(莒南縣人民醫(yī)院,山東 莒南 276600)
兒童、青少年焦慮障礙是一組以過度緊張、害怕、恐懼為主要體驗(yàn)的情緒障礙。此類患者通常內(nèi)心敏感、情緒不穩(wěn)定,當(dāng)他們在家里或?qū)W校遇到緊急情況時(shí),即會(huì)感到焦慮,往往通過身體種種不適癥狀表現(xiàn)為逃避或依戀行為。該病主要與社會(huì)心理因素、遺傳因素有關(guān),如治療不及時(shí),這些癥狀可能延續(xù)至成人階段,導(dǎo)致成年后的社會(huì)適應(yīng)能力降低、人際交往關(guān)系不良以及家庭破裂等。目前,針對該類患者的治療方法有很多,如藥物治療和心理治療。因許多家長擔(dān)心藥物的副作用會(huì)影響孩子的成長發(fā)育,從而對藥物抵觸,而選擇心理治療。沙盤游戲治療是針對該類患者療效較為確切的方法之一。本文采用沙盤游戲與藥物治療此類患者,觀察其療效。
1.1一般資料 選取2018年1-12月本院收治的存在焦慮情緒的兒童青少年60例。入組標(biāo)準(zhǔn):年齡6~18歲,符合《國際疾病分類(第10版)》。排除標(biāo)準(zhǔn):有精神病史;軀體疾病史;兩月內(nèi)接受過藥物治療;HAMA<14分。將入選患者隨機(jī)分成沙盤組和藥物組,各30例。沙盤組:男12例,女18例,平均年齡(13.2±4.3)歲;藥物組:男14例,女16例,平均年齡(13.6±4.1)歲。兩組一般資料比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
1.2方法 沙盤組:患者每周接受1次沙盤治療,每次50 min,在專業(yè)心理治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行,每次治療結(jié)束前對本次心理治療進(jìn)行內(nèi)心的分析與探討,治療期間未服用任何藥物。藥物組:所有患者均予鹽酸舍曲林片治療,初始劑量為25 mg/d,根據(jù)療效及耐受性調(diào)整為100 mg/d,治療過程中如患者出現(xiàn)急性焦慮發(fā)作,暫予阿普唑侖0.4 mg/次,不使用其他藥物。觀察治療12周后評定療效。
1.3療效評價(jià) 治療前、治療后2周、8周、12周采用HAMA量表對兩組患者進(jìn)行評估??偡?9分以上可視為嚴(yán)重焦慮,21分以上明顯焦慮,14分以上均為臨床焦慮狀態(tài)。
2.1HAMA評分 與治療前比較,隨著治療時(shí)間的延長,兩組評分均有遞降的趨勢(P<0.05),沙盤組遞降幅度大于藥物組,但至治療后12周時(shí),兩組評分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1。
表1 兩組患者HAMA評分的比較分)
2.2不良反應(yīng) 治療過程中,沙盤組患者均無不良反應(yīng),有良好的可接受性;藥物組有10例患者出現(xiàn)不良反應(yīng),包括心悸、胃腸道不適感、嗜睡等,但程度均較輕,無1例因藥物不良反應(yīng)中途退出,不良反應(yīng)發(fā)生率為33.33%。兩組不良反應(yīng)發(fā)生率比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=9.72,P=0.002)。
兒童、青少年焦慮障礙是一種病理性焦慮,即持續(xù)時(shí)間較長,患者無法從焦慮狀態(tài)恢復(fù)到正常水平,或者在面對一些壓力因素時(shí),焦慮愈加嚴(yán)重,比同齡兒童的正常反應(yīng)更嚴(yán)重,明顯導(dǎo)致兒童、青少年無法進(jìn)行正常生活與學(xué)習(xí)[1]。研究發(fā)現(xiàn),兒童期發(fā)病的焦慮情緒能預(yù)測成年期的焦慮和抑郁的發(fā)生[2]。因此,早期干預(yù)在臨床意義上是非常重要的。
沙盤游戲療法是朵拉·卡爾夫在榮格心理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)立的一種心理療法[3]。具體做法是在“自由和受保護(hù)的空間”的沙盤里,將沙子、水和沙具應(yīng)用于意象的創(chuàng)建,通過治療師的觀察、反饋、解讀,讓患者的意識(shí)和無意識(shí)之間連接起來,促其讀懂內(nèi)心,提升內(nèi)省,并進(jìn)一步促進(jìn)人格的成熟與發(fā)展[4]。目前,相關(guān)研究已證實(shí)沙盤游戲治療對兒童心理疾病的療效[5-6]。本研究結(jié)果顯示,與治療前比較,隨著治療時(shí)間的延長,兩組評分均有遞降的趨勢,沙盤組遞降幅度大于藥物組,但至治療后12周時(shí),兩組評分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。提示雖然最后的療效相同,但沙盤游戲起效更快。
總之,在臨床應(yīng)用中,沙盤游戲最大的優(yōu)點(diǎn)是安全性和可接受性,可作為治療兒童、青少年焦慮癥的方法之一。