〇韓艷紅

韓老師推薦給大家的新書(shū)《搗蛋鬼日記》，掀起了班級(jí)里一輪新的討論大潮。只要有空余時(shí)間，大家都要一起說(shuō)一說(shuō)小說(shuō)中的主人翁“搗蛋鬼加尼諾”。史小小和王笑笑兩位聊書(shū)會(huì)的主持人，想到了本期聊書(shū)活動(dòng)的新創(chuàng)意：開(kāi)展關(guān)于搗蛋鬼的辯論賽。

正方：搗蛋鬼值得大家喜愛(ài)。

反方：搗蛋鬼不值得大家喜愛(ài)。

韓老師聽(tīng)了兩位小主持人的想法非常支持：“你們的想法非常好，可以建議同學(xué)們從書(shū)中找到觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際。相信你們通過(guò)這次辯論會(huì)，能對(duì)這本書(shū)的感悟提升一個(gè)層次。”

得到韓老師支持后，史小小和王笑笑把本期活動(dòng)的想法在班級(jí)內(nèi)公布了。男同學(xué)帶頭鼓掌，郝圣印站起來(lái)喊道：“男同學(xué)要做辯方的正方！”“好！”“對(duì)！對(duì)！”男生們都呼應(yīng)著。女生也愿意當(dāng)反方。于是定下來(lái)一周之后舉行聊書(shū)辯論會(huì)，男生選4 名主要辯手，女生也選4 名。其他的同學(xué)可以穿插發(fā)言。

在這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，課余總能看到幾個(gè)男同學(xué)或者幾個(gè)女同學(xué)湊在一起商量，還在本子上記錄著。韓老師看到孩子們這么積極地準(zhǔn)備，總是習(xí)慣性用手指敲著桌面，還時(shí)不時(shí)悄悄點(diǎn)頭，悄悄微笑。每一本書(shū)的選擇，韓老師都是精心琢磨過(guò)的，每本書(shū)必須符合兩個(gè)條件：一是孩子們得喜歡，二是孩子們?cè)谧x后也必須要有收獲。

期待中的辯論賽如約而來(lái)。每個(gè)學(xué)生都情緒高漲。在辯論賽開(kāi)始之前，韓老師又宣布了一個(gè)重磅消息：“今天的聊書(shū)辯論會(huì)上我們每個(gè)人都是辯手，也是評(píng)委，最后大家要選出心目中最優(yōu)秀的辯手，票數(shù)最多的同學(xué)，推薦到區(qū)里參加閱讀比賽！”到區(qū)里參賽，這是多么難得的機(jī)會(huì)??！這是一份無(wú)上的光榮！大家摩拳擦掌，躍躍欲試！

兩位主持人先公布了男生和女生推選出來(lái)的辯手代表。

男生辯手：郝圣印劉星笛莫桑王碩

女生辯手：于開(kāi)心張?zhí)煲劳跬畺|方諾

激動(dòng)人心的辯論賽開(kāi)始了！

男生一辯郝圣印講得聲情并茂，一下子就吸引了大家：“搗蛋鬼加尼諾，實(shí)際上很可愛(ài)，很率真，他的真實(shí)可愛(ài)就是他最美好的品質(zhì)。他沒(méi)有大人們的虛偽，從沒(méi)有故意搞破壞，很多時(shí)候是好心辦壞事，被大人誤解冤枉。他身上還有樂(lè)觀的好品質(zhì)，很多次他被大人關(guān)禁閉，可他沒(méi)有悲傷，而是自己尋找樂(lè)趣。他知識(shí)面很廣泛，懂得很多別人不懂的知識(shí)。他關(guān)心別人，也想把歡樂(lè)帶給別人。雖然把加尼諾稱作搗蛋鬼，但讀完這本書(shū)，搗蛋鬼三個(gè)字已經(jīng)讓我覺(jué)得是一種昵稱，里面不僅僅是貶義，而是蘊(yùn)含了一種喜愛(ài)?！?/p>

郝圣印的話音剛落，男生們熱烈地鼓起掌來(lái)。女生們也在毫不吝嗇地鼓掌。

女生一辯于開(kāi)心站起來(lái)，說(shuō)：“我不喜歡搗蛋鬼加尼諾，因?yàn)樗憬愕娜沼?。這本書(shū)的開(kāi)篇就寫(xiě)了加尼諾不知道日記本上該寫(xiě)點(diǎn)什么，于是趁著媽媽出去串門(mén)，抄寫(xiě)了阿達(dá)姐姐的日記。老師經(jīng)常教育我們不能抄別人的作業(yè)，不懂就要問(wèn)。難道這樣一個(gè)只知道抄寫(xiě)別人日記的孩子應(yīng)該得到大家的喜歡嗎？”話音剛落，女生的掌聲響起來(lái)。

男生劉星笛馬上站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為加尼諾抄寫(xiě)日記也是他本真的表現(xiàn)，他沒(méi)有隱瞞任何人他抄寫(xiě)了姐姐的日記，他不知道抄寫(xiě)別人的日記是不對(duì)的，他只是想寫(xiě)滿他的日記本。他的出發(fā)點(diǎn)是好的。所以我認(rèn)為，他抄寫(xiě)姐姐的日記不應(yīng)該成為他被否定的原因。在后面的日子里，他都是寫(xiě)了他自己身上真實(shí)發(fā)生的故事，再也沒(méi)有抄寫(xiě)過(guò)別人的日記。他能堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)出了真情實(shí)感，難道這一點(diǎn)我們不應(yīng)該去肯定去贊揚(yáng)嗎？”

劉星笛的一番演說(shuō)折服了大家，掌聲更加熱烈。其實(shí)更多的孩子們是想到了自己的童年，每個(gè)孩子在童年時(shí)代都做過(guò)一些莫名其妙的錯(cuò)事。每個(gè)孩子想想自己，也都很容易就原諒了加尼諾的錯(cuò)誤。

女生張?zhí)煲朗前嗉?jí)里的副班長(zhǎng)，她一向思維縝密。她聲音不大，卻是侃侃而談：“同學(xué)們，讓我們一起回顧幾件加尼諾做的事情：他在客廳釣魚(yú),卻釣下一個(gè)老人僅剩的一顆牙齒;他在家里表演魔術(shù),卻差點(diǎn)射瞎一個(gè)客人的眼睛;他在姐姐的婚禮上，把炮仗拴在了姐夫的扣眼上點(diǎn)炸了;他搞了一個(gè)動(dòng)物園,掛在樹(shù)上的“猴子”是鄰居家的小孩……一樁樁，一件件，哪件事不說(shuō)明加尼諾太調(diào)皮，他惹出了太多的事端。如果他就生活在我們班級(jí)，你們會(huì)喜歡他嗎？我相信，大家肯定不喜歡這樣一個(gè)每天惡作劇的同學(xué)。”

張?zhí)煲勒f(shuō)完了，班級(jí)里有了一刻的靜默。田默涵等幾個(gè)男生悄悄低下頭，他們幾個(gè)就是班級(jí)里的搞怪大王，曾經(jīng)在女生劉雨霄的文具盒里裝了很多螞蟻，女生沒(méi)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果放學(xué)回家文具盒在書(shū)包里散開(kāi)了，螞蟻爬到了家里的客廳桌子上，廚房平臺(tái)上，甚至在床上也發(fā)現(xiàn)了螞蟻的蹤跡，為此害那個(gè)女生挨了家長(zhǎng)的一頓責(zé)罵。本來(lái)就膽小的女生變得更沉默了。他們幾個(gè)一直想道歉，可是都沒(méi)有勇氣。

在大家驚詫的目光中田默涵站起來(lái)，說(shuō)：“這樣愛(ài)惡作劇的孩子的確不值得人喜歡?！迸@異得瞪大眼睛，男生覺(jué)得自己陣營(yíng)里出了叛徒。田默涵的同桌悄悄拉了拉他的衣角，坐在他前面的莫桑扭過(guò)頭來(lái)示意他趕緊糾正發(fā)言?？商锬^續(xù)說(shuō)下去：“今天我鄭重向劉雨霄道歉，我曾經(jīng)在她文具盒里放過(guò)螞蟻。對(duì)不起，劉雨霄！”

教室里安靜了一會(huì)兒，韓老師帶頭鼓起掌來(lái)。

“有錯(cuò)誤能勇于承認(rèn)，能夠改正錯(cuò)誤，就是好樣的！”韓老師向田默涵投去了贊許和期待的目光。

辯論賽繼續(xù)進(jìn)行。觀眾席上的同學(xué)們暢所欲言，有同學(xué)還進(jìn)行了即興表演，把加尼諾活潑可愛(ài)的樣子表演得淋漓盡致。

辯論賽成了表演賽。主持人史小小和王笑笑覺(jué)得這次的聊書(shū)辯論會(huì)已經(jīng)失控了，她倆主持人的地位完全失去作用了，但韓老師卻說(shuō)，這是一次非常成功的辯論會(huì)，雖然沒(méi)有辦法再評(píng)選哪方是勝出一方，但大家都能談出自己讀書(shū)的收獲，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際去品味書(shū)中內(nèi)容，去感悟人物形象，這說(shuō)明這次大家把書(shū)讀得很透徹，很用心。

最后，韓老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)：“讀完這本書(shū)，是不是更加覺(jué)得這本書(shū)值得一讀？那么，就請(qǐng)大家做一張閱讀推薦卡，把這本書(shū)推薦給更多的同學(xué)去閱讀。看誰(shuí)制作的閱讀推薦卡最吸引人！”