西安交通大學(xué)幼兒園 熊小會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊事物與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對(duì)象。”影子是光學(xué)現(xiàn)象，是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，是幼兒很熟悉的現(xiàn)象。影子時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，它的各種變化都能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。本次活動(dòng)讓幼兒在做一做、看一看、玩一玩中感知光和影的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇和興趣。

教學(xué)詳案教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)

[活動(dòng)目標(biāo)]1.感知影子這一現(xiàn)象，了解影子的形成。2.探索和發(fā)現(xiàn)影子的變化與光之間的關(guān)系。3.樂(lè)意參與活動(dòng)，產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]手電、小動(dòng)物、白紙、視頻“皮影戲”音樂(lè)和操作單。[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)始部分：以謎語(yǔ)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。師：見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)影子？（幼兒自由發(fā)言。）師：你們知道在什么地方物體才有影子？小結(jié)：原來(lái)有光的地方物體才有影子。二、基本部分1.游戲：“影子秀”。 老師表演手影游戲，幼兒進(jìn)行影子秀。師生討論：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？小結(jié)：光照在我們身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。2.“找影子”，獲得光與影子的感性經(jīng)驗(yàn)。師：桌子上還有許多小動(dòng)物也想找到自己的影子，請(qǐng)你去找一找，玩一玩和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子。（幼兒自由討論。）師：你用什么辦法找到了小動(dòng)物的影子？ 小結(jié)：剛才小朋友們找到了長(zhǎng)頸鹿、斑馬和恐龍的影子，發(fā)現(xiàn)光照在這些小動(dòng)物的身上時(shí)就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的紙上就有了它們的影子。3.“影子影子，變一變”。師：剛才小朋友都幫小動(dòng)物找到了影子，這次動(dòng)物朋友們想變一變，要比一比誰(shuí)的影子大？你們說(shuō)影子會(huì)變嗎？（幼兒填寫(xiě)猜測(cè)結(jié)果。）（幼兒自主探索，驗(yàn)證結(jié)果。）師：影子是怎么變的？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。小結(jié)：剛才呀，我們小朋友們都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。三、結(jié)束部分欣賞皮影戲表演，感受影子在生活中的作用：影子不只是有趣，它在我們的生活中也有很大的作用。人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程師用高樓的影子計(jì)算出樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出月球山峰的高度；此外影子除了會(huì)變魔術(shù)，會(huì)跳舞，它還會(huì)演戲呢，讓我們一起來(lái)欣賞皮影戲吧！通過(guò)猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，喚起幼兒對(duì)影子已有的經(jīng)驗(yàn)，了解影子的產(chǎn)生。幼兒在“影子秀”的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)影子形狀、大小的變化，激發(fā)幼兒探索“影子和光源”之間的關(guān)系。幼兒對(duì)影子有了探究的興趣后，讓幼兒動(dòng)手操作，找一找動(dòng)物的影子，思考影子的產(chǎn)生。大班孩子有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在游戲“影子影子變一變”中自主探索影子變化的原因，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。著眼于生活，了解影子在我們生活中的作用以及給人們生活帶來(lái)的好處，從而激發(fā)幼兒在生活中對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

反思：

幼兒對(duì)影子并不陌生，但是影子是怎么形成的、影子的大小和光源又有什么關(guān)系，幼兒卻不是很清楚。通過(guò)本活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體擋住了光就會(huì)產(chǎn)生影子；在自己玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了影子的大小和光源的遠(yuǎn)近有關(guān)系。看似比較抽象的概念，老師在活動(dòng)中不急于給幼兒灌輸概念，而是讓幼兒在游戲中自我觀察影子產(chǎn)生的現(xiàn)象，并且能用自己的語(yǔ)言去描述，從而獲得有關(guān)影子和光的關(guān)系，這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。