武秀煥　薛彥登　孫宜彬

摘要：《運(yùn)輸管理》課程是根據(jù)高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而確定的一門專業(yè)核心課程、專業(yè)必修課。本文對接世界技能大賽貨運(yùn)代理項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)要求，以工作過程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，構(gòu)建課程內(nèi)容，形成賽教融合、貼近企業(yè)實(shí)際的一體化課程，以促進(jìn)高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽;工作過程系統(tǒng)化;貨運(yùn)代理;運(yùn)輸管理

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)識別碼：A

文章編號：1001-828X（2019）010-0427-02

一、貨運(yùn)代理賽項(xiàng)背景

世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）是由世界技能組織舉辦的當(dāng)今世界上地位最高、規(guī)模最大、影響力最廣的職業(yè)技能競賽，被譽(yù)為“技能界的奧林匹克”。世賽每兩年舉行一次，2019年8月，第45屆世界技能大賽將在俄羅斯喀山舉行，我國已經(jīng)成功申辦2021年的第46屆世界技能大賽。

貨運(yùn)代理項(xiàng)目是2015年12月在阿聯(lián)阿布扎比舉行的世界技能組織工作組會議上提議增加，在意大利博爾扎諾召開的競賽工作組會議上確定的賽項(xiàng)。已在2017年的第44屆世界技能大賽上進(jìn)行第一次測試。

2016年12月10日，世界技能組織公布了貨運(yùn)代理賽項(xiàng)的初步技術(shù)文件，文件中指出，貨運(yùn)代理是運(yùn)用多種運(yùn)輸方式（公路、鐵路、空運(yùn)和海運(yùn)等），將貨物及物品在世界范圍內(nèi)移動，使客戶順利收到貨物用于生產(chǎn)和銷售。在賽項(xiàng)中，貨運(yùn)代理選手要遵守不同國家海關(guān)、保險、法律的相關(guān)要求，運(yùn)用國際物流方面的相關(guān)知識，保質(zhì)保量的將貨物送達(dá)。

二、近兩年賽項(xiàng)考核內(nèi)容

下面用表1對比解釋一下，自2017年以來，貨運(yùn)代理項(xiàng)目第44屆世界技能大賽賽項(xiàng)和第44、45屆全國選拔賽內(nèi)容。

歷經(jīng)兩屆的比賽過程，我國貨運(yùn)代理項(xiàng)目，在賽題命制和考核環(huán)節(jié)上與世賽技能要求上契合度不斷提高，更加側(cè)重國際語言運(yùn)用能力、貨運(yùn)代理過程處理能力、職業(yè)素養(yǎng)的考核，力求選拔出綜合型高素質(zhì)技能人才。

三、課程改革過程

《運(yùn)輸管理》課程根據(jù)“工作崗位和任務(wù)過程”的設(shè)計(jì)理念，深入用人單位調(diào)研，認(rèn)真分析運(yùn)輸方面工作崗位典型工作任務(wù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域及工作過程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時對世界技能大賽貨運(yùn)代理項(xiàng)目進(jìn)行分析，融入其中的運(yùn)輸模塊，形成課程教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和世賽考核標(biāo)準(zhǔn)，制定本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及評價標(biāo)準(zhǔn)，并通過教學(xué)實(shí)施，不斷改進(jìn)和完善。

根據(jù)運(yùn)輸管理在物流管理課程體系中的地位與作用，對傳統(tǒng)《運(yùn)輸管理》的學(xué)科知識進(jìn)行了“重構(gòu)”，并不追求理論知識體系的完整性，但是強(qiáng)調(diào)工作過程的完整性（如圖1）。

四、結(jié)語

在貨運(yùn)代理項(xiàng)目中，與運(yùn)輸管理相關(guān)的技能考核點(diǎn)有;熟悉貨物運(yùn)輸方式的利弊點(diǎn)，能夠進(jìn)行客戶溝通、運(yùn)輸方案規(guī)劃、客戶報價、成本核算、運(yùn)輸操作，同時能夠根據(jù)特殊情況給出實(shí)時的處理方案。將運(yùn)輸管理工作過程系統(tǒng)化內(nèi)容與世賽貨運(yùn)代理運(yùn)輸模塊考核內(nèi)容相對接，情況如下（表2）。

課程的開發(fā)是一個不斷改進(jìn)不斷完善的螺旋式上升過程，自2017年我國進(jìn)行第一次貨運(yùn)代理項(xiàng)目全國選拔以來，筆者就參與學(xué)院選手培訓(xùn)指導(dǎo)，積累了大量的賽項(xiàng)資料，并通過潛心研究，熟悉世賽考核內(nèi)容與《運(yùn)輸管理》課程的對接點(diǎn)，且已逐漸在課堂中進(jìn)行實(shí)施，通過“修訂-實(shí)施-評價反饋”過程的循環(huán)，目前該課程教學(xué)內(nèi)容已成體系，成為筆者所在院系的世賽資源轉(zhuǎn)化的一大成果。

參考文獻(xiàn)：

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