蘇戰(zhàn)榮

摘 要：從學(xué)生角度來講，核心素養(yǎng)是學(xué)生們應(yīng)具備的關(guān)鍵的品質(zhì)。初中語文教學(xué)中，教師要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)。教師要按照課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，文中介紹初中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，闡述了初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)生;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

隨著新課改的不斷深入，建立起開放式多元化的課堂教學(xué)模式，變成新時期初中語文教學(xué)改革的主要內(nèi)容。初中語文核心素養(yǎng)要突出學(xué)科素養(yǎng)的重要性，目的是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實踐創(chuàng)新能力與自我發(fā)展素養(yǎng)。語文作為學(xué)生認(rèn)識世界、形成豐富情感因素的重要工具，尤其是初中生個性發(fā)展階段，要將培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，建立起高效的語文課堂。

一、 初中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

初中語文中涉及非常多的內(nèi)容，具有非常強(qiáng)的綜合性，教師在課堂教學(xué)活動當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生綜合發(fā)展。初中語文課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有利于樹立起學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價值觀。教師在教學(xué)中要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主探究學(xué)習(xí)的能力。教師要依靠教學(xué)資源，拓展學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)與生活都充滿熱情。

二、 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一） 注重多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用

第一，情境教學(xué)法。通過多媒體等方法營造出良好的教學(xué)情境，從而調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

第二，小組合作教學(xué)法。由教師提問，學(xué)生通過小組的形式來分析解決有關(guān)的問題，從而培養(yǎng)出學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

第三，活動教學(xué)法。重點包含朗誦、辯論以及角色扮演等形式，此種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生獲得更加深刻的理解，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力帶來積極的作用。例如學(xué)習(xí)人教版初中語文《我的叔叔于勒》這節(jié)課時，先利用多媒體，采取視頻的方式讓學(xué)生欣賞，了解文章所講解的內(nèi)容。之后通過小組合作的方式對文章內(nèi)容、表達(dá)的情感進(jìn)行探究，經(jīng)過討論后讓學(xué)生們認(rèn)識到文章的具體內(nèi)容以及作者想要表達(dá)的情感。最后教師可以選擇幾個經(jīng)典的判斷，讓學(xué)生進(jìn)行扮演，讓學(xué)生融入角色中，了解人物的思想，獲得更深刻的體會。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

從目前來講，我國許多初中生在學(xué)習(xí)中存在畏難情緒，超過一半的學(xué)生厭倦背書，不愿意花費時間來背書，也不愿意默寫文言文的字詞，因此，初中語文教師一定要幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)出吃苦耐勞的精神。第一，教師要選擇充滿趣味性、較為新穎的課外讀物當(dāng)做教學(xué)補充材料，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，一定要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。第三，教師要主動開拓學(xué)生接觸信息的途徑。第四，教師要讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)效果，直面學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的阻礙，激勵學(xué)生勇敢排除阻礙，提高學(xué)習(xí)語文的自信心。

（三） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)動機(jī)給學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)質(zhì)量帶來很大程度的影響。許多學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文主要是為了應(yīng)對考試，完全沒有真正意識到初中語文在實際生活當(dāng)中的重要作用。所以，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文都不是主動性學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，不能主動積極地學(xué)習(xí)。提高初中語文素養(yǎng)的關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時還是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容。從初中生的角度來講，大部分學(xué)生都希望掌握自己的語文學(xué)習(xí)成績，所以教師一定要做好對語文課堂教學(xué)的實時反饋，做好評價工作。日常教學(xué)當(dāng)中要堅持隨時檢查，及時為學(xué)生提供科學(xué)合理評價，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（四） 注重理論與實踐結(jié)合

教師要重視理論與實踐結(jié)合，實踐中通過教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教師要為學(xué)生提供課堂的主動權(quán)，讓學(xué)生來講解教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個展示自我的機(jī)會。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)與實踐活動當(dāng)中要提高靈活應(yīng)用知識的能力，擅長使用學(xué)到的知識解決生活當(dāng)中的問題。教師在上課前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境，從學(xué)生的實際情況出發(fā)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)時，對文章內(nèi)容有了大概的認(rèn)識。教師要激勵學(xué)生閱讀課外書，豐富知識面，教師還要重視寫作教學(xué)，給學(xué)生提供寫作方向，通過學(xué)生的想象，讓學(xué)生可以在寫作當(dāng)中進(jìn)行思考。在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)中，要培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生競爭意識，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

總而言之，初中語文教學(xué)過程中，存在著重視知識學(xué)習(xí)、輕視能力培養(yǎng)的問題。所以，在初中語文教學(xué)過程中，教師一定要做好多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、注重理論與實踐結(jié)合的策略，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生核心素養(yǎng)。

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