摘 要：俗話說幼兒是祖國的花朵，是民族的未來。現(xiàn)階段的教育過程當中，社會更加重視對幼兒的教育和引導。教師在進行幼兒教育過程當中，要更加注重對幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高幼兒的文化水平和道德觀念，讓幼兒養(yǎng)成一個良好的學習習慣和生活習慣。

關鍵詞：幼兒教育管理工作;綜合素質(zhì)

一、 引言

由于時代的發(fā)展，幼兒教師要積極地拓展自身，提高自身的教學水平，將多元化的教學方式融入到教學管理當中，提高幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒在以后的學習和生活當中打下堅實的基礎。所以本文就以新時期如何改善幼兒教育管理工作來進行探討和分析。

二、 當前幼兒教育管理工作中存在的問題

在幼兒教育過程當中，由于師資力量專業(yè)性不強，自身素質(zhì)不夠達標，使得在教學進度方面無法達到，從而造成小學階段對于學習興趣意識不夠強烈，無法提高學習興趣。幼兒園教育機構管理不夠規(guī)范，一些具體的規(guī)章制度落實不夠到位，使得在教學過程當中無法積極地按照正規(guī)的途徑來進行管理。教學經(jīng)費投入不足，學生在學習的過程當中無法積極地進行科學的引導，尤其是在偏遠的農(nóng)村，教學設備更加落后。幼兒教育，不夠規(guī)范，教學考核不夠正規(guī)，使得幼兒得不到正確的引導，教師要想在新時期進一步地加強幼兒教學工作，就必須要倡導多部門來進行協(xié)調(diào)和監(jiān)督，促使幼兒教育能夠與時俱進，不斷創(chuàng)新，提高對幼兒教學的投入力度，加強幼兒教育的提升。

三、 新時期改善幼兒教育管理工作的具體策略

（一） 加強師資隊伍建設

由于幼兒園的學生性格特點較不成熟，在這一階段是性格塑造的良好時期。所以教師要積極利用多元化的教學方式來積極地引導學生進行自我提升，從而促進社會的進步，提高國民素質(zhì)。幼兒教師要積極地提升自身素質(zhì)，拓展自身水平，加強師資隊伍的建設，從而促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，使學生能夠更好地成長和進步。如果幼兒教師沒有良好的自身素質(zhì)，就不能夠積極地引導幼兒進行學習，這樣幼兒在成長階段就沒有科學的引導，無法養(yǎng)成良好的學習習慣。教師在教學當中要不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，學校也要加強師資隊伍的建設和投入，提高教師的教學水平，使學生能夠更好地接受到科學性的引導。

（二） 改進教育教學方法

各個幼兒教育機構及其一線的教師都要認真地貫徹和學習幼兒園教育指導綱要，利用全面的啟蒙性教育原則結合學生的性格特點來進行教育創(chuàng)新，提高學生的投入意識，學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能夠在玩耍的過程當中促進情感和能力的提升。在幼兒教育過程當中，教師還要注意促進幼兒全面發(fā)展，拓展幼兒的邏輯思維能力，對一些問題的見解，使幼兒在發(fā)展過程當中具有獨特的人格特征，提升幼兒的探究精神。教師要利用多元化的教學方式有針對性地引導幼兒進行成長，通過創(chuàng)設活動教學游戲來促進幼兒的發(fā)展。教師在引導幼兒進行學習的過程當中要積極地利用不同的教學方式有針對性地培養(yǎng)幼兒的各種能力，同時要積極地與家長進行溝通，了解幼兒在家庭當中的生活狀態(tài)，告訴家長科學性的管理方式，從而達到強強聯(lián)合，共同促進。教師還可以通過設置一些親子活動。例如制作家園聯(lián)系卡，家長會等活動來提高學生和家長的融入性，使家長了解學生在學校的表現(xiàn)，使家長做到心中有數(shù)，從而更好地引導兒童進行學習。

（三） 加強教育機構管理

在幼兒園教育階段，眾多的教育機構并沒有納入義務教育當中，國家對于幼兒園教育機構的要求也不夠嚴格，從而使得部分教育管理機構的管理措施不具有專業(yè)性，使得幼兒在成長的過程當中出現(xiàn)各種各樣的問題，例如前階段紅黃藍幼兒園虐童事件，使得幼兒在幼兒園當中的成長出現(xiàn)意外，令社會感到震撼。所以，教育機構要加強管理，提高幼兒園的正規(guī)性，加強幼兒園教育機構的監(jiān)督監(jiān)控，對現(xiàn)有的幼兒機構全面進行排查，提高幼兒教育機構的門檻，使教育機構辦理更加規(guī)范化和正規(guī)化。這樣就為幼兒的成長和發(fā)展打下堅實的基礎，另外各地的教育機構要加強對幼兒園的排查和監(jiān)督。例如防水、防火、防盜和教職工的綜合素質(zhì)來進行評估，深化幼兒教師的管理理念，從而為幼兒的學習和生活塑造良好的環(huán)境，提高幼兒園的管理水平和教學質(zhì)量，使幼兒能夠健康地成長。

（四） 確保教育經(jīng)費投入

教育部門在開展幼兒教育的同時，要穩(wěn)定經(jīng)費的投入，提高對幼兒設施的完善，加強對幼兒園師資隊伍的建設，并且落到實處，為幼兒打造一個良好的成長環(huán)境，使得教職工能夠得到穩(wěn)定的工資保障。另一方面要加強對公辦幼兒園的經(jīng)費投入，提高公辦幼兒園的師資力量和教學設備，使幼兒在成長的過程當中能夠有較好的設備作為支撐，提高幼兒的學習熱情，使幼兒能夠在思維上得到更好的拓展，同時也可以多進行資金籌措，鼓勵社會資本來進行教育機構的投入。

（五） 采用多元教學方法

教師在教學過程當中要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，以幼兒作為中心，積極地引導幼兒進行思維拓展，使幼兒能夠由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，積極地投身到學習當中。教師要多利用情景化教學，使幼兒的思維能夠緊跟教師的指點，從而促進幼兒的學習投入性。教師要多用游戲化來進行教學引導，加強學生的學習樂趣，使學生能夠在游戲當中得到成長，增強學生的探究精神，使學生能夠在玩耍中加強自身的思維能力。只有教師準確地抓住幼兒的心理特征，與幼兒進行積極地溝通，了解幼兒內(nèi)心的真實想法，才能夠縮短與幼兒之間的距離，與幼兒做好朋友，從而提高幼兒管理工作的水平。

四、 總結

綜上所述，在幼兒教學過程當中，教師要利用多樣化的教學方法并結合教育部門的管理方法的全方位來進行提升創(chuàng)新。制定切合實際的教育發(fā)展模式，積極地呼吁教育機構的投入力度，使兒童在成長的過程當中能夠有一個良好的學習環(huán)境。提高幼兒的學習興趣，使幼兒的思維能夠得到拓展，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]魏曉麗.淺談如何做好幼兒學前教育工作[J].學周刊，2015（29）：235.

[2]康艷.新時期如何做好幼兒教育工作[J].中國校外教育，2017（4）：148.

作者簡介：

李雪英，河北省唐山市，玉田縣窩洛沽鎮(zhèn)中心幼兒園。