漆宇晶

德育工作這個(gè)概念重來已久，但是怎么樣進(jìn)入到我們的小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中去？我就我平時(shí)積累的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說一說我的看法。我分二部分來說明：一部分是我對(duì)德育工作在小學(xué)美術(shù)中的一些理解。第二部分是德育工作在現(xiàn)實(shí)小學(xué)美術(shù)教育中怎么能落到實(shí)處。

第一部分：我對(duì)德育工作在小學(xué)美術(shù)中的一些理解。

小學(xué)美術(shù)教育是近代社會(huì)才出現(xiàn)的，它是真正的意義上的現(xiàn)代化教育中不可或缺的藝術(shù)教育，也是培養(yǎng)我國現(xiàn)代化的美術(shù)人才的必經(jīng)之路。在我們現(xiàn)代化教育中，教育哲學(xué)、德育工作與美術(shù)的結(jié)合也是剛剛興起，它改變了以前在學(xué)校中，大家對(duì)美術(shù)教育的普遍大眾認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵谶^去，美術(shù)教育在很大程度上忽視了我們?nèi)烁竦耐暾途裎拿鞯谋Ｗo(hù)。因此，現(xiàn)在的我們對(duì)“德育工作”有了新的反思，我們是否也要對(duì)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教育作出一些必要的調(diào)整？

現(xiàn)代美術(shù)教育質(zhì)量的提高不僅是美術(shù)教學(xué)技能的提高，也是我們現(xiàn)代美術(shù)教育觀念的提高。是我們國家現(xiàn)代社會(huì)的真實(shí)的客觀需要，也是現(xiàn)代社會(huì)競爭激勵(lì)的特點(diǎn)。因此它可能具有短期行為，也可以說是培養(yǎng)同學(xué)的美術(shù)考試能力。從我區(qū)的實(shí)際情況來看，為什么美術(shù)教育瞄準(zhǔn)考試，片面的要求美術(shù)教育重視“美術(shù)聯(lián)考分?jǐn)?shù)”。這是非常嚴(yán)重的，很難改？原因可能是另外的人（教師和家長等）不能全面的了解或?qū)v史缺乏理解。這也是有道理的，以前教育的設(shè)計(jì)更多的是：考上大學(xué)或更強(qiáng)調(diào)為當(dāng)官或發(fā)財(cái)；功利性太強(qiáng)。價(jià)值取向的“人才”已經(jīng)被更多的所謂“人生目標(biāo)”的取代。所有我們看到這樣一種現(xiàn)象，傳統(tǒng)社會(huì)中美術(shù)教育不會(huì)自動(dòng)關(guān)注“品德”的培養(yǎng)。事實(shí)上，在現(xiàn)代社會(huì)上給我們帶來了好處。但并沒有為“我們個(gè)人”提供了充分的美術(shù)德育教育。但是，對(duì)于我們作為一個(gè)為國家的現(xiàn)代化工作的人，及其應(yīng)該具有現(xiàn)代化美術(shù)思想，我們需要在德育工作上更加關(guān)注，全面推進(jìn)新的美術(shù)教育，而不是走老路，走舊路。

回到現(xiàn)實(shí)學(xué)校的美術(shù)教育中，我覺得最主要的是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)健康的思想道德和良好的美術(shù)知識(shí)。我理解的“立德”不只是思想品德，我覺得應(yīng)該把樹立人格這個(gè)更大的觀念放在這里來說。我說的人格包括以下3個(gè)方面：

（1）它是獨(dú)立于社會(huì)的自己的思想。它有自己清晰的目標(biāo)和觀念。

（2）區(qū)別于人的身體，它是人的內(nèi)在精神，人的其行為和表現(xiàn)也是人格的一部分。

（3）人格是由各種環(huán)境文化因素構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，是不斷發(fā)展變化的。它的核心是人的生命和創(chuàng)造。與同事，朋友的互動(dòng)。

第二部分：德育工作在現(xiàn)實(shí)小學(xué)美術(shù)教育中怎么能落到實(shí)處

根據(jù)我校的小學(xué)生的道德，美術(shù)工作，學(xué)生的基本文化素質(zhì)的相互結(jié)合。在加強(qiáng)我校學(xué)生思想、審美、道德教育中所有的道德教育，學(xué)生良好的習(xí)慣等各個(gè)方面實(shí)際情況中，工作重點(diǎn)就是提高的審美情趣，注重在課堂和課外活動(dòng)中，既鍛煉學(xué)生的能力，又要形成良好的思想品德。具體到實(shí)際教學(xué)中，我把工作分成以下幾個(gè)方面：

（1）在備課中滲透德育工作的目標(biāo)。在備課的過程中，德育工作的目的是總結(jié)出來：在引導(dǎo)學(xué)生，如在《美術(shù)》中學(xué)習(xí)“藝術(shù)”的3個(gè)方面，“欣賞，評(píng)論，繪畫”，根據(jù)美術(shù)課堂的目標(biāo)，各種場所的特點(diǎn)。發(fā)展小學(xué)生立德的機(jī)會(huì)。欣賞各種藝術(shù)作品，讓我們的小學(xué)生感受中華民族的自豪感，讓同學(xué)們熱愛祖國，人民。熱愛我們偉大的社會(huì)主義。

（2）在美術(shù)課堂教學(xué)中加入德育。我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的思想特點(diǎn)，定出課堂進(jìn)度，慢慢的從注重課堂教學(xué)的禮貌，紀(jì)律，倫理，文明的結(jié)合。并作出同學(xué)們上課規(guī)范。如教師和學(xué)生交流。坐，站的動(dòng)作，制定規(guī)范姿勢，尊重教師舉止和行為，培養(yǎng)紀(jì)律。上藝術(shù)課，準(zhǔn)備好制作材料。及時(shí)了解學(xué)生愛好，健康，品德等。第二，因?yàn)槲抑澜處煹囊痪湓挾荚趯W(xué)生心中起著重要的作用。所有的在課堂上可以運(yùn)用不同的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性，使“樹人”得到更好的效果。例如，學(xué)生的相互合作，是我們的德育工作。在美術(shù)課堂上，我們同學(xué)需要和同座合作繪畫，集體繪畫提高以前的美術(shù)教學(xué)模式，同學(xué)們有了一種更良性的合作。在這和諧的氛圍中，充分發(fā)揮兒童的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。對(duì)我校小學(xué)生集體觀念的確立和合作態(tài)度的培養(yǎng)，良好品德的形成都有正面的積極意義。

（3）在對(duì)我校學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)作品，應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方法。美術(shù)學(xué)習(xí)中：學(xué)生的行為，可以觀察、記錄和分析。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。因?yàn)槔L畫的展示特點(diǎn)，藝術(shù)作品可以在校內(nèi)或校外舉行展示，讓學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)入學(xué)生的課余生活，也在社會(huì)上得到大家喜歡。最后，我們?cè)u(píng)價(jià)方法的目的，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的進(jìn)步。使學(xué)生認(rèn)清缺點(diǎn)，克服困難，使他們養(yǎng)成良好的美術(shù)修養(yǎng)，高尚的品德。

事實(shí)上，美術(shù)教學(xué)更重要的是，教師要在美術(shù)教學(xué)中加入德育教育，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科課的特點(diǎn)，使學(xué)生享受美術(shù)教學(xué)的立德教育的美。之后學(xué)生的審美會(huì)得到提高，在思想上得到啟發(fā)，使道德教育的花朵更加美麗。

（作者單位：廣州市白云區(qū)朝陽小學(xué)）