薛麗紅　李曉寧　呂貴鑫

摘要：隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度越來越快，越來越多的企業(yè)更專注于打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的最為核心的競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的打造與建設(shè)中對(duì)管理能力和管理素質(zhì)的培養(yǎng)更是比崗位其他勝任能力素質(zhì)更重要的能力，由此教育領(lǐng)域中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的院校，需要在管理人才的管理能力與素質(zhì)培養(yǎng)體系的打造和具體方法的運(yùn)用探究更為合適的培養(yǎng)體系和方法。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)建設(shè);勝任能力;管理素質(zhì)培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：F272.92

文獻(xiàn)識(shí)別碼：A

文章編號(hào)：1001-828X（2019）010-0145-01

如今，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)入飛速發(fā)展，企業(yè)如何在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的飛輪中立足市場(chǎng)甚至脫穎而出，優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)管理素質(zhì)的綜合提升就尤為重要。企業(yè)組織的溝通協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理是企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中的關(guān)鍵抓手，而不同的國(guó)家因?yàn)槠渖鐣?huì)文化的不同，團(tuán)隊(duì)組織運(yùn)營(yíng)中所使用的方式方法有效性也存在一定的差異。例如，團(tuán)隊(duì)合作在日本的民族與傳統(tǒng)習(xí)俗中比較看重，自我意識(shí)在美國(guó)的整體民族文化中更為濃厚，而在我們國(guó)家各類型的組織成員更看重集體主義意識(shí)。世界經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中，國(guó)際交流和合作的機(jī)會(huì)和頻率在增強(qiáng)，深度和廣度也都在不斷延伸，我們的集體主義意識(shí)在于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌的過程中，既要傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)集體主義意識(shí)的優(yōu)秀文化，同時(shí)又要在此基礎(chǔ)上不斷提升，這就需要我們構(gòu)建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理素質(zhì)的培養(yǎng)體系，靈活運(yùn)用更為合適和契合的方法來打造企業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)在企業(yè)管理中的重要意義

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在一個(gè)組織中成團(tuán)的隊(duì)伍勢(shì)必比單個(gè)的個(gè)體有著更強(qiáng)的影響力，也因此在企業(yè)的管理活動(dòng)中搞好團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)的工作成果和工作效率，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)對(duì)于樹立企業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的市場(chǎng)地位，有著極為重要的操作必要性。

首先，通過優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)使企業(yè)管理實(shí)現(xiàn)1+1〉2的效果。

一個(gè)大型項(xiàng)目，一個(gè)復(fù)雜任務(wù)，哪怕是一個(gè)外部的簡(jiǎn)單企業(yè)合作，單單憑借一個(gè)人的能力和精力完成起來的難度相對(duì)較大，一次在項(xiàng)目、任務(wù)或者企業(yè)合作中，組成一個(gè)各司其職的隊(duì)伍，是團(tuán)隊(duì)成員的各得其職，是個(gè)環(huán)節(jié)各得其人，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人能力的充分發(fā)掘和使用，也最終達(dá)到組織績(jī)效和收益的最優(yōu)。

其次，優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)可以帶來企業(yè)凝聚力的增強(qiáng)，進(jìn)而提升企業(yè)員工忠誠(chéng)度。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)足夠強(qiáng)大的時(shí)候，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都在團(tuán)隊(duì)中找到自己的恰當(dāng)位置，彼此之間實(shí)現(xiàn)默契的配合，不止任務(wù)項(xiàng)目能夠高質(zhì)量的完成，成員之間在默契高效的配合下會(huì)產(chǎn)生高度的信任，高信任使得成員之間的關(guān)系產(chǎn)生高粘度，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)凝聚和高忠誠(chéng)。

二、管理能力與水平的提升在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的必要性

（一）管理方法的科學(xué)性決定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的高效性

科學(xué)的管理方法使得企業(yè)在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的選拔和組合，以及后期的團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同合作中能更好的提供高效的工作方式，進(jìn)而團(tuán)隊(duì)成員在后期的工作中也能收到科學(xué)管理方法的滲透影響，做到用科學(xué)的方法進(jìn)行工作任務(wù)項(xiàng)目的執(zhí)行和管理。

（二）管理手段的有效性決定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)性

不同的管理手段和方法會(huì)打造出不一樣的團(tuán)隊(duì)，只有管理的手

段做到行之有效，使得在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中手段方法確實(shí)能有的放矢，才能最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正的凝聚力，增強(qiáng)在工作任務(wù)執(zhí)行中的戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

（三）管理模式的體系化決定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長(zhǎng)久性

一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的團(tuán)隊(duì)在組織中不是一蹴而就，僅僅靠短期的強(qiáng)力刺激不能實(shí)現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)久的戰(zhàn)斗力，需要一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)化的培養(yǎng)的打造，這就需要在管理的模式上能夠構(gòu)成一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)，在管理的系統(tǒng)里成為一個(gè)逐級(jí)增進(jìn)的體系，以此來成就高校優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)久的戰(zhàn)斗力，持續(xù)的凝聚力。

三、管理能力與素質(zhì)培養(yǎng)體系及具體方法

（一）現(xiàn)實(shí)社會(huì)思想觀念養(yǎng)成

現(xiàn)實(shí)社會(huì)和理想之間存在差距，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到民主、人道、商業(yè)和教育理念在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和飽滿理想間的差距?，F(xiàn)實(shí)實(shí)踐教育就是對(duì)教育工作者教育理念的一個(gè)反映，新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的要求更多的是創(chuàng)新和創(chuàng)造，這就要求我們?cè)诮逃腥瞬排囵B(yǎng)從過去的傳道授業(yè)更多的傾向于解惑，激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力，這對(duì)以我們培養(yǎng)管理者的基本能力和素質(zhì)來說起著一個(gè)奠基作用。

（二）提高教學(xué)內(nèi)容的綜合性，強(qiáng)化能力提升的實(shí)踐性

學(xué)生學(xué)習(xí)主要有兩大塊：專業(yè)知識(shí)能力和通用知識(shí)能力。通用知識(shí)能力的增多可以更好地拓寬學(xué)生的眼界見識(shí)，可以在教學(xué)比例的安排中提升通用知識(shí)能力，使其未來更全面的適應(yīng)社會(huì)領(lǐng)域的廣度，有更寬泛的選擇。而在專業(yè)知識(shí)能力的培養(yǎng)和教育上需要注重的就是通過實(shí)踐性教學(xué)的方法使學(xué)員能更牢靠的掌握具體專業(yè)能力的使用，使其未來在團(tuán)隊(duì)工作中更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)和項(xiàng)目具體操作的深度。

（三）創(chuàng)新教學(xué)的手段和方法

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中最需要培養(yǎng)的應(yīng)該是學(xué)習(xí)者的思維培養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的管理能力和水平，重要的就是在教育教學(xué)培養(yǎng)體系中注重成員對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)問題的理解分析和控制處理的能力，思維的培養(yǎng)不能采用填充式的直接給予，引導(dǎo)思考和開發(fā)思維應(yīng)該作為主要手段和方法，學(xué)生的主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)可以在更大程度上鍛煉學(xué)生的邏輯思維、同理思維和逆向思維等。不光如此，還可以通過提供有關(guān)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的一些相關(guān)案例資料，讓學(xué)生進(jìn)行講解加深理解后，通過思考給出解決的對(duì)策和方法，提升學(xué)生解決公司實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)中存在的管理問題，提升學(xué)生實(shí)踐管理的能力和水平。

（四）促進(jìn)校企合作的深度和寬度

企業(yè)、院校甚至政府可以通過合作與交流，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工廠、創(chuàng)業(yè)孵化園等基地?；剡\(yùn)作可以遵循政府政策補(bǔ)貼或貸款優(yōu)惠，支持創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，高校主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得創(chuàng)業(yè)服務(wù)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)課堂引入企業(yè)家類型教師，真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)師掛帥學(xué)生經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，運(yùn)用該種以實(shí)踐事實(shí)為基地的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)孵化方式，讓創(chuàng)業(yè)學(xué)生快速又深入的接觸到企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其真刀實(shí)槍的管理能力，切實(shí)提高其管理水平。

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