鮑玉海，高 鑌，李 柏，陳尚書，張 鶴，蔡 青，秦 偉，賀秀斌

(1.中國科學院、水利部成都山地災害與環(huán)境研究所 山地表生過程與生態(tài)調控重點實驗室，四川 成都 610041；2.四川省水土保持局，四川 成都 610041；3.中國水利水電科學研究院 水利部水土保持生態(tài)工程技術研究中心，北京 100048；4.旺蒼縣水利局，四川 旺蒼 628299)

水土保持具有保育水土資源、提高土地生產力、改善生態(tài)環(huán)境、促進經(jīng)濟發(fā)展等多種重要功能，是一項必須長期堅持的基本國策[1]。水土保持科普教育是宣傳國家水土保持政策、提高公眾水土保持意識、引導公眾水土保持參與的關鍵舉措，也是展示水土流失治理成效、交流水土保持技術的重要方法[2-3]。傳統(tǒng)的水土保持科普教育活動主要有“水土保持進校園”“水土保持進社區(qū)”“水土保持上電視”等形式[4]。近年來，依靠水土保持科技示范園區(qū)在典型示范、宣傳窗口、展示平臺等方面的優(yōu)勢拓寬了水土保持科普教育渠道，使水土保持科普教育活動形式從之前的主動“走出去”變成了把公眾“引進來”，進一步推動了水土保持科普教育社會化、群眾化和常態(tài)化[3]。

地質構造復雜、地貌類型多樣、經(jīng)濟發(fā)展不平衡等因素導致中國水土流失類型及分布、水土流失治理目標、水土保持措施選擇等存在明顯的地區(qū)差異[5]。因此，水土保持科普教育內容因地區(qū)的不同而存在差異。比如，東部發(fā)達地區(qū)的水土保持科普教育活動多以城市水土保持為主線，重點關注廢棄物利用、生態(tài)保護、綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟等話題[6]；而在經(jīng)濟發(fā)展相對滯后、生態(tài)環(huán)境脆弱、農業(yè)生產條件差的西部山區(qū)，水土保持科普教育活動內容則多圍繞水土流失綜合治理、生態(tài)產業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境建設等展開[7]。“主題活動”作為城市水土保持科普教育選擇和組織內容的重要模式已經(jīng)得到了廣泛應用并取得了良好的效果[1,6]?，F(xiàn)代生態(tài)農業(yè)園區(qū)所涉及的水土保持措施較多、綜合性較強，是開展水土保持科普教育活動的理想場所，而有關這類水土保持科普教育活動中如何選擇和組織內容的研究較少。

茶樹作為傳統(tǒng)的經(jīng)濟植物，具有良好的生態(tài)功能和較高的經(jīng)濟價值，是山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代種植業(yè)的重要選擇[8]。茶樹種植、茶園管護、茶園觀光等環(huán)節(jié)都離不開水土保持工作的保障。因此，將水土保持科普教育融入茶葉產業(yè)鏈具有較強的實踐意義。我們以四川省旺蒼縣木門鎮(zhèn)“廣元黃茶種植園”為例，探討山區(qū)生態(tài)茶園的水土保持科普教育模式，旨在為類似的山地農業(yè)園區(qū)開展水土保持科普教育工作提供參考。

1 園區(qū)概況

米倉山為秦嶺山系的一部分，是漢江、嘉陵江的分水嶺，位于四川省東北部邊緣。米倉山茶是四川十大名茶之一。2009年5月4日，原國家質檢總局正式批準“米倉山茶”實施地理標志產品保護。廣元黃茶種植園位于四川省旺蒼縣木門鎮(zhèn)，地處四川盆地邊緣低山區(qū)向大巴山過渡地帶的中山區(qū)，海拔397～787 m，平均坡度為21.35°，屬四川盆地亞熱帶濕潤氣候區(qū)，多年平均氣溫、降水量、日照時數(shù)和無霜期分別為16.1 ℃、1 200 mm、1 355.3 h和260 d。園區(qū)土壤類型主要是山地黃壤。該種植園是集良種繁育、茶樹種植、茶葉加工、茶文化旅游等為一體的現(xiàn)代生態(tài)農業(yè)推廣示范區(qū)，已建成黃茶標準化種植基地733.3 hm2，配套建設了黃茶苗圃園6.67 hm2、黃茶母本園20 hm2、黃茶生產園133.3 hm2。旺蒼縣正著力將該園打造成全國最大的標準化黃茶生產基地和全國最大黃茶良種苗木繁育基地，預計到2020年末，黃茶種植面積將達到2 000 hm2以上。

依托廣元黃茶種植園，旺蒼縣水利局規(guī)劃建設了“四川省旺蒼木門水土保持科技示范園”，示范園總面積903.57 hm2，土地利用以林地和茶園為主，分別占總面積的54.74%和26.36%(表1)。根據(jù)園區(qū)1∶1萬土地利用現(xiàn)狀圖，提取了7種典型土地利用斑塊的面積、周長等信息， 并計算出了斑塊密度指數(shù)和破碎度指數(shù)(表1)。結果表明，各土地利用景觀類型和斑塊類型間的面積分布極不平衡，總體表現(xiàn)為林地、園地和居民點鑲嵌交錯分布格局。其中，林地景觀優(yōu)勢相對明顯，基本呈連片分布，且斑塊規(guī)模較大，平均面積為2.33 hm2；園地和建設用地斑塊數(shù)量在土地利用景觀類型中位居前兩位，但平均斑塊面積較小，分別為0.48和0.08 hm2，說明這兩類景觀各斑塊規(guī)模較小，且分布較分散，破碎化程度高于林地等景觀類型。

表1 四川省旺蒼木門水土保持科技示范園自然景觀格局指數(shù)

2 水土保持科技示范園的功能定位和分區(qū)布局

四川省旺蒼木門水土保持科技示范園以廣元黃茶種植園為主要依托，并圍繞“農旅融合”發(fā)展理念，整合了周邊優(yōu)勢旅游資源，最終將園區(qū)打造成了以生態(tài)黃茶產業(yè)為核心，兼顧生態(tài)茶園觀光、水土流失防治示范、水土保持科普教育、科學研究等功能的“生態(tài)產業(yè)型”水土保持科技示范園區(qū)。園區(qū)以“一環(huán)二片五區(qū)”的功能分區(qū)布局?！耙画h(huán)”指園區(qū)交通旅游生態(tài)景觀環(huán)線，即木門寺—柳樹新村—青龍村—三合村—錦繡山莊—萬畝茶園示范基地—木門寺，總長度約9.8 km；“二片”是指以萬畝生態(tài)茶園區(qū)為主體的核心示范片區(qū)和以木門寺與新村幸福家園為核心的功能擴展片區(qū)；“五區(qū)”分別是水土流失科研觀測與科普宣傳區(qū)、茶園水肥智能管控技術示范區(qū)、茶園水土保持綜合技術示范區(qū)、水土保持與黃茶產業(yè)培育區(qū)和革命老區(qū)水土流失綜合治理示范區(qū)。

3 水土保持科普內容和宣傳方式

3.1 科普內容

按照“鏈”的相互銜接和融通對水土保持科普教育內容進行組織，有助于沒有先驗知識的公眾準確理解水土保持的重要價值，達到“滲透式”科普教育的目標。因此，生態(tài)茶園的水土保持科普教育活動應圍繞茶葉產業(yè)鏈上的種茶、賞茶、品茶和售茶4個關鍵節(jié)點展開(表2)，對參與農事活動體驗、生態(tài)農業(yè)觀光、茶文化旅游等公眾分別開展茶園坡地水土保持、道路水土保持、庭院水土保持、溪溝生態(tài)治理和封禁治理等科普教育和宣傳，其中，茶園坡地水土保持是核心內容，道路水土保持和庭院水土保持是重要補充。

3.2 宣傳方式

園區(qū)所在的三合現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)茶產業(yè)示范基地2018年獲得“四川十佳農業(yè)供給側結構性改革示范基地”稱號，年接待游客超過5萬人次。水土保持科普教育宣傳方式主要包括：過程參與，即通過親身體驗、游玩直觀欣賞水土保持措施及效果；設立宣傳標牌、標語、展板、宣傳欄、LED顯示屏等宣傳設施，進行國策教育宣傳、水土保持普法宣傳、水土保持工作及成效宣傳；在科普對象參與種茶、賞茶、品茶、購茶的體驗過程中進行滲透式教育；通過網(wǎng)站、報刊、電視、移動多媒體等宣傳園區(qū)水土保持典型做法及成效，進行生態(tài)茶園水土保持科普教育的輻射宣傳。

4 結 語

水土保持科普教育作為提高公眾水土保持意識、增強社會水土保持法制觀念的重要舉措，得到了各級政府及相關部門的高度重視。近年來，依托水土保持科技示范園區(qū)、生態(tài)農業(yè)園區(qū)、風景名勝區(qū)等開展水土保持科普教育活動成了主流形式。選擇恰當?shù)乃帘３挚破战逃齼热莶⒑侠斫M織是保證科普效果的關鍵。我們以廣元黃茶種植園為例，根據(jù)突出典型措施體系、兼顧新技術和新方法、吸納相關行業(yè)要素的原則，以科普對象在茶產業(yè)鏈關鍵節(jié)點的活動場所為脈絡，提出了以茶園坡地水土保持、道路水土保持、庭院水土保持、溪溝生態(tài)治理和鑲嵌封禁治理等水土保持科普教育為主要內容，采取多種宣傳方式進行滲透式科普宣傳，向社會公眾詮釋水土保持措施類型及效果、普及水土保持科學知識、宣傳水土保持相關方針政策的模式，這種水土保持科普教育內容選擇與組織模式可為類似的農業(yè)園區(qū)開展水土保持科普教育工作提供參考。