杜海燕

高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了”

初讀《布魯克林有棵樹(shù)》，文章對(duì)生活在不同階層的人物精準(zhǔn)的刻畫，包括每一處景物和故事情節(jié)細(xì)致入微的描寫，讓我對(duì)作者細(xì)膩的筆觸所吸引。書(shū)中的小女孩弗蘭西在貧困的生活中與書(shū)相伴，她力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)精神就如同書(shū)中的天堂樹(shù)那樣頑強(qiáng)，蓬勃，生生不息。生活在社會(huì)底層的弗蘭西一家有尊嚴(yán)并快樂(lè)的生活著，他們之間互相關(guān)愛(ài)，互相包容，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度讓他們度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，書(shū)中每一個(gè)故事都觸及著我的心靈。

每個(gè)人讀書(shū)的視角不同，他的感受也不同。作為一名教師，這本書(shū)中還讓我覺(jué)得欣賞的是幾位教師的教育方式。

書(shū)中弗蘭西為了吃掉那要白白浪費(fèi)的南瓜餡餅對(duì)老師撒了謊，后來(lái)為了圓這個(gè)謊言，她居然編出來(lái)了一個(gè)故事。真相被老師知道后，老師不但沒(méi)有批評(píng)弗蘭西，反而稱贊她有這么好的想象力。老師和顏悅色的跟弗蘭西解釋了謊言和故事的區(qū)別：“人們說(shuō)謊是因?yàn)樾呃⒒蚯优?，而故事則是現(xiàn)實(shí)的提煉。”弗蘭西因此找到了寫作的突破口。

一個(gè)老師能從說(shuō)謊的學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，讓我體會(huì)到教育是每時(shí)每刻的，作為一位小學(xué)教師，面對(duì)天真無(wú)邪、頑皮搗蛋的學(xué)生，更需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

我們班有兩個(gè)既聰明又淘氣的孩子，一個(gè)是馬新平一個(gè)是謝宇濤。他們倆的共同點(diǎn)就是做事慢吞吞，玩起來(lái)沒(méi)夠。謝宇濤喜歡看熱鬧，什么事都能引起他駐足觀看。記得學(xué)校一次科普知識(shí)宣傳，有電視臺(tái)錄像，讓高年級(jí)穿校服參加。上課了謝宇濤遲遲沒(méi)有回班，政教主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)穿校服的小學(xué)生也在那，后來(lái)知道就是我班的謝宇濤。我問(wèn)他：“你怎么去了，能看懂嗎”？他說(shuō)：“能看懂一點(diǎn)，挺有意思?！背烁嬲]他以后上課要及時(shí)回班以外，我并沒(méi)有因此事批評(píng)他，告訴他有興趣長(zhǎng)大了多看一些科普的書(shū)籍。后來(lái)我們班開(kāi)始讀科普類的書(shū)，他非常感興趣，看了好多本，在讀書(shū)匯報(bào)中說(shuō)了好多看到的知識(shí)，同學(xué)們都感到很意外，而他也在這次活動(dòng)中增加了自信，學(xué)習(xí)有了勁頭。

又一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)需要一些凳子，我讓學(xué)生到五樓取一些來(lái)，他馬上就說(shuō)：“老師，食堂外面就有”我往外一看果然是。我當(dāng)時(shí)就在全班表?yè)P(yáng)了謝宇濤，雖然謝宇濤愛(ài)看熱鬧，但不是隨便看看，能仔細(xì)的觀察了，注意身邊的事這是好現(xiàn)象。

有一天聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)馬新平又找到了一個(gè)好玩的游戲，一次課上他站在一個(gè)女生后面，身體往前一湊，自己的紅領(lǐng)巾就貼到女生的頭發(fā)上，在往后一退那個(gè)女生的頭發(fā)就被紅領(lǐng)巾粘了起來(lái)，他就這樣的玩了好幾回。回班我問(wèn)了馬新平，你知道為什么紅領(lǐng)巾會(huì)和頭發(fā)粘在一起嗎？他說(shuō)：“那是摩擦起電，科學(xué)課上老師講過(guò)”。面對(duì)這些淘氣的孩子，我無(wú)法跟他們生氣，在對(duì)他們的行為進(jìn)行規(guī)范的同時(shí)，我更希望看到的是他們思維的靈動(dòng)。

書(shū)中教音樂(lè)的莫爾頓先生理解兒童，熱愛(ài)孩子就得到孩子對(duì)他的頂禮膜拜，教美術(shù)的伯恩斯通小姐愛(ài)著班上一大群沒(méi)人洗沒(méi)人要的臟小孩，也受到學(xué)生的歡迎，可勢(shì)利眼的老師只能得到孩子在內(nèi)心的抵觸。所以作為教育者要以育人為先，用寬恕的、賞識(shí)的、贊許的、溫柔的的眼光，細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子值得我們感動(dòng)的細(xì)微之處，它會(huì)喚起學(xué)生的激情，會(huì)挖掘出學(xué)生巨大的潛能。

書(shū)的確可以觸及一個(gè)人靈魂，李克強(qiáng)總理也號(hào)召“全民閱讀。”我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的教育理念，改變落后的思想，充實(shí)自己的生活，更要教育我們的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，受到好書(shū)的熏陶，從書(shū)中獲得更廣泛的知識(shí)。