潘吉鳳

【摘 要】當(dāng)前，我國醫(yī)學(xué)院校在大學(xué)生人文素質(zhì)教育方面呈現(xiàn)出了各種各樣的問題，醫(yī)學(xué)院校的圖書館在推動(dòng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育方面的優(yōu)勢(shì)更加凸顯。本文在深刻分析醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育問題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探析了醫(yī)學(xué)院校圖書館在開展醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育方面的積極作用。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；醫(yī)學(xué)生；人文教育

隨著社會(huì)的發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)向社會(huì)化大服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)學(xué)人才的人文素質(zhì)要求越來越高。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生對(duì)提高自身的人文素質(zhì)有著一定的需求，但是，醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)狀況和高等醫(yī)學(xué)院校人文教育情況不容樂觀。醫(yī)學(xué)教育要跟上社會(huì)的發(fā)展，必須堅(jiān)持專業(yè)教育與人文教育并重發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。人文教育的途徑主要有被動(dòng)教育和主動(dòng)學(xué)習(xí)兩種途徑，圖書館作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，在高校人文教育的過程中發(fā)揮著重要作用。

一、醫(yī)學(xué)院校開展大學(xué)生人文素質(zhì)教育的必要性

人文素質(zhì)教育的發(fā)展關(guān)乎醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。醫(yī)學(xué)是一門比較重要且特殊的學(xué)科，重要主要體現(xiàn)在它關(guān)乎人的生命健康，特殊則主要體現(xiàn)在其既具有人文科學(xué)的特點(diǎn)同時(shí)又具有自然科學(xué)的性質(zhì)。醫(yī)學(xué)學(xué)科經(jīng)過長時(shí)期的發(fā)展，形成了紛繁復(fù)雜的體系。在現(xiàn)代科技的推動(dòng)下，醫(yī)學(xué)水平更是不斷得到提高。但是，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求，從“自然人”轉(zhuǎn)向?qū)Α吧鐣?huì)人”的關(guān)注成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，是“以人為本”理念的體現(xiàn)，有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展。

加強(qiáng)人文素質(zhì)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。當(dāng)今社會(huì)的競爭主要體現(xiàn)在人才的競爭，在學(xué)科領(lǐng)域亦然。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)主要培養(yǎng)的是業(yè)務(wù)技能、醫(yī)學(xué)基本知識(shí)等，對(duì)人文道德的培養(yǎng)相對(duì)而言比較缺乏。當(dāng)前我們社會(huì)大力提倡“人文主義”，強(qiáng)調(diào)將病人看作是社會(huì)人。這就要求醫(yī)學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要將學(xué)生的德育教育和職業(yè)技能教育放在同等重要的位置上，而德育恰恰是人文素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。

二、圖書館在開展人文素質(zhì)教育方面的積極作用

在高校之中，人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)主要有兩條基本途徑，即課堂上被動(dòng)的接受灌輸式教育和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。而圖書館是大學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。醫(yī)學(xué)類學(xué)生有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是專業(yè)課課業(yè)繁重，相對(duì)而言，接受人文素質(zhì)教育的課堂學(xué)習(xí)就比較少。那么，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為了醫(yī)學(xué)類院校學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的重要途徑。圖書館無論是在圖書借閱，還是在提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所方面，都發(fā)揮著不可替代的作用。

對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說，讀書是進(jìn)行人文素質(zhì)教育的重要形式。對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生來說，到圖書館借閱圖書成為大學(xué)生閱讀的主流。圖書館是人類知識(shí)傳播的重要場(chǎng)所，無論是從起源還是從發(fā)展來說，都具有無可替代的作用。當(dāng)今，各大院校都十分重視圖書館在人文素質(zhì)教育中的作用，無論是在資金扶持還是人員配置方面都給于了充分的便利。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)化的教師隊(duì)伍。在醫(yī)學(xué)院校乃至大多數(shù)的高校之中，圖書館占據(jù)著十分重要的地位，因此在環(huán)境建設(shè)上，大多數(shù)高校投入了相當(dāng)?shù)慕?jīng)歷與資金。也正是因?yàn)榇?，大多?shù)高校的圖書館擁有著其他教學(xué)機(jī)構(gòu)所無法比擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，隨著專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的開展，大部分高校圖書館擁有著相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)化管理隊(duì)伍，這也為圖書館開展人文素質(zhì)教育提供了良好的師資資源。

三、醫(yī)學(xué)院校圖書館開展人文素質(zhì)教育的對(duì)策

第一、合理規(guī)劃圖書館藏書結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生多層次的閱讀需求。隨著國家對(duì)醫(yī)學(xué)教育中人文素質(zhì)教育的越來越重視，調(diào)整醫(yī)學(xué)院校圖書館中人文學(xué)科圖書藏書量成為大勢(shì)所趨。圖書館在調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)過程中應(yīng)積極遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，對(duì)圖書規(guī)劃進(jìn)行合理調(diào)整。同時(shí)，還應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，在圖書采購環(huán)節(jié)對(duì)圖書的內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，謹(jǐn)防各種低劣圖書的進(jìn)入。堅(jiān)持思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、針對(duì)性四項(xiàng)原則，對(duì)有助于提高醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的圖書進(jìn)行合理搭配，盡量做到品種齊全，以滿足醫(yī)學(xué)院校學(xué)生多層次多方位的閱讀需求。

第二、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)以幫助學(xué)生提升自身的人文素質(zhì)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，功利主義在高校中也有越來越大的市場(chǎng)。實(shí)用型、技能型圖書成為目前高校圖書館借閱量較高的書籍，功利性讀書成為了一種現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)教育本身就是一種注重技能的教育，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)之后，受到四六級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的壓力，更多的是到圖書館借閱一些英語學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)類的圖書。原來的人文類圖書的閱讀時(shí)間受到進(jìn)一步的擠壓。圖書館在這種情況下，需要做好引導(dǎo)工作。通過開展讀書報(bào)告會(huì)、藝術(shù)展覽等多種形式的人文活動(dòng)，激發(fā)廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。另外，圖書館工作人員要善于通過多種形式，向青年學(xué)生介紹本館內(nèi)的藏書結(jié)構(gòu)、特色圖書等，通過這種介紹，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，在這個(gè)過程中達(dá)到自覺的人文素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

第三、利用多媒體豐富青年學(xué)生的課余生活，潛移默化中提升學(xué)生的人文素質(zhì)。據(jù)筆者調(diào)查，目前大多數(shù)的醫(yī)學(xué)院校圖書館實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理，無論是硬件還是軟件方面都有了不同程度的提高。在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)青年學(xué)生的過程中，圖書館應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，開展一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，如定期放映中外優(yōu)秀影片，并對(duì)影片進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)；開放電子閱覽室，開放學(xué)生的視野，使其可以多角度汲取人文素質(zhì)的營養(yǎng)等。除此之外，圖書館還可以開放各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在接受專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，開放視野，把求知、求新、求樂提升到一個(gè)更高的層次和境界。

第四、利用圖書館專業(yè)的背景和優(yōu)勢(shì)，積極幫助學(xué)生通過各類數(shù)據(jù)庫進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。目前，隨著我國數(shù)字化建設(shè)的開展，各類數(shù)據(jù)庫層出不窮，呈現(xiàn)出專業(yè)化的趨勢(shì)，而高校圖書館成了高校和數(shù)據(jù)庫鏈接的一個(gè)重要平臺(tái)。在增進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)教育的過程中，圖書館一方面應(yīng)積極幫助各類優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫走進(jìn)高校，使學(xué)生更好的了解這些數(shù)據(jù)庫的分類、使用方法等；另一方面，應(yīng)積極推動(dòng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)庫展開學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)庫的資源具有共享性，通過數(shù)據(jù)庫不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還可以進(jìn)行跨區(qū)域跨學(xué)科的交流，在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的不斷提高。

第五、提高圖書館管理工作人員的自身素質(zhì)，更好的服務(wù)于全校師生。作為高校教師群體中的一部分，圖書館工作人員的一言一行同樣能影響到青年學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著表率和示范作用。因此，圖書館工作人員應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)觀念，提倡無私奉獻(xiàn)的精神，以良好的服務(wù)態(tài)度和工作熱情對(duì)醫(yī)學(xué)類的青年學(xué)生展開言傳身教。要想起到良好的示范作用，圖書館工作人員必須具備良好的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)素質(zhì)、高尚的職業(yè)素養(yǎng)等，只有這樣展現(xiàn)出來的服務(wù)態(tài)度才能為學(xué)生提供優(yōu)秀的服務(wù)，進(jìn)而影響到學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。

高校圖書館是高校的重要組成部分，在高校育人工作中同樣承擔(dān)著重要的責(zé)任。醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育的開展，一方面需要全體教師的言傳身教，另一方面需要學(xué)生從圖書中汲取力量，圖書館為青年學(xué)生提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。信息時(shí)代，社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)院校人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，在這個(gè)過程中，只有充分發(fā)揮圖書館的作用，醫(yī)學(xué)院校才能在人文素質(zhì)教育中取得更好成果。

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