謝拮琚

摘要：作為國(guó)家未來建設(shè)的接班人，大學(xué)生自身國(guó)家集體感、榮譽(yù)感和責(zé)任感的高低近年來受到了各界的高度關(guān)注，就目前來看在多元化市場(chǎng)環(huán)境中，確保大學(xué)生思政課獲得感的有效提升，是現(xiàn)階段確保新時(shí)代大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育有效落實(shí)的重要基礎(chǔ)。鑒于此，本文主要以“形勢(shì)與政策”課程為例，針對(duì)現(xiàn)階段思政教育過程中存在的問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化處理對(duì)策，在增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全部意識(shí)的同時(shí)，為國(guó)家安全戰(zhàn)略的有效實(shí)施奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校思政;獲得感;問題與優(yōu)化策略

就目前來看，作為國(guó)家未來建設(shè)的接班人，大學(xué)生自身道德文化素質(zhì)水平的教育工作是否落實(shí)到位，受到了國(guó)家相關(guān)部門的高度關(guān)注，為此在中央國(guó)家安全委員會(huì)上，習(xí)近平總書記在一四年就針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生集體榮譽(yù)感現(xiàn)狀，指出了“增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危”的培養(yǎng)要求，具體而言就是在思政課程教育教學(xué)過程中，教育工作者需摒棄傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，革新教育教學(xué)手段，并以“國(guó)家總體安全觀”為指導(dǎo)，著重強(qiáng)調(diào)高校學(xué)生對(duì)國(guó)家安全體系的認(rèn)知和理解，由此在確?！翱傮w國(guó)家安全觀”教育踐行工作落實(shí)到位的同時(shí)，由此來顯著地提升大學(xué)生思政課獲得感。

1新時(shí)代大學(xué)生思政課獲得感提升意義的基本概述

作為高校思政內(nèi)容的重要組成部分，“形勢(shì)與政策”在培養(yǎng)大學(xué)生自身國(guó)家集體感、榮譽(yù)感和責(zé)任感方面發(fā)揮了顯著優(yōu)勢(shì)，作為一類集理論性、針對(duì)性、教育性于一體的課程教學(xué)內(nèi)容，在高校思政教育教學(xué)過程中，確保課程教學(xué)工作的有效落實(shí)不僅能幫助大學(xué)生了解當(dāng)下國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，此外在引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的基本理論、基本路線、基本方針中也具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)，是高校學(xué)生思政獲得感提升的重要載體。目前來看在區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來愈發(fā)頻繁的當(dāng)代社會(huì)，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，作為活動(dòng)的踐行者，大學(xué)生是意識(shí)形態(tài)工作的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著國(guó)家安全戰(zhàn)略實(shí)施的光榮使命，為此在中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家安全戰(zhàn)略實(shí)施過程中，落實(shí)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育，打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政課獲得感提升教育”新模式，從某方面而言不僅能確保當(dāng)代大學(xué)生自覺履行時(shí)代賦予維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任和義務(wù)，與此同時(shí)還具有如下意義：

1.1滿足當(dāng)前國(guó)家政治社會(huì)化發(fā)展需求

就目前來看，政治社會(huì)化是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)，而在國(guó)家政治社會(huì)化環(huán)境下，確?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)工作的有效落實(shí)，對(duì)于現(xiàn)階段大學(xué)生而言，不僅有利于推動(dòng)大學(xué)生從“自然人”到“政治人”的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，此外在提高大學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)以及思政獲得感方面，也發(fā)揮了重要作用。從某方面而言，大學(xué)生愛國(guó)教育是目前總體國(guó)家安全觀教育的重要內(nèi)容，確保教育教學(xué)工作的有效落實(shí)不僅能端正大學(xué)生政治情感態(tài)度，在增強(qiáng)他們對(duì)政治體系認(rèn)同度以及點(diǎn)燃他們愛國(guó)激情等方面也發(fā)揮了重要性作用。

1.2有助于推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定性發(fā)展

在新時(shí)代下，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)矛盾和政治事件有著較高的關(guān)注度，但由于他們無法對(duì)事件做出正確判斷，不僅增加了違法犯罪率，也嚴(yán)重破壞了國(guó)家和社會(huì)整體的穩(wěn)定性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家安全觀教育的重視度，確保各項(xiàng)教育工作落實(shí)到位，可在有效規(guī)范青年大學(xué)生個(gè)體正確成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)上，幫助他們樹立正確“三觀”，由此為國(guó)家和社會(huì)長(zhǎng)治久安目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

2新時(shí)代大學(xué)生思政課獲得感提升的教育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生對(duì)獲得感提升的認(rèn)知存在局限性

“國(guó)家安全”作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基石，近年來國(guó)家安全戰(zhàn)略的實(shí)施也受到了各界的高度關(guān)注，而大學(xué)生作為戰(zhàn)略實(shí)施的主要后備力量，自身對(duì)總體國(guó)家安全觀認(rèn)知不足是阻礙國(guó)家安全戰(zhàn)略有效實(shí)施的重要因素。根據(jù)大量調(diào)研數(shù)據(jù)分析可知，高校作為總體國(guó)家安全觀教育的主要陣地，由于受傳統(tǒng)教育理念根深蒂固的影響，對(duì)于安全觀教育始終停留在“課程”和“形式”層次，未能形成系統(tǒng)化教育教學(xué)體系，不僅導(dǎo)致課程教育教學(xué)工作無法落到實(shí)處，內(nèi)容深度的缺失和形式創(chuàng)新不足也使得學(xué)生們?cè)诮邮芸傮w國(guó)家安全觀教育時(shí)無法深入理念教育深層內(nèi)容，容易形成固化思維定式，無法真正意識(shí)到國(guó)家安全問題的嚴(yán)重性和緊迫性，不利于國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定。

2.2學(xué)生自身自覺維護(hù)國(guó)家安全觀的意識(shí)不足

目前來看當(dāng)代大學(xué)生嚴(yán)重缺乏憂患意識(shí)和危機(jī)認(rèn)同，在成長(zhǎng)過程中難以自覺維護(hù)國(guó)家安全，更嚴(yán)重者即使在當(dāng)前國(guó)內(nèi)諸多矛盾的環(huán)境下，仍無法正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并從多個(gè)方面否認(rèn)國(guó)家安全問題的存在，最終在影響國(guó)家安全教育教學(xué)成效的同時(shí)，也嚴(yán)重破壞了社會(huì)得和諧性、穩(wěn)定性。在經(jīng)濟(jì)全球化快速化發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來愈發(fā)頻繁的同時(shí)，文化交流的沖擊和碰撞也導(dǎo)致部分大學(xué)生沉迷于西方文化，由此否認(rèn)安全觀教育必要性和重要性的同時(shí)，對(duì)安全觀教育產(chǎn)生一定的抵觸和排斥心理，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生缺乏整體安全意識(shí)，安全觀教育成效也大打折扣。

2.3新時(shí)代大學(xué)生獲得感提升教育教學(xué)的踐行策略

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速化發(fā)展的新時(shí)代，中國(guó)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，而作為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，如何確保高校思政政治教育工作落實(shí)到位，是現(xiàn)階段各高校的核心發(fā)展方向。通過大量調(diào)研數(shù)據(jù)分析可知，大學(xué)生自身國(guó)有安全意識(shí)的高低，對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定具有重要影響，但由于受諸多不可控因素的影響，新時(shí)代學(xué)生自身國(guó)家安全意識(shí)水平與社會(huì)政治化發(fā)展需求之間始終存在一定差距，為此要想提高青年大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)，以期自覺履行維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任與義務(wù)，在后期教育教學(xué)過程中，各高校需做好如下工作：

2.4做好日常安全觀教育意義的宣傳工作

在進(jìn)行大學(xué)生總體安全觀教育教學(xué)過程中，為從根本上提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)安全觀教育的認(rèn)同感，做好日常安全觀教育意義宣傳工作是極為必要的。從目前來看，在信息化產(chǎn)業(yè)時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用在便捷人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，也對(duì)學(xué)生“三觀”的塑造造成了一定影響，對(duì)于國(guó)家安全觀教育工作的不認(rèn)同是導(dǎo)致安全管教育工作難以有效開展的重要因素，故此為從根本上有效地解決上述問題，一方面在日常教育教學(xué)過程中，高校需通過借助各種媒體工具和渠道，向?qū)W生們宣傳安全觀教育工作有效開展的意義，由此在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)總體安全觀教育教學(xué)工作開展接納度的基礎(chǔ)上，為后期各項(xiàng)作業(yè)的順利實(shí)施奠定良好基礎(chǔ);另一方面為提高當(dāng)代大學(xué)生的明辨是非能力，降低違法犯罪率，新媒體時(shí)代下高校還需加強(qiáng)對(duì)輿論信息的監(jiān)督力度，并通過加大國(guó)家安全法律法規(guī)的普及，由此規(guī)避大學(xué)生知法犯法，進(jìn)而在有效提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，為國(guó)家安全戰(zhàn)略的實(shí)施奠定良好基礎(chǔ)，此外以“國(guó)家總體安全觀”為指導(dǎo)，著重強(qiáng)調(diào)高校學(xué)生對(duì)國(guó)家安全體系的認(rèn)知和理解，由此在確?！翱傮w國(guó)家安全觀”教育踐行工作落實(shí)到位的同時(shí)，由此來顯著地提升大學(xué)生思政課獲得感。

2.5構(gòu)建科學(xué)完善的國(guó)家安全教育教學(xué)體系

在進(jìn)行高校國(guó)家安全教育教學(xué)過程中，安全教育教學(xué)體系的不科學(xué)、不合理也是影響國(guó)家安全教育觀培育工作質(zhì)量的重要因素。通過對(duì)“政治知識(shí)獲取渠道調(diào)研”分析可知，在當(dāng)前大學(xué)生思想政治以及國(guó)家安全教育中，理論教育的影響力是不容忽視的，因此為增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，在構(gòu)建國(guó)家安全教育教學(xué)體系過程中，一方面各高校需在結(jié)合國(guó)家教育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，綜合考慮自身教育實(shí)況，并通過不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式和手段將國(guó)家總體安全教育課程與其他基礎(chǔ)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，由此在增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家歷史使命感和責(zé)任感的基礎(chǔ)上，向他們講清當(dāng)下我國(guó)存在的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，進(jìn)而為他們憂患意識(shí)的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ);另一方面為切實(shí)保障各高校能有效科學(xué)地執(zhí)行國(guó)家安全教育教學(xué)工作，各高校還需不斷優(yōu)化組織機(jī)制，逐級(jí)落實(shí)各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的工作，規(guī)避形式主義的產(chǎn)生，并通過建立科學(xué)完善的安全管教育育人機(jī)制，推動(dòng)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，與此同時(shí)教育機(jī)構(gòu)還需及時(shí)了解新時(shí)代下大學(xué)生群體思想轉(zhuǎn)變動(dòng)態(tài)，而后以學(xué)生喜聞樂見的形式展開教育教學(xué)，由此在提升教育教學(xué)有效性的同時(shí)，切實(shí)有效地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)。

2.6加快專業(yè)師資隊(duì)伍的打造

加快專業(yè)師資隊(duì)伍的構(gòu)建是現(xiàn)階段改善當(dāng)前國(guó)家安全教育教學(xué)形式的重要戰(zhàn)略手段，從目前來看由于近年來高校建設(shè)規(guī)模和數(shù)量的持續(xù)增加，部分院校為滿足人員配置需求，不斷地降低人員選拔標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致聘用的教學(xué)工作者無論是專業(yè)能力還是綜合素養(yǎng)都有待提高，因此為有效地改善當(dāng)前國(guó)家安全觀教育教學(xué)現(xiàn)在，一方面各高校需從根本上提高教師選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保聘用的教育工作者不僅能講述專業(yè)知識(shí)，還能采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式來有效喚起他們的求知欲，最終為大學(xué)生愛國(guó)熱情的激發(fā)奠定良好基礎(chǔ);另一方面對(duì)于國(guó)家安全教育而言，教師自身社會(huì)責(zé)任感、愛國(guó)情懷以及政治敏感度的高度，都對(duì)課程教育教學(xué)質(zhì)量有著重要影響，為此各高校還需積極引進(jìn)國(guó)家安全局等專業(yè)機(jī)構(gòu)的專家，讓他們作為特聘教師加入教師隊(duì)伍中，由此為課程教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

3結(jié)語

簡(jiǎn)而言之，作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，大學(xué)生自身思政獲得感的高低，對(duì)國(guó)家安全戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要影響，故此在新時(shí)代為增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)，確保國(guó)家安全教育教學(xué)工作落實(shí)到位，是極為必要的，具體而言就是在后期教育教學(xué)過程中，各高校不僅需做好日常安全觀教育意義的宣傳工作、構(gòu)建科學(xué)完善的國(guó)家安全教育教學(xué)體系，最重要的則是加快專業(yè)師資隊(duì)伍的打造，由此在增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家歷史使命感和責(zé)任感的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為各項(xiàng)教學(xué)工作的順利實(shí)施奠定良好基礎(chǔ)。