楊秦懿

說到我學習書法的經(jīng)歷，還得從幼兒園中班的暑假說起。那天，我從學校書畫長廊經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)教室里一位帥氣的老師正抓著毛筆寫大字呢！這些字我雖然還認不全，但就是覺得非常好看，于是，我嚷嚷著要跟這位老師學習書法。

萬事開頭難，我一開始寫的線條歪歪扭扭，還會寫到格子外面。每當這時，我都氣惱得直哭：“筆畫都寫不好，再也不想練了！”而我的書法老師沈老師總會不厭其煩地教我。他仔細檢查我的姿勢，又握著我拿筆的手，耐心地帶我行筆。慢慢地，我能感受到毛筆筆尖的力量，可以控制它在紙上的“行走”了。我的心里暖洋洋的，逐漸克服了初學時的畏難情緒。

上小學時，我就已經(jīng)能寫一手漂亮的字了。寫字課上，我常常做“小老師”，給身邊的小伙伴講講什么字要怎么寫。課后，我參加各種書法活動：書法夏令營，社區(qū)書法展演，各級書法比賽，春節(jié)送“?！焙痛郝?lián)……

我還清晰地記得第一次參加書法比賽的情景。那次比賽要求在百米長卷上書寫。我雙膝跪在地上，一只手按著布，另一只手握著毛筆，一筆一畫地寫。膝蓋一開始很疼，后來麻得沒有知覺，背也直不起來，還記得當時太陽曬得地面有些發(fā)燙，汗水浸濕了我的帽子。那次是我人生中第一次獲得書法上的獎項，自信一下被激發(fā)了出來。

書法學習要付出很多精力，但我樂在其中。去年，市青少年公益書畫大賽開賽了，可那時是學期中最忙碌的時候，連家人都勸我放棄比賽。但我認為時間是擠出來的，何況，公益書畫大賽是奉獻愛心的活動，我一定要參加！于是，我分秒必爭，在喧鬧的白天，我迅速完成學校的學習任務;在寂靜的夜里，在燈光下，我又攤開宣紙，練習書法。節(jié)假日，同學們都出去玩了，我仍定心錘煉著線條，琢磨著結構。八十多個字的作品——楷書大字——寫一遍就要兩個小時，我寫了一遍又一遍。功夫不負有心人，我在比賽中脫穎而出，如愿把自己的獲獎作品捐獻了出去。

筆歌墨舞，書法不僅練就了我的技藝，也提升了我的品格。我在書法學習中成長著，享受書法帶來的無窮樂趣。