【摘要】受“唯分數(shù)論”的影響，學(xué)校作為教育主體如何與家庭，社會三位一體，共同營造良好的環(huán)境，構(gòu)筑青少年的教育陣地，淡化功利意識。本文試圖通過學(xué)校教育具體可實施方法減少家長焦躁功利情緒，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)孩子形成正確的人生觀、價值觀。

【關(guān)鍵詞】淡化? 功利性教育? 思考? 環(huán)境

【中圖分類號】G40 【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0233-01

清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院錢穎一院長常說，清華培養(yǎng)出來的學(xué)生，均值高，方差小。就是清華的學(xué)生整體都很優(yōu)秀，但很少有特別突出的，近些年少有冒尖人才、創(chuàng)新人才。這是因為我們的教育從一開始就帶有功利性。不少家長，從孩子小學(xué)開始，就給孩子報滿各種實用興趣班。功利帶來的結(jié)果是，興趣被拋棄了。事實上，一個人在人生的長跑中跑多遠、跑得精彩與否，很大程度上取決于是否積極主動探究。

學(xué)校作為教書育人的主要陣地，如何培養(yǎng)孩子形成正確的人生觀、價值觀，淡化功利思想呢？

一、以人為本，樹立正確人生觀

人生觀主要是通過人生目的、人生態(tài)度和人生價值三個方面體現(xiàn)出來的。正確的人生觀指引人走向人生的正道，用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。首先學(xué)?？梢蚤_展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)習(xí)幾千年文明史，培養(yǎng)高尚的道德情操，有利于學(xué)生責(zé)任感和道德情操的形成;其次大課間，主題班會語文課堂中對學(xué)生進行愛國主義，集體主義教育，幫助學(xué)生形成正確人生觀;最后，教師要淡化功利教育，摒棄唯分數(shù)論的思想。從關(guān)愛學(xué)生的角度，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，賞識學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，不懼困難，勇攀高峰。

二、更新觀念，樹立正確價值觀

相關(guān)機構(gòu)曾跟蹤調(diào)查30年間1000多位高考狀元發(fā)現(xiàn)，曾讓人驚羨的高考狀元，沒有一個成為頂尖人才。他們?nèi)缃襁^著平凡的生活，職業(yè)成就低于社會預(yù)期。而杭州師院畢業(yè)的馬云，沒有追隨主流，憑借一腔韌性，屢戰(zhàn)屢敗的勇氣，創(chuàng)立了全國聞名的阿里巴巴并成功改變?nèi)藗兊某鲂蟹绞健Ｕ珩R云所說：“如果你思考問題功利性很強，肯定會遇到麻煩”家長應(yīng)建立和諧的家庭氛圍，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)孩子興趣，提升孩子綜合能力，實現(xiàn)孩子價值。

在功利家庭，家長會灌輸功利性思想，給孩子價值取向造成嚴重誤區(qū)，導(dǎo)致孩子目光短淺，缺乏遠大抱負。學(xué)校有責(zé)任用先進的教育思想引領(lǐng)家長，幫助他們確立子女和教育的合理期待。首先，班主任與家委會骨干及家長志愿者有效溝通，弘揚正氣，抵制追逐名利的功利化價值取向;其次，學(xué)校經(jīng)常開展家校課堂講座，微信發(fā)布消息等雙向交流活動去影響家長，反思功利性教育的弊端，遵循教育規(guī)律，讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí);最后教師在班級群發(fā)布的信息應(yīng)全面多視角反映學(xué)生情況。是學(xué)生德智體美勞的綜合表現(xiàn)，這樣可以減少家長焦躁功利情緒，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

三、全民參與，淡化功利意識，塑造社會主義核心價值觀

改革開放三十多年，中國經(jīng)濟飛速發(fā)展。習(xí)近平主席寄語少年兒童“做對祖國建設(shè)有用的人，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來?！蔽覈逃块T也在為淡化功利現(xiàn)象做出努力。2018年教育部發(fā)文全國高考鼓勵性加分項目全部取消。2018年各省先后出臺校外培訓(xùn)機構(gòu)整治方案并開展整治行動。

學(xué)校作為對學(xué)生系統(tǒng)教育和活動的組織機構(gòu)。首先應(yīng)該不折不扣的執(zhí)行相關(guān)部門的政策，教育教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀內(nèi)容，以現(xiàn)代教育理念影響學(xué)生。其次，教育行政部門應(yīng)呼吁媒體傳播正面新聞，積極宣傳對社會科學(xué)文化做出貢獻的人和事。如黃大年放棄國外優(yōu)厚條件，加入“海外高層次人才引進計劃”為國效力。甘于清貧的吳天祥一生信奉“奉獻”二字是一位淡泊名利的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。最后，報刊、雜志開展書法、繪畫、制作等征集活動，培訓(xùn)學(xué)生廣泛興趣，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，淡化功利性帶來的負面效果。

淡化教育的功利性，需要學(xué)校，家庭，社會三位一體，共同營造良好的環(huán)境，構(gòu)筑青少年的教育陣地。中國教育正在深化改革，讓教育遠離功利化是我們共同擔(dān)負的責(zé)任。

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作者簡介：

錢琳（1974.11-），女，回族，湖北，本科，小學(xué)高級教師，研究方向：小學(xué)教育。