都穎

摘 要：本文通過以蘋果樹作為案例，對行間生草對果園土壤肥力的影響進(jìn)行分析。研究表明：在20cm以上的土壤層中，生草和青耕土壤肥力含量會(huì)隨著土層的下降而逐漸下降。其中白三葉可以顯著增強(qiáng)土壤的全氮、速效氮、硝態(tài)氮、氨態(tài)氮和有機(jī)質(zhì)的含量，高羊茅則能夠?qū)︹?、磷含量有明顯的提升，這樣的結(jié)果可以證明果樹行間生草能夠有效改善果園的土壤肥力。但是不同的品種對土壤肥料改良效果也不理想，所以為了能夠增強(qiáng)蘋果園土壤的肥力，必須要合理搭配行間草中促進(jìn)土壤肥力更加的均衡。

關(guān)鍵詞：行間生草;果園;土壤肥力

“每日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”，通過這句諺語能夠明確蘋果作為一種低熱量的食物富含著大量的營養(yǎng)物質(zhì)，而且大多數(shù)的營養(yǎng)物質(zhì)都具有明顯的可溶性，非常容易被人體所吸收，所以蘋果也具有活水的稱號，在蘋果種植的過程中為了提高果實(shí)的品質(zhì)，必須要加強(qiáng)對土壤肥力的管理，因?yàn)樘O果的果實(shí)著色與糖分積累，礦物質(zhì)元素，協(xié)調(diào)激素種類和含量具有非常明顯的關(guān)系。在果實(shí)生長的后期之后控釋氮肥，鉀肥等都可能減少果皮中的葉綠素，通過改善通風(fēng)條件、提高日光照射度、加強(qiáng)排水、減少濕度這些措施都可以讓蘋果的果實(shí)變得更加紅潤。由此可見在蘋果園種植蘋果的過程中，如果土壤的養(yǎng)分貧瘠，土壤中的有機(jī)質(zhì)含量過低，很容易造成蘋果的果實(shí)品質(zhì)受到影響，所以必須要對蘋果園的土壤和肥力進(jìn)行深入的分析。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究結(jié)果顯示，果樹行間生草能夠?qū)麍@的土壤產(chǎn)生影響，增強(qiáng)土壤的蓄水能力、氣候調(diào)節(jié)能力等，還可以提高，土壤中的微生物和有機(jī)質(zhì)含量一級土壤的養(yǎng)分和效活性。由此可見果樹行間生草對果園的土壤肥力會(huì)產(chǎn)生一定的影響，本文通過以黃土高原的蘋果園進(jìn)行深入的分析對蘋果園。土壤養(yǎng)分情況進(jìn)行深入的探究，明確果樹行間生草的栽培模式。

一、材料與方法

1.試驗(yàn)地概況。本次實(shí)驗(yàn)所在區(qū)域位于黃土高原某現(xiàn)代科技園內(nèi)整個(gè)區(qū)域的地理位置。年日照平均時(shí)長在2150小時(shí)左右，海拔高度為525m年平均氣溫在12-14℃左右，年平均降水量為621.6mm，其中夏季雨水量較多，春冬季節(jié)降雨量較少，整個(gè)種植園內(nèi)的氣候?qū)儆跍貛О霛駶櫺詺夂颉?/p>

2.實(shí)驗(yàn)材料。本次試驗(yàn)所選擇的蘋果樹品種韋長富2號。果樹行距和株距分別為4m和兩m，蘋果樹行間生草的草種包括白三葉、高羊茅和自然生草其中生草的面積為16.7m×2.0m，通過對草種進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崭?，能夠有效提高草種生長的質(zhì)量。在蘋果樹管理的過程中，通過在果樹根部進(jìn)行施肥行間不施肥的措施來避免人為因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響。

3.樣本采集以及預(yù)處理。在實(shí)驗(yàn)開始之前進(jìn)行第1次的土壤采樣，采樣時(shí)要去除土壤表層的殘?jiān)瘔K等雜物，并且將土壤的表層土清理干凈，通過選擇不同的采樣點(diǎn)取0-10cm和10-20cm的土壤，其中每種草的區(qū)域內(nèi)隨機(jī)取5個(gè)點(diǎn)根據(jù)0-10cm和10-20cm的土壤取成進(jìn)行混合，并且裝入到保鮮袋中進(jìn)行備用。重復(fù)三次之后將樣品帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自然風(fēng)干。

4.測定指標(biāo)。根據(jù)報(bào)土蛋測定方法對土壤肥力指標(biāo)進(jìn)行檢測。其中全彈采用半微量凱氏法測量，全民采用分光光度法測量全家采用火焰光度法測量。蘋果果實(shí)品質(zhì)檢測可以利用1%的天平對單果質(zhì)量進(jìn)行稱取，并且運(yùn)用sf2000行數(shù)顯卡尺，對橫徑中徑測井果實(shí)硬度等進(jìn)行檢測利用TD45顯堂記對蘋果的可溶性固形物含量進(jìn)行測定。

5.數(shù)據(jù)分析。本次數(shù)據(jù)分析主要采用Microsoft Excel2007進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，并且將數(shù)據(jù)結(jié)果制成表格。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

1.不同生草對土壤有機(jī)質(zhì)和PH值含量明顯不同。根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，隨著生草生長年限不斷提高生產(chǎn)區(qū)域?qū)ν寥烙袡C(jī)質(zhì)含量產(chǎn)生的影響也在逐漸提高，而且明顯超出了輕功區(qū)域。在自然生長區(qū)中土壤的增速也比較高。果園生草之所以可以對土壤肥力造成影響，主要的原因在于通過果園的生草能夠?qū)ν寥赖奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生影響，導(dǎo)致土壤的溫度和水分條件發(fā)生了變化，造成土壤中礦物質(zhì)營養(yǎng)循環(huán)的相關(guān)微生物數(shù)量和種類。發(fā)生了明顯的改變，進(jìn)而增強(qiáng)了土壤。肥力而且由于生草所生長的根系和植株在土壤中大量的腐爛，生草中所富含的營養(yǎng)元素也逐漸在土壤中釋放，所以造成土壤中的礦物質(zhì)元素含量發(fā)生了明顯的變化。

在本次實(shí)驗(yàn)中，由于種植的白三葉能夠?qū)ν寥赖娜?、速效氮、氨態(tài)氮含量產(chǎn)生影響，而高羊茅則可以對全林全假的含量產(chǎn)生明顯的影響，所以必須要在果園種植過程中對這些雜草進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦?，因?yàn)檫@些雜草在長期的生長發(fā)育過程中，自身的性質(zhì)發(fā)生了明顯的變化，可以比牧草具有更強(qiáng)的生命力，所以能夠有效提高土壤的肥力，也是果園生草種植最主要的資源。

由于果園生草的草種大多為多年生牧草所以種草年限自身的不同，也會(huì)導(dǎo)致蟲草的肥效發(fā)生明顯的變化，例如在本次實(shí)驗(yàn)中針對白三葉的研究能夠明確在蟲草生長的第1年0-10cm的土壤中全氮含量得到了明顯的提高，而種植高羊茅則能夠提高16.73%。等到第6年之后在0-10cm土壤層中，全氮含量提高到30.13%，羔羊毛則提高了8.34%，通過這樣的實(shí)驗(yàn)研究表明蟲草對果園土壤肥力產(chǎn)生的影響也明顯的不同。所以必須針對果園種的肥力效應(yīng)進(jìn)行深入的研究，并且結(jié)合不同果園和土壤肥力狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)合理的配置，這樣才能夠真正的改善果園土壤的肥力。

2.不同生產(chǎn)方式對果實(shí)品質(zhì)產(chǎn)生的影響。由于生草能夠顯著提高蘋果果實(shí)的質(zhì)量，而且平均單果的重量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過清耕區(qū)的重量，差異性非常顯著，這樣就可以有效提高蘋果樹種植的整體經(jīng)濟(jì)效益。

由于土壤中有機(jī)質(zhì)的數(shù)量和質(zhì)量可以對土壤的肥力產(chǎn)生非常重要的影響，對于土壤來說，其土壤的理化性質(zhì)、通氣性、水源涵養(yǎng)能力都可能對土壤肥力產(chǎn)生影響。為此必須要加強(qiáng)土壤中的有機(jī)質(zhì)含量，這樣才能夠保證土壤的生理活性物質(zhì)，增強(qiáng)果實(shí)的產(chǎn)量，促進(jìn)果實(shí)品質(zhì)得到增強(qiáng)，在蘋果樹種植過程中由于不同的施肥種類，種植方式和土壤類型等因素，所以導(dǎo)致目前我國大多數(shù)蘋果樹果園的有機(jī)質(zhì)含量普遍偏低。通過運(yùn)用生草來提高土壤中的有機(jī)質(zhì)含量，能夠保證土壤中有機(jī)質(zhì)的活性，保證果園牧草的利用效果得到全面提高。

三、結(jié)語

在果園管理的過程中，由于保水保肥能力較差，不僅浪費(fèi)了大量的肥料和生產(chǎn)成本，而且還要過多的使用除草劑很難實(shí)現(xiàn)有機(jī)水果的種植為此必須要通過科學(xué)合理的方式來改善土壤中的有機(jī)質(zhì)含量，促進(jìn)土壤的肥力。從本次實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚩闯?，由于生產(chǎn)區(qū)土壤的有機(jī)質(zhì)、速效磷、速效鉀等含量均高于對照的清耕區(qū)，并且自然生長的生草可以對土壤的有機(jī)質(zhì)進(jìn)行明顯的提高，這樣也說明通過果樹行間生草的科學(xué)管理能夠有效提高蘋果園肥力，并且增強(qiáng)果實(shí)中的可溶性固形物含量，增強(qiáng)果實(shí)的品質(zhì)，提高果實(shí)種植的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞潔. 蘋果園種植長柔毛野豌豆結(jié)合自然生草對土壤綜合肥力的影響[D].山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，2017.