劉高明

摘? 要：高等職業(yè)院校是伴隨社會發(fā)展出現(xiàn)的新型教育組織結(jié)構(gòu)，基于生源的特殊性質(zhì)，對高等職業(yè)院校安全管理與風(fēng)險識別分析工作帶來挑戰(zhàn)。該文闡述了高等職業(yè)院校安全管理概述及目前高等職業(yè)院校安全管理與風(fēng)險識別分析工作中出現(xiàn)的問題。學(xué)校在安全管理與教育工作中應(yīng)加強管理，提高安全意識，并重視學(xué)生安全教育工作，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險識別能力，深化安全教育內(nèi)容，提高學(xué)生對安全教育的重視。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校? 安全管理? 風(fēng)險識別

中圖分類號：G475? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）04（b）-0254-02

基于社會發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生透過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可獲得更多的訊息及交友途徑。社會新聞中也多次報道，大學(xué)生在校內(nèi)、校外出現(xiàn)人身意外造成死亡的新聞。高等職業(yè)院校大學(xué)生的安全問題，已成為社會焦點問題。如何保證高等職業(yè)學(xué)校的安全并提高學(xué)生風(fēng)險識別能力，成為高等職業(yè)院校的工作重點與工作難點。學(xué)生的人身意外不僅對身心健康有巨大的影響，甚至存在死亡隱患，對整個家庭造成巨大的傷害。同時，若學(xué)校頻頻出現(xiàn)此類事件的發(fā)生，將對學(xué)校的聲譽造成很大的負(fù)面影響。

1? 高等職業(yè)院校中學(xué)生校園安全管理概述

高等職業(yè)院校校園安全管理包括環(huán)境安全管理、衛(wèi)生安全、體育活動安全管理等。由于高等職業(yè)院校在招生工作中的生源層次具有多樣性，學(xué)生的年齡相對于本科院校偏小、風(fēng)險意識較低。與本科學(xué)校不同的是，高等職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容較多、實習(xí)時間較長，而且還涉及校外實習(xí)。因此，高等職業(yè)院校在安全管理方面的安全隱患較多，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生風(fēng)險的概率提高。

2? 目前高等職業(yè)院校安全管理與風(fēng)險識別分析存在的問題

2.1 學(xué)校管理者安全意識不強

高等職業(yè)院校受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響甚深，在實際教學(xué)管理工作中，更重視教學(xué)工作的管理，對安全管理工作不夠重視。學(xué)校管理者安全意識不強，導(dǎo)致對教師的安全意識缺乏培養(yǎng)。在實際管理工作中，也沒有規(guī)范的安全管理制度。管理者與教師認(rèn)為高職學(xué)校的學(xué)生有獨立的行為能力，任由學(xué)生自由出入校園。甚至有些學(xué)生長期滯留校外不按時歸寢，教師都沒有認(rèn)識到此類問題的嚴(yán)重后果。由于學(xué)校管理者本身不具備很強的安全意識，所以在日常管理與教學(xué)中，也會忽略對學(xué)生風(fēng)險識別能力的培養(yǎng)。這種種因素都給學(xué)生的人身安全帶來巨大的隱患，學(xué)校應(yīng)及時予以改進(jìn)。

2.2 外界誘惑過多，提高學(xué)生安全隱患

社會經(jīng)濟高速發(fā)展，人們生活水平日益提高?，F(xiàn)在高職院校的大學(xué)生大多都是獨生子女，家長對孩子過于溺愛。學(xué)生走入大學(xué)校園離開家長，父母給孩子過多的經(jīng)濟支持。高職院校的學(xué)生有更多出校進(jìn)入社會的機會，社會誘惑太多，處處存在風(fēng)險。學(xué)生又不具備風(fēng)險識別能力，無法避開安全風(fēng)險因素。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，智能手機廣泛應(yīng)用于大學(xué)生群體。學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)可獲得更多的交友途徑，給學(xué)生帶來更大的安全隱患。社會新聞上也多次報道學(xué)生因見網(wǎng)友而被殺害的新聞。因此，為保證學(xué)生在大學(xué)求學(xué)階段能健康、安全地度過，學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生的安全管理與教育。

2.3 學(xué)生對安全教育缺乏主動性

社會治安環(huán)境越來越復(fù)雜，高職院校對學(xué)生的安全管理逐漸引起重視。學(xué)校管理者根據(jù)自身實際情況，采取一定措施對學(xué)生開展安全管理與風(fēng)險識別教育。如開展相關(guān)的安全知識講座等，但都未達(dá)成預(yù)期的教育效果。主要因素就是學(xué)生從思想上沒有認(rèn)同安全知識教育的重要性，認(rèn)為這只是學(xué)校教育工作中的流程，并未給予重視。因而，學(xué)生在參與安全知識教育過程中，缺乏主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生在安全教育活動中產(chǎn)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。造成學(xué)生在實際生活中嚴(yán)重缺乏安全防范意識與風(fēng)險識別能力，給學(xué)校安全管理工作造成困難。

3? 高等職業(yè)院校安全管理與風(fēng)險識別的有效實施策略

3.1 加強管理，提高安全意識

高等職業(yè)院校的安全管理，對學(xué)校的綜合運營管理具有重要意義。若學(xué)校安全管理不到位，會給學(xué)生人身及心理傷害帶來很大的隱患。并且在實際教學(xué)過程中，不重視對學(xué)生風(fēng)險識別能力的培養(yǎng)最終釀成悲劇，學(xué)校不僅受到一定的經(jīng)濟損失，更會影響到學(xué)校的聲譽。因此，學(xué)校管理工作中，應(yīng)更加重視學(xué)生的安全管理與風(fēng)險識別能力的培養(yǎng)。學(xué)校在工作落實過程中，應(yīng)先加強教師的安全意識。使教師在教學(xué)過程中，能不斷培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險識別能力，并重視學(xué)生的安全管理。學(xué)校應(yīng)完善管理制度，規(guī)范管理。學(xué)生的安全管理具有長期性、持續(xù)性、復(fù)雜性，因此應(yīng)嚴(yán)格要求教師在完善的規(guī)章制度下，持續(xù)展開安全管理。教師工作過程中，要了解學(xué)生在校情況。如學(xué)生宿舍管理過程中，就需建立合理的宿管制度，并督促宿管人員嚴(yán)格執(zhí)行。特別是夜晚，宿管人員一定對學(xué)生歸寢情況嚴(yán)格檢查。若有學(xué)生沒有按時歸寢，一定要根據(jù)應(yīng)急預(yù)案及時進(jìn)行解決。避免管理人員因為工作懈怠，造成疏忽，對學(xué)生的安全帶來威脅。

3.2 加強學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險識別能力

學(xué)校對學(xué)生的安全管理涉及到方方面面，無論在學(xué)校體育教育活動中，還是在學(xué)生的日常生活過程中都應(yīng)時刻注意學(xué)生的安全管理。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識，更要重視學(xué)生風(fēng)險識別能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生具有一定的安全意識與風(fēng)險識別能力，可有效避免意外的發(fā)生。如在體育教學(xué)管理過程中，教師應(yīng)提醒并告訴學(xué)生正確的體育運動方式與體育器材的安全使用，這樣，學(xué)生在體育活動中會有意識按正確的方式進(jìn)行體育活動，可有效避免學(xué)生在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)人身意外。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與融媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲得更多的途徑獲取信息與交友途徑。高職院校的學(xué)生離開家長進(jìn)入校園住宿生活，所以學(xué)校管理者與教師對學(xué)生的安全管理工作具有重要的責(zé)任。教師在實際教學(xué)工作中，也應(yīng)快速適應(yīng)社會發(fā)展環(huán)境。教師要了解學(xué)生日常行為動態(tài)與思想變化。教師要根據(jù)學(xué)生關(guān)注的信息焦點予以正確的指導(dǎo)，使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性與不確定性。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨網(wǎng)絡(luò)上的騙局，使學(xué)生在生活中能懂得辨別，避免一些威脅學(xué)生生命安全的因素發(fā)生。

3.3 深化安全教育內(nèi)容，提高學(xué)生對安全教育的重視

高職院校在學(xué)生安全管理工作中，逐漸重視向?qū)W生普及安全教育意識與防范意識。但由于學(xué)生未感受到安全教育的重要性且并未給予重視。教師在安全管理過程中，應(yīng)不斷改進(jìn)教育手段、深化教育內(nèi)容，使學(xué)生切身感受到?jīng)]有安全意識與風(fēng)險識別能力會造成的嚴(yán)重后果。教師在安全教育工作中要理論聯(lián)系實際展開教學(xué)，單一理論知識的講解，使學(xué)生缺乏直觀的感受。教師可利用多媒體教學(xué)手段，放映一些相關(guān)主題的電影，使學(xué)生更直觀化地理解知識內(nèi)容。教師也可放一些社會新聞，有關(guān)其他大學(xué)生校外發(fā)生意外造成慘烈后果的內(nèi)容。這樣更能引發(fā)學(xué)生的共鳴，避免學(xué)生存在僥幸心理，逐漸提高防范意識并能主動去學(xué)習(xí)風(fēng)險識別的方法。

4? 結(jié)語

經(jīng)過教育部門統(tǒng)計，我國高等職業(yè)院校的大學(xué)生人數(shù)超過其他本科院校的學(xué)生。在所有高等院校中占有半壁江山，且有更多的高等職業(yè)院校出現(xiàn)。基于高等職業(yè)院校大學(xué)生的特殊性，學(xué)校對學(xué)生的安全管理教育成為高等職業(yè)院校管理工作的重中之重。學(xué)生如果在求學(xué)階段，學(xué)校無法保障學(xué)生的人身安全與身心健康，何談其他。學(xué)生在安全的情況下?lián)碛薪】档男膽B(tài)，是開展其他學(xué)習(xí)等活動的基礎(chǔ)。希望社會及學(xué)校能高度重視，大力加強學(xué)生安全管理與風(fēng)險識別能力的培養(yǎng)。

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