曹建 董蕓蕓

摘要：新時(shí)代編輯出版人才繼續(xù)教育應(yīng)有新要求，包括準(zhǔn)確把握總要求、工匠精神和合作精神、編輯需要“走出去”和編輯能力的升級(jí)等。新時(shí)代編輯出版人才繼續(xù)教育應(yīng)有新方略，包括規(guī)劃好頂層設(shè)計(jì)、模仿先進(jìn)模式、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)、多種方式結(jié)合、合理安排時(shí)間和定制“產(chǎn)學(xué)研”內(nèi)容等。

關(guān)鍵詞：編輯出版人才;繼續(xù)教育;新要求;新方略

繼續(xù)教育是編輯出版人才參加工作后提高自身素質(zhì)的主要手段。新時(shí)代的新聞出版業(yè)在滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要、破解發(fā)展不平衡不充分方面對(duì)新型人才提出了新要求。①這就需要我們從宏觀、中觀和微觀等多個(gè)維度實(shí)踐編輯出版人才繼續(xù)教育的新方略，滿足人才需要。

一、新時(shí)代編輯出版人才繼續(xù)教育的新要求

作為出版業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力量，編輯出版人才的素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新與傳承的關(guān)鍵因素。新時(shí)代出版環(huán)境發(fā)生了巨大的變動(dòng)，對(duì)編輯出版人才的要求也發(fā)生了巨大變化。

1.準(zhǔn)確把握總要求

出版產(chǎn)品大多承載著明顯的意識(shí)形態(tài)特色，一名合格的編輯出版人才需要對(duì)黨的意識(shí)形態(tài)和文化宣傳有準(zhǔn)確的把握。一是培養(yǎng)政治敏感素養(yǎng)，堅(jiān)決維護(hù)黨的政治權(quán)威，正確解讀黨的最新指導(dǎo)意見，嚴(yán)格把關(guān)出版物，保證選題和出版的高質(zhì)量，避免“有毒”出版物流向市場(chǎng)。二是要熟悉出版方面的最新法規(guī)條例、通知和意見，并將其作為編輯出版工作的基礎(chǔ)依據(jù)和支持條件。三是充分利用出版手段宣傳黨的方針、政策。

2.工匠精神和合作精神

作為文化產(chǎn)品的把關(guān)人，編輯出版人才需要秉持工匠精神和合作精神。一方面，面對(duì)國(guó)家精品出版戰(zhàn)略要求，編輯要以打造思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的精品力作為工作追求;面對(duì)海量的數(shù)據(jù)環(huán)境，編輯出版人員需要一絲不茍地做好市場(chǎng)前期調(diào)研;面對(duì)讀者的需求提升，出版物在圖書名稱、裝幀和設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)方面都需反復(fù)推敲。另一方面，協(xié)同合作精神體現(xiàn)在編輯與出版各個(gè)流程環(huán)節(jié)，全方位的合作有助于編輯掌控整個(gè)出版流程、提高出版效率和保證出版質(zhì)量等。

3.編輯需要“走出去”

出版想要“走出去”，編輯首先得“走出去”。一是要加強(qiáng)外語能力培養(yǎng)，掌握打開國(guó)外出版之門的鑰匙。二是要關(guān)注世界出版動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)選題的國(guó)際視野，提升我國(guó)出版物的國(guó)際影響力和傳播力。三是要學(xué)會(huì)用國(guó)際表達(dá)方式講好中國(guó)故事，讓中華文化真正“走出去”。

4.編輯能力的升級(jí)

一是思維的升級(jí)要求編輯出版人員強(qiáng)化對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+出版”等概念的理解，擁有“三生萬物”的互聯(lián)網(wǎng)眼光和“活到老學(xué)到老”的精神。二是技術(shù)的升級(jí)要求編輯出版人員掌握基本的圖文、圖像、音視頻加工能力，網(wǎng)頁(yè)編輯能力以及通過大數(shù)據(jù)分析市場(chǎng)需求的能力，還需具有資源整合能力，掌握將紙質(zhì)出版與數(shù)字出版、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)同時(shí)推進(jìn)的能力。

二、編輯出版人才繼續(xù)教育新方略

編輯出版人才繼續(xù)教育工作可從宏觀上的政府保障、中觀上的教育機(jī)構(gòu)與模式以及微觀上的學(xué)習(xí)方式、時(shí)間、內(nèi)容等多方面開展和實(shí)施。

1.規(guī)劃好頂層設(shè)計(jì)

我國(guó)出版繼續(xù)教育的政策條例需盡快更新?，F(xiàn)行的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》（2010年）的頒布時(shí)間距今已有九年之久。在此期間，我國(guó)出版環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，新時(shí)代的出版業(yè)繼續(xù)教育急需更新完善相關(guān)規(guī)定，包括編輯出版人才繼續(xù)教育的考核制度、評(píng)價(jià)制度、選拔制度和教育機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例，等等。另外，國(guó)家、地方政府和出版企業(yè)應(yīng)統(tǒng)籌多方資金力量來支持編輯出版人才繼續(xù)教育的推進(jìn)。

2.模仿先進(jìn)模式

他山之石，可以攻玉。一是德國(guó)的雙元制，即企業(yè)給高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校允許出版單位的編輯人員參與和出版相關(guān)的課程教學(xué)。二是國(guó)際著名的管理培訓(xùn)生計(jì)劃，即在出版業(yè)中，細(xì)分不同方向的編輯，如策劃編輯、審讀編輯、美術(shù)編輯、營(yíng)銷編輯、出版類產(chǎn)品經(jīng)理等，為其設(shè)立定制的培訓(xùn)方案。三是美國(guó)的繼續(xù)職業(yè)發(fā)展模式，即建立終身制的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，內(nèi)容包括自我評(píng)估、個(gè)人計(jì)劃、行動(dòng)、文件記錄和結(jié)果評(píng)估等。

3.加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)

編輯出版人才繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)多樣化繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、交流和競(jìng)爭(zhēng)。一是多類型繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立，可以建立針對(duì)編輯出版人才繼續(xù)教育的企業(yè)大學(xué)、分工明確的社區(qū)學(xué)院、專業(yè)的編輯協(xié)會(huì)或出版企業(yè)內(nèi)的學(xué)習(xí)小組等。二是加大與教育機(jī)構(gòu)的合作，機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間可以組織定期的編輯出版教育學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、政策學(xué)習(xí)會(huì)議等加強(qiáng)知識(shí)的交流。三是鼓勵(lì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的有序競(jìng)爭(zhēng)，可通過“淘汰制”或舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意類和教育產(chǎn)品類的比賽對(duì)教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立和發(fā)展進(jìn)行督促和鼓勵(lì)。

4.多種方式結(jié)合

編輯出版人才繼續(xù)教育不能僅局限于專門的培訓(xùn)，而要融入日常的工作和生活。一是定期舉辦業(yè)務(wù)交流會(huì)，即讓出版社不同部門的人員在一起進(jìn)行討論，編輯談內(nèi)容，美編談裝幀，發(fā)行談營(yíng)銷，媒體談技術(shù)等。二是在日常生活中，可以采用慕課教學(xué)等在線學(xué)習(xí)方式。三是多參與學(xué)術(shù)會(huì)議，幫助編輯及時(shí)掌握學(xué)界動(dòng)態(tài)和最新科研成果并拓寬人脈。四是主動(dòng)深入業(yè)界一線，專業(yè)性要求高的編輯工作需要接觸一線，通過實(shí)踐來完善自己的專業(yè)知識(shí)體系。②五是增加去國(guó)外出版社交換實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以拓寬國(guó)際視野和引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的出版經(jīng)驗(yàn)。

5.合理安排時(shí)間

《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》規(guī)定“出版專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于72小時(shí)”。目前，業(yè)內(nèi)開展的培訓(xùn)基本上通過每年組織幾次集中式學(xué)習(xí)來滿足72個(gè)小時(shí)的達(dá)標(biāo)要求，近似填鴨?！岸嗔可俅巍钡膶W(xué)習(xí)既不能滿足編輯出版人才對(duì)前沿出版知識(shí)的需要，也不符合繼續(xù)教育、持續(xù)更新的初衷。繼續(xù)教育的培訓(xùn)安排應(yīng)該化“多量少次”為“少量多次”。另外，為防止“應(yīng)付式”培訓(xùn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，除了采用簽到、抽查、點(diǎn)名等原始的考勤方式，還可以采取“拍照識(shí)別”“指紋打卡”“提交實(shí)施案例”“撰寫學(xué)習(xí)小結(jié)”等手段來保證編輯參與培訓(xùn)的出勤率與培訓(xùn)效果。

6.定制“產(chǎn)學(xué)研”內(nèi)容

為保證編輯參加培訓(xùn)的積極性，最重要的還是安排對(duì)編輯真正有用的教育內(nèi)容。為此，可以根據(jù)編輯人員的業(yè)務(wù)能力和從業(yè)時(shí)間的不同，采取以“產(chǎn)學(xué)研”為目的定制培訓(xùn)內(nèi)容的辦法。首先，對(duì)于剛剛進(jìn)入出版領(lǐng)域的新編輯來說，應(yīng)以“學(xué)”為主。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以“出版物知識(shí)性差錯(cuò)類型及防范”和“語言文字規(guī)范”等內(nèi)容為主。其次，對(duì)于具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的編輯出版人員，其培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定為“產(chǎn)”，其教學(xué)內(nèi)容可以是“數(shù)字出版案例”“媒介用戶心理學(xué)”以及針對(duì)專業(yè)學(xué)科類編輯的專業(yè)課程（如理學(xué)類、工學(xué)類、醫(yī)學(xué)類等）。最后，對(duì)于一些“產(chǎn)量”已經(jīng)很高的老編輯、老出版工作者，應(yīng)當(dāng)以“研”為繼續(xù)教育目標(biāo)。這類課程應(yīng)重在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、工匠精神、互聯(lián)網(wǎng)思維、跨界思維和文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)能力等，其教育內(nèi)容可以是“編輯創(chuàng)新思維與方法”“精品出版策劃”“互聯(lián)網(wǎng)思維的傳播學(xué)邏輯”“出版融合與跨界生成”“文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與渠道建設(shè)”等。③

注釋：

① 國(guó)家新聞出版廣電總局.張宏森出席“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)并講話[EB/OL].[2017-11-13].http：//www.sappr ft.gov.cn/sapprft/contents/6580/353660.shtml

②彭芳，金建華，董燕萍學(xué)術(shù)期刊編輯繼續(xù)教育改革之我見[J].編輯學(xué)報(bào)，2015（06）：602-604.

③孫慶勇.出版從業(yè)人員“產(chǎn)學(xué)研”繼續(xù)教育模式探析[DB/OL].[201709-28]百道網(wǎng)，http.//www.bookdao.com/article/401642.