(xué)或以上(受教育年限>6年)≤24分,為存在認(rèn)知障礙。

1.3.2 LOTCA評(píng)分[5]:該量表評(píng)定內(nèi)容包括定向、知覺、視運(yùn)動(dòng)組織、思維運(yùn)作、注意與集中,共有20個(gè)檢查項(xiàng)目,總分為91分,評(píng)分越高表示受試者的認(rèn)知功能越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析 采用SPSS 22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示,組內(nèi)比較采用配對(duì)t檢驗(yàn),組間比較采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

治療前,2組患者M(jìn)MSE、LOTCA評(píng)分組間比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。治療4周后,2組患者M(jìn)MSE、LOTCA評(píng)分均較治療前明顯提高,組內(nèi)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);并且,觀察組患者治療后MMSE、LOTCA評(píng)分均明顯高于對(duì)照組治療后,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表2:

表2 治療前、后兩組患者M(jìn)MSE、LOTCA評(píng)分比較(±s ,分,n=20)

表2 治療前、后兩組患者M(jìn)MSE、LOTCA評(píng)分比較(±s ,分,n=20)

與本組治療前比較:aP<0.05;與對(duì)照組治療后比較:bP<0.05

組別 MMSE評(píng)分LOTCA評(píng)分定向 知覺 視運(yùn)動(dòng)組織 思維運(yùn)作 注意與集中觀察組治療前 14.35±5.56 4.75±1.41 10.90±2.86 11.50±3.15 9.00±2.83 2.80±0.70治療 4周后 25.30±3.83ab 7.20±0.89ab 17.55±2.74ab 18.00±4.52ab 13.30±2.66ab 3.50±0.51ab對(duì)照組治療前 16.20±5.05 4.75±1.02 12.45±3.22 12.10±3.46 8.85±2.76 2.90±0.64治療 4周后 19.85±4.92a 6.05±1.45a 15.05±2.86a 14.90±3.60a 10.90±2.10a 3.50±0.51a

3 討論

認(rèn)知(cognition)是指人在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程中對(duì)輸入信息的獲取、編碼、操作、提取和使用的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程需要記憶、思維、注意、感覺、言語(yǔ)及執(zhí)行的參與,是腦的高級(jí)功能活動(dòng),任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知障礙[6]。認(rèn)知障礙可導(dǎo)致患者注意力、判斷力、記憶力和交流能力等退化,嚴(yán)重影響患者的日常生活活動(dòng)[7],同時(shí)也會(huì)影響部分患者軀體功能的恢復(fù),給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。因此,如何改善腦卒中后認(rèn)知障礙已成為醫(yī)學(xué)界面臨的重要課題。

目前,臨床對(duì)于腦卒中患者的治療主要集中在原發(fā)病和軀體功能的改善,往往忽視了認(rèn)知功能障礙,從而導(dǎo)致一部分患者雖然出院時(shí)軀體功能恢復(fù)良好,但由于長(zhǎng)期缺乏正確的認(rèn)知指導(dǎo)和訓(xùn)練,容易發(fā)展為癡呆。當(dāng)前,對(duì)于腦卒中后出現(xiàn)的認(rèn)知障礙多以藥物治療為主,但由于藥物的副作用和潛在危害,非藥物干預(yù)逐漸受到重視。

VR技術(shù)是一種利用計(jì)算機(jī)模擬真實(shí)世界,并通過(guò)多種傳感器設(shè)備實(shí)現(xiàn)使用者與該虛擬環(huán)境進(jìn)行直接交互的技術(shù)。將VR技術(shù)應(yīng)用于腦卒中恢復(fù)期患者認(rèn)知功能障礙的康復(fù),不僅可以讓患者在安全有趣的環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練,而且能及時(shí)得到治療效果的反饋信息,表現(xiàn)出傳統(tǒng)康復(fù)療法所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)[8]。目前,VR技術(shù)在認(rèn)知障礙治療方面的應(yīng)用效果已經(jīng)得到初步證實(shí),如記憶障礙[9]、注意障礙[10]、執(zhí)行功能、言語(yǔ)及計(jì)算障礙[11]等。本研究亦證實(shí),在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上增加VR訓(xùn)練的觀察組患者,治療后MMSE評(píng)分、LOTCA評(píng)分均較治療前明顯提高,并且明顯高于單純應(yīng)用常規(guī)治療的對(duì)照組患者,說(shuō)明在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上增加VR訓(xùn)練可以明顯改善腦卒中恢復(fù)期患者的認(rèn)知功能。而VR技術(shù)治療腦卒中恢復(fù)期患者認(rèn)知障礙的可能機(jī)制為:①訓(xùn)練有游戲性質(zhì)、題材豐富,趣味性強(qiáng),可增加患者的主動(dòng)性,進(jìn)而使受損腦區(qū)的血流量及供氧量增加[12];②訓(xùn)練過(guò)程能改善患者肘、肩、髖、膝等關(guān)節(jié)的活動(dòng)度,促進(jìn)它們運(yùn)動(dòng)功能的恢復(fù),進(jìn)而有助于患者認(rèn)知功能的改善[13];③VR訓(xùn)練可對(duì)患者產(chǎn)生視覺、聽覺的動(dòng)態(tài)刺激,而隨著刺激量的增加可有助于腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的功能重組[12];④重復(fù)的認(rèn)知訓(xùn)練有利于提高殘存神經(jīng)細(xì)胞的興奮性,促進(jìn)受損腦區(qū)進(jìn)行功能重組,形成新的神經(jīng)環(huán)路,從而改善其認(rèn)知功能及日常生活活動(dòng)能力[14]。

綜上所述,VR技術(shù)用于治療腦卒中恢復(fù)期患者認(rèn)知功能障礙,可有效提高患者的認(rèn)知功能,值得臨床推廣和借鑒,但存在如費(fèi)用高、訓(xùn)練模塊少、個(gè)性化程度低等不足,有待于今后加大研究力度來(lái)改善以上不足,以便更好地服務(wù)于腦卒中恢復(fù)期患者。

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