陶善勝

摘 要?化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著新課程的改革，初中化學(xué)課堂越來越強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為課堂的主體。但在以學(xué)生為課堂的主體，往往可能出現(xiàn)過于重視課堂活動(dòng)，而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成。因此，如何使用多樣化的措施，既突出學(xué)生課堂主體的地位，激發(fā)他們的興趣，又能提高課堂的質(zhì)量與效率，是目前廣大初中化學(xué)教師所面臨的一個(gè)急需解決的難題。

關(guān)鍵詞?初中化學(xué);課堂效率;新課改

中圖分類號(hào)：G32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）01-0009-01

初中化學(xué)正是學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，也是最重要的啟蒙階段。學(xué)好初中化學(xué)，能為學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)，也能為他們進(jìn)入社會(huì)工作后，解決問題提供一種新的思路和思考方法。新課標(biāo)后，化學(xué)課堂越來越強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性，教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為課堂主體，強(qiáng)調(diào)使用多樣化的措施，以此提高他們的學(xué)習(xí)積極性，但活動(dòng)過多的情況可能影響了教學(xué)進(jìn)度。因此，如何提高教學(xué)效率，是首要解決的問題。文章以提高初中化學(xué)課堂效率為目標(biāo)，提出以下幾點(diǎn)可行措施：

一、設(shè)計(jì)新課，激發(fā)興趣

化學(xué)教師在課堂教學(xué)前，應(yīng)當(dāng)積極設(shè)計(jì)新課并引入課堂教學(xué)，這樣才能及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，為高效的課堂打下良好的基礎(chǔ)。這不僅是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，更是課堂教學(xué)的關(guān)鍵步驟，既可以充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，還可以突出學(xué)生的主體地位。導(dǎo)入新課的方法是非常多樣化的，可以利用一個(gè)新鮮的化學(xué)故事，還可以是一件新聞時(shí)事。例如，在二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，教師可以在課前先播放一段有關(guān)于“死狗洞”的視頻，激發(fā)他們的好奇心，讓他們產(chǎn)生疑問，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生疑問，學(xué)習(xí)積極性也就能得到提高，課堂參與度也自然能得到提高。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就要求教師經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語言，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己的看法，提出自己的問題，教師不應(yīng)該局限他們的想象力，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散性思考，并且加以引導(dǎo)，讓他們積極聯(lián)系以往學(xué)習(xí)過的知識(shí)，產(chǎn)生疑問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，這樣才能真正做到提高課堂效率。教師要充分考慮他們的年齡和心理特點(diǎn)，只有在輕松愉快的課堂環(huán)境中，才能積極思考，活躍思維，更快地接受和學(xué)習(xí)知識(shí)，化學(xué)素養(yǎng)才能得到培養(yǎng)。因此，教師可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)提出不同的問題，做到因材施教，讓他們都能思考相對(duì)應(yīng)水平的問題，既不會(huì)因?yàn)樘唵?，而?duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，也不會(huì)因?yàn)殡y度大，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感到厭煩，從而都能從中收獲成就感，進(jìn)一步喜歡上化學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，最終提高成績。尤其針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校，教師如果不注意，選擇合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)，很可能引起他們的反感，繼而成績更加難以提高。

在實(shí)際教學(xué)中，教師的授課時(shí)間不能太多，應(yīng)當(dāng)注重選擇合適的時(shí)間和合適的內(nèi)容。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間提問，可能讓他們恍然大悟，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候講解，可能讓他們記憶深刻。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于新課的設(shè)計(jì)，充分利用教材，引導(dǎo)他們深入理解化學(xué)知識(shí)與化學(xué)本質(zhì)。

三、善于使用信息化教學(xué)方法

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地被應(yīng)用在教育領(lǐng)域。教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體，將化學(xué)課堂變得生動(dòng)形象。多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)，首先，能加大化學(xué)課堂的教學(xué)量。其次，能減少教師板書量，提高授課速度。接著，具有很強(qiáng)的直觀性，能生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)中存在一些，較為抽象，難以理解的概念和知識(shí)，教師即使重復(fù)通過文字講解，也難以讓學(xué)生對(duì)這些概念有大概的認(rèn)識(shí)和想象。但通過多媒體教學(xué)，教師就可以輕易將概念的圖像，展現(xiàn)在他們面前。生動(dòng)的形象也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)這些圖像產(chǎn)生好奇心，繼而提高他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。最后，有利于教師進(jìn)行課堂總結(jié)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的省時(shí)省力，教師在課堂快結(jié)束時(shí)，可以將本節(jié)課或本章節(jié)的內(nèi)容通過多媒體技術(shù)展示出來，讓他們對(duì)于整節(jié)課或整章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有形象的了解，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)知識(shí)與知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們思維發(fā)散能力。

四、讓學(xué)生自主探究

在初中化學(xué)教材中，有許多活動(dòng)探究和課后實(shí)驗(yàn)，教師可以充分利用這些課后內(nèi)容，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓他們不僅深入理解知識(shí)，也提高實(shí)踐技能。教師要主動(dòng)為他們創(chuàng)建條件，讓他們能將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，以理論為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)探究，又通過自主實(shí)驗(yàn)探究，扎實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師還可以為他們提供一些教材中沒有的，但是有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主進(jìn)行操作。

五、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)

化學(xué)與生活有著很緊密的聯(lián)系，因此教師可以設(shè)置一些開放式的問題，讓學(xué)生進(jìn)行分組合作，共同探討，深入研究，對(duì)問題進(jìn)行理解、分析、歸納、總結(jié)、討論，學(xué)習(xí)他人的想法和分享自己的資料，最終得出結(jié)論。這樣不僅能提高他們自主解決問題的能力，還能培養(yǎng)他們合作精神，課堂效率自然能得到提高。

課堂是學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)場所，要提高他們的課堂效率，需要教師進(jìn)行全方面的思考，不能遺漏任何一個(gè)因素。同時(shí)，還要求教師結(jié)合學(xué)生具體情況，在課堂中不斷實(shí)踐、反思和總結(jié)，最終真正提高化學(xué)課堂教學(xué)效率。

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